如何寫出有“亮點(diǎn)”議論文的開頭？

張福圣

明代謝榛認(rèn)為：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！币馑际侵缸魑钠鸸P之時(shí)，要響亮，使人為之一振。清人李漁也認(rèn)為“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”。也強(qiáng)調(diào)文章的開頭非常重要，好的開頭醒目提神，讓人一見難忘，欲罷不能。

議論文講究邏輯性，重在說理。所以，議論文的開頭也要有理性特征，少抒情甚至拒絕抒情，要盡快引入話題或中心，從而進(jìn)入說理這一重要環(huán)節(jié)。

所以，議論文的開頭一般都遵循下列原則：一要點(diǎn)題，明點(diǎn)、暗點(diǎn)都行;二要新穎，一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會引起讀者多大的閱讀興趣;三要要簡潔明快，不能拖泥帶水?？荚囎魑挠绕湟腩}快，要迅速表現(xiàn)文章內(nèi)容，“過場”不能太長。

在議論文寫作中，所謂“有亮點(diǎn)”的開頭，指的是就有光彩而引人注目的閃光之處?？梢圆捎靡韵聨追N方法，來打造有“有亮點(diǎn)”議論文的開頭，從而出語不凡，一開始就抓住閱卷老師的目光。

一、引用名言，彰顯底蘊(yùn)——最常用

引用名言，就是在作文開頭就直接引用一句名言警句，并且用這句話作為全文的中心論點(diǎn)。這里所說的名句，包括古今中外名人名言、格言諺語、詩詞歌賦等。

例：“語言是肉做的”。

誠如作家董橋所言，漢字所成的語言，是我覺得最有味的甘旨美味。（2019江蘇高考《語言是肉做的》）

評點(diǎn)：開篇引用董橋“語言是肉做的”，劈空而來，恰當(dāng)而獨(dú)特，一下子抓住了讀者。

例：紙媒?？睦顺比允怯康搅怂苫ń?，《21世紀(jì)報(bào)》創(chuàng)始人劉偉洲也慨言：“我們長大了，報(bào)紙卻老了?！保?019江蘇南通三?！墩莆展?jié)奏，鳳凰涅槃》）

評點(diǎn)：首段引用一句“我們長大了，報(bào)紙卻老了”直扣心弦，彌漫著一種憂傷的溫情。

在議論文的寫作中，選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩詞歌賦，俗語諺語等開頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人沉思;同時(shí)更提升文章的文化底蘊(yùn)。

引用名人名言既可以水到渠成地提出觀點(diǎn)，又可以作為理論論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)，可謂一舉兩得、一箭雙雕，所以為廣大考生所常用。

二、由頭入題，獨(dú)出機(jī)杼——最精巧

“由頭”，就是文章寫作的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，就是由此說開去的一個(gè)“引子”。好的“由頭”有助于議論文的生發(fā)。以“由頭”開頭的方式，這是對名言開頭的突圍與對抗，讓閱卷者眼前一亮。一幅畫、一首歌、一個(gè)廣告……都可以成為“由頭”，選擇自己精熟而別人陌生的材料為由頭，顯示出寫作者獨(dú)到的眼光和迥于常人素材意識，助力自己作文突破平庸，脫穎而出。

例：陳丹青在《陌生的經(jīng)驗(yàn)》一書中如此評價(jià)：“我喜愛瓦拉東，喜愛她身上蓬勃的野性?！?/p>

當(dāng)女畫家身上濃墨重彩的野性與二十世紀(jì)巴黎端莊高貴的正統(tǒng)藝術(shù)相融，巴黎藝術(shù)的骨血才在調(diào)和中豐滿。（2019江蘇高考滿分《當(dāng)瓦拉東與時(shí)代相融》）

