淺談高職院校測(cè)繪技能大賽訓(xùn)練策略與方法

馬力鶴 馬銘 陳美云

摘要：參加全國(guó)測(cè)繪技能大賽能夠提高學(xué)生的測(cè)繪技能和綜合素質(zhì)，文章以2019年度全國(guó)測(cè)繪技能大賽為背景，主要分析了參賽學(xué)生的訓(xùn)練途徑與訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：測(cè)繪;技能;訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）15-0349-02

引言

由全國(guó)測(cè)繪地理信息職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和自然資源部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的，“科力達(dá)杯”2019年全國(guó)高職院校大學(xué)生測(cè)繪技能大賽，是一項(xiàng)全國(guó)性高職院校大學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)的28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和中國(guó)人民解放軍部隊(duì)的，83所學(xué)校、300余名選手和300余名領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、指導(dǎo)教師和裁判人員等參加了大賽。

大賽規(guī)定以4人為小組參賽，分二等水準(zhǔn)測(cè)量和1∶500數(shù)字測(cè)圖兩個(gè)賽項(xiàng)，包含測(cè)量外業(yè)觀測(cè)和測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算或繪圖。單項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定分競(jìng)賽用時(shí)和成果質(zhì)量?jī)刹糠钟?jì)分，兩個(gè)項(xiàng)目綜合計(jì)團(tuán)體總成績(jī)。詳見(jiàn)下表。賽前會(huì)公布競(jìng)賽方案，各隊(duì)參加比賽的出場(chǎng)順序、競(jìng)賽路線和場(chǎng)地均在現(xiàn)場(chǎng)組織抽簽決定[1]。

大賽作為我國(guó)測(cè)繪地理信息領(lǐng)域職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，旨在深化高職院校測(cè)繪地理信息類專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革，促進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)與測(cè)繪地理信息行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和影響力[2]。本文通過(guò)總結(jié)全國(guó)技能大賽參賽經(jīng)驗(yàn)，探討如何改進(jìn)測(cè)繪專業(yè)教學(xué)方法和學(xué)生訓(xùn)練模式以獲得良好的成績(jī)。

一、完善參賽學(xué)生選拔機(jī)制，注重技能與心理雙重素質(zhì)

（一）技能與體能素質(zhì)選拔

對(duì)參賽學(xué)生最基本的要求是具有扎實(shí)的測(cè)繪知識(shí)和熟練的儀器操作能力。還須具有良好的身體素質(zhì)和吃苦耐勞的精神，在訓(xùn)練和競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生需背負(fù)6kg左右的儀器觀測(cè)大約3km，最后訓(xùn)練階段，集訓(xùn)強(qiáng)度和時(shí)間還會(huì)成倍增加。因此，選手必須具有較好的體能和耐力才能在艱苦的訓(xùn)練中堅(jiān)持下來(lái)。

選拔階段，積極宣傳競(jìng)賽事宜，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，不定期地對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行測(cè)繪技能和體能考核，從單人分項(xiàng)、分組分項(xiàng)，適應(yīng)不同場(chǎng)地的能力等各方面選拔出專業(yè)技能強(qiáng)、體能耐力優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好的隊(duì)員;同時(shí)，參照競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，在教師建議的前提下，由學(xué)生自愿結(jié)合組隊(duì)，最終確定參賽人員。

（二）心理素質(zhì)選拔

競(jìng)賽時(shí)，陌生的場(chǎng)地，裁判員的跟隨，觀摩人員的議論，其他參賽人員的速度等都會(huì)對(duì)參賽學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力，一些學(xué)生在賽場(chǎng)上無(wú)法正常發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練水平，出現(xiàn)緊張手抖，安置儀器耗時(shí)長(zhǎng)，讀數(shù)錯(cuò)誤，計(jì)算速度慢或錯(cuò)誤等現(xiàn)象，甚至個(gè)別學(xué)生由于無(wú)法承受心理壓力而棄賽。因此，選拔心理素質(zhì)好，應(yīng)變能力強(qiáng)，適合比賽的學(xué)生是比賽優(yōu)勝的重要條件。

二、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容與競(jìng)賽項(xiàng)目高度滲透

對(duì)參賽學(xué)生而言，必須學(xué)好數(shù)字測(cè)圖技術(shù)、工程測(cè)量?jī)砷T課。目前實(shí)施的培養(yǎng)方案中，數(shù)字測(cè)圖技術(shù)課安排在大二學(xué)習(xí)，無(wú)形中將大一學(xué)生拒于競(jìng)賽門外，為了在競(jìng)賽中取得佳績(jī)，可以對(duì)培養(yǎng)方案作出一定調(diào)整，在選拔開(kāi)始之前，開(kāi)設(shè)這兩門課，增大參賽學(xué)生選拔覆蓋面。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師以競(jìng)賽為背景，講授數(shù)字測(cè)圖中外業(yè)與內(nèi)業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)與遵循的規(guī)范。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)將競(jìng)賽規(guī)則融入實(shí)訓(xùn)過(guò)程，嚴(yán)格要求學(xué)生，按參賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)，任課老師也可向競(jìng)賽指導(dǎo)老師推薦參賽學(xué)生，對(duì)參賽選拔有一定的指導(dǎo)作用。

三、完善訓(xùn)練保障機(jī)制，形成優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍

為確保競(jìng)賽訓(xùn)練過(guò)程順利有序進(jìn)行，需要建立完善的保障機(jī)制，解決訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種困難。