評點(diǎn)：開頭以陳丹青對瓦拉東的評價(jià)作為由頭導(dǎo)入，獨(dú)特新穎、切合題目，讓人一見鐘情，欲罷不能。

例：魯迅先生的《看鏡有感》，我讀過一遍，便再難忘懷。先生在文中寫道：“遙想漢人多少閎放，新來的動植物，即毫不拘忌，來充裝飾的花紋。唐人也還不算弱，例如漢人的墓前石獸，多是羊，虎，天祿，辟邪，而長安的昭陵上，卻刻著帶箭的駿馬，還有一匹駝鳥，則辦法簡直前無古人?！逼溲瞿匠缟兄椋缬谘员?。（2019江蘇高考滿分《享參差多態(tài)，強(qiáng)文化自信》）

評點(diǎn)：作者以閱讀魯迅先生的《看鏡有感》作為由頭，在對漢、唐、清文化氣象的觀照中，提煉出了“文化自信”這一形成中心論點(diǎn)的核心概念。文章的立論構(gòu)建在對經(jīng)典作品的閱讀之上，顯示作者超出常人的閱讀積淀，使文章脫穎而出。

從寫作原理來說，議論文“由頭”法開篇，它可以使讀者知曉議論緣何而來，從而回避了“憑空立論”;從寫作技巧來說，它可以使作文開篇就頓生“事趣”，從而牽引著讀者一步步地追隨議論。

江蘇省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)（議論文）中有“作文有一個(gè)好的由頭或切人口，能緊扣主要矛盾分層展開”具體要求，使用由頭法，可以獨(dú)辟蹊徑，使作文“躋身”一類卷（63分以上），所以，這種方法成為寫作能力強(qiáng)的學(xué)生首選“法寶”。

三、設(shè)問開篇，激人思考——最萬能

在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點(diǎn)。或自問自答，亮出自己的觀點(diǎn);或多問并用，引人遐想，啟人深思。

例：“國之重器”是什么？

支撐一個(gè)國家存在或變強(qiáng)的物或人，就是“國之重器”。前兩天在報(bào)紙上讀到題為《國之重器，人才為要》的評論，不由沉思：看我煌煌中華，可稱“國之重器”者誰？（《2018天津高考《“國之重器”贊》）

評點(diǎn)：開篇以設(shè)問解題，明確國之重器就是“支撐一個(gè)國家存在或變強(qiáng)的物或人”。既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又在一問一答之間，自然而然地亮出自己的觀點(diǎn)。

例：近年來，每當(dāng)負(fù)面新聞爆出的時(shí)候，都有網(wǎng)友感嘆世風(fēng)日下、人心不古。那么，中華文民族向來引以為豪的文明，真的在經(jīng)濟(jì)大潮中漸行漸遠(yuǎn)了嗎？

事實(shí)告訴我們，答案是否定的。（2019北京高考《文明的韌性》）

評點(diǎn)：先以以提問的方式開篇，引人深思。再給出答案，并由此引出“文明的韌性”的話題。

在文章開頭，先就要議論的問題提出疑問，然后在回答問題中提出自己的觀點(diǎn)。

設(shè)問屬于無疑而問的疑問句，目的是激人思考和引起下文。在沒有特別好的開頭方法的時(shí)候，可以“救急”“救場”使用，這種方法最普通，也是最萬能的，可以屢試不爽。

四、闡釋概念，直擊中心——最扣題

在文章開頭，將標(biāo)題或關(guān)鍵詞的核心概念解釋一下，從而明確全文的中心論點(diǎn)。文章開頭對標(biāo)題或關(guān)鍵詞的核心概念進(jìn)行解釋，直接扣題，給人一種審題準(zhǔn)確、表述清晰的印象。

闡釋概念的常見方法主要有下定義、作詮釋、對比、具象列舉法等。比較常用的是有下定義、作詮釋的方法。

例：“主”字，比“王”多一點(diǎn)，意味著欲戴王冠，必承其重。這是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而“角”字則更讓人膽戰(zhàn)心驚?！坝谩弊诸^上一把刀。有用之人自然具備成為主角的潛質(zhì)，但切莫沾沾自喜、得意忘形，刀懸于頭頂，是一種警示。（2019江蘇南通一?！蹲鲎约旱闹鹘恰罚?/p>

評點(diǎn)：此開頭，利用拆詞法，對主角一詞做出了一種富有新意的解讀，強(qiáng)調(diào)了主角“需要責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，需要“警示”自我的人生態(tài)度。

例：“英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人?！坝⑿邸本褪悄切┎慌吕щy，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。（2019江蘇南通一?！队⑿?，國之魂》）

評點(diǎn)：作者采用下定義的形式對“英雄”這一核心概念進(jìn)行深刻的闡述?！叭恕笔恰皩俑拍睢?，其余的說明部分是“種差”，也就是“英雄”與其他人的差別。這種方法往往與設(shè)問法“如影隨形”，配合在一起使用。

一篇觀點(diǎn)普通的文章，若是核心概念界定得好，能使中心更加突出;若是核心概念表述得好，能大大提高文章的表現(xiàn)力和說服力。此方法最扣題，不會偏離題意。解釋概念的過程，既是作者由淺入深認(rèn)知的過程，也是作者向讀者進(jìn)行交流、辯解的過程，實(shí)用于有偏題和跑題毛病的寫作者。

當(dāng)然，在一篇中學(xué)生的議論文中，只使用一兩種方法界定就可以，并不是多多益善。

五、開門見山，不蔓不枝——最直接

開門見山，是考場議論文采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持方向一致，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。

例：華夏文明博大精深，源遠(yuǎn)流長，這種文明得以不斷延續(xù)依靠的是它的韌性。（2019北京高考《文明的韌性》）

評點(diǎn)：此開頭直接揭示出中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長與文明的韌性之間的關(guān)系。這樣的入題方式，簡潔，卻分量十足。

例：緣，遠(yuǎn)，怨。

人間草木深，斬不斷的情緣，是與世共存之緣，無可否認(rèn)。（江蘇省姜堰中學(xué)月考《草木深》）

評點(diǎn)：文章以“緣”“遠(yuǎn)”“怨”三個(gè)字開頭，既直接入題，又統(tǒng)攝全文，串聯(lián)起人與草木情緣的變化，使文章不蔓不枝。

寫作中直接圍繞該觀點(diǎn)來論述，不易出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象，但也有缺少藝術(shù)性、文學(xué)味不濃的弊端。此方法，點(diǎn)題扣題最為直接，適用于議論文寫作功底較弱的學(xué)生。

六、修辭入題，文采斐然——最文采

元人陶宗儀提出文章“起要美麗”。巧妙使用排比、對比等修辭來開頭，可以使文章文采斐然、情理交融。開頭排比，可以彰顯語言的氣勢;設(shè)置比喻，可以形象地闡述作者的觀點(diǎn);對比反襯，可以幫助讀者判斷是非曲直;……

例：說起紐帶，它可以是細(xì)細(xì)的針線，縫補(bǔ)慈母手中的寒衣;也可以是一封家書，將血脈親情緊緊維系;更可以是一次有意義的集體活動，使我們的力量、智慧得以凝聚。你看，紐帶存在于萬事萬物中，有的有形，有的無形。無法想象離開了紐帶，世界會變成什么樣子。（2017北京高考《說紐帶》）

評點(diǎn)：文章開篇使用整齊勻稱的排比句，列出種種紐帶的形態(tài)、作用，形成了一定的氣勢，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。

例：鳥自鳴，樹葳蕤，萬物相生。

（2019江蘇高考《君子之義》）

評點(diǎn)：此開頭用比興的手法，言簡意賅，點(diǎn)明萬物相生的中心觀點(diǎn)。優(yōu)雅的語言、和諧的音節(jié)、豐富的形象，不知不覺中觸動讀者的情感。

“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！彪m說議論文以說理、思辨見長，但并非拒絕描寫和抒情。在議論文的開頭適當(dāng)采用一些修辭，可以增添文采、增強(qiáng)文章的感染力，從而，吸引讀者，打動閱卷者。此法尤其適用于文學(xué)修養(yǎng)較高的學(xué)生。

[作者通聯(lián)：江蘇興化市第一中學(xué)]