（一）學(xué)院給予參賽學(xué)生儀器、技術(shù)和訓(xùn)練場(chǎng)地等方面支持

學(xué)院已建成的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地，擁有超站儀、GPS、全站儀、電子水準(zhǔn)儀等各種測(cè)量?jī)x器，為學(xué)生競(jìng)賽訓(xùn)練提供良好的儀器設(shè)備支持。集訓(xùn)階段，根據(jù)比賽舉辦院校所處地理位置特點(diǎn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系部領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)院周邊積極尋找各種類似場(chǎng)地讓參賽學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)陌生場(chǎng)地的適應(yīng)能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在各種天氣狀況下的訓(xùn)練強(qiáng)度，保證競(jìng)賽取得良好成績(jī)。

（二）充分利用教師專業(yè)特點(diǎn)，形成一支優(yōu)秀的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

訓(xùn)練過(guò)程中，教師主要負(fù)責(zé)競(jìng)賽機(jī)制講解、提供培訓(xùn)資料、制定訓(xùn)練計(jì)劃、安排訓(xùn)練進(jìn)度等工作，具體的訓(xùn)練方案由學(xué)生自己調(diào)整。

“術(shù)有專攻，業(yè)有所長(zhǎng)”，每位老師都有自己的專業(yè)所長(zhǎng)。在訓(xùn)練階段，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，由擅長(zhǎng)數(shù)字測(cè)圖的老師指導(dǎo)數(shù)字測(cè)圖分項(xiàng)，由精通二等水準(zhǔn)測(cè)量的老師對(duì)二等水準(zhǔn)競(jìng)賽進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，還應(yīng)有心理咨詢方面的老師對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行心理壓力疏導(dǎo)。以保證學(xué)生取得良好的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)院知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、制定系統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）參照賽項(xiàng)規(guī)程，制定系統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃

參賽人員確定后，指導(dǎo)教師與參賽學(xué)生一起詳讀、研討往年大賽規(guī)程。熟悉流程、要求、注意事項(xiàng)及扣分點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，制定一套系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。

訓(xùn)練開(kāi)始后，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，突破弱點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。指導(dǎo)老師定期與學(xué)生探討訓(xùn)練方法并進(jìn)行有效的調(diào)整與完善。

競(jìng)賽前的一個(gè)月，參賽隊(duì)員進(jìn)行集中訓(xùn)練。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)陪練力度，對(duì)參賽學(xué)生在速度、成果質(zhì)量、得分點(diǎn)、心理素質(zhì)等各方面進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。

（二）合理利用時(shí)間，內(nèi)外業(yè)訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行

時(shí)間安排上，白天主要進(jìn)行外業(yè)訓(xùn)練，晚上進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和軟件繪圖訓(xùn)練。外業(yè)訓(xùn)練由儀器的操作到隊(duì)員的配合再到選點(diǎn)、記點(diǎn)一步步練習(xí)。同時(shí)，要提高參賽隊(duì)員應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況的能力。與外業(yè)相比較，內(nèi)業(yè)更容易失分，內(nèi)業(yè)訓(xùn)練包括規(guī)則的計(jì)算，規(guī)范的書寫，準(zhǔn)確和快速的口算能力，計(jì)算器的使用速度、熟練的操作繪圖軟件等。因此，在結(jié)合自己外業(yè)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和繪圖訓(xùn)練外，還要找一些工程實(shí)例中測(cè)得的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算與繪圖訓(xùn)練。

節(jié)假日時(shí)間也不懈怠，依舊組織參賽選手進(jìn)行訓(xùn)練。比賽前，組織學(xué)生提前到賽項(xiàng)主辦院校熟悉場(chǎng)地，以確保正式比賽時(shí)穩(wěn)定發(fā)揮。

（三）注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)生每天做好總結(jié)工作，指導(dǎo)教師分階段總結(jié)，對(duì)上階段訓(xùn)練過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行歸納，商議解決方案，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整下階段的訓(xùn)練方案。

每個(gè)訓(xùn)練階段完成后，邀請(qǐng)其他院校教師與專家扮演裁判員以訓(xùn)練參賽學(xué)生的心理素質(zhì);邀請(qǐng)往屆參賽學(xué)生到學(xué)校分享參賽經(jīng)驗(yàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效提高參賽學(xué)生的水平。從測(cè)量質(zhì)量與速度，團(tuán)隊(duì)合作、心理狀態(tài)等各個(gè)方面逐個(gè)訓(xùn)練，考慮每個(gè)影響因素，做到每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)階段扎實(shí)訓(xùn)練，不放過(guò)任何一個(gè)得分點(diǎn)。

五、總結(jié)

全國(guó)職業(yè)院校測(cè)繪技能大賽的舉辦，為高職院校師生提供了展示教育教學(xué)成果的舞臺(tái)，有效提高了職業(yè)院校學(xué)生的測(cè)繪技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，彰顯了測(cè)繪專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。學(xué)院、指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生各方要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一致，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，才能在測(cè)繪技能競(jìng)賽中取得良好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2019年全國(guó)高職院校測(cè)繪技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程[Z].

[2]焦明連.測(cè)繪工程專業(yè)大學(xué)生綜合技能競(jìng)賽的實(shí)踐與創(chuàng)新[J].測(cè)繪工程，2013，22（6）：92-94.