聲樂教學中演唱的情感表達探析

摘??要：聲樂是眾多藝術種類中的一種，它主要包括了演繹、傾訴、傳遞等方式。情感是聲樂演唱的過程中最主要的表達方式。聲樂演唱的過程中情感的合理傳遞，可以讓更多的傾聽者者深入了解作品所表達的思想和理念，提高大眾對音樂作品的認知，有利于聲樂知識的傳播和傳承。學生在聲樂演唱中也會更加深刻地理解和詮釋作品的意義。對此，筆者根據相關教學經驗，對聲樂教學中演唱的情感表達進行了詳細分析，希望對學生的演唱情感表達能力提升起到積極作用。

關鍵詞：聲樂教學;演唱;情感表達

“情感表達”是聲樂藝術的主要表達形式，很多音樂演唱在賦予情感后都非常具有感染力，能夠快速讓聽眾產生共鳴、傳遞情感。聲樂演唱是人的一種情感表達形式，所以“表達情感”必定成為聲樂演唱的主要內容?！扒楦斜磉_”與生活息息相關，是人與人之間相互聯(lián)系和情感交流的渠道，而音樂則傳遞出人的情感，所以在聲樂演唱中注重情感表達是非常必要的。

一、常見的聲樂教學方法

（一）講授式教學方法

以教師活動為主的教學模式，通常以聲樂老師演示為主，進行教學。教學目的是為了使學生掌握聲樂演唱的技巧，以及演唱情感的表達。

其優(yōu)點在于能充分發(fā)揮教者的能力，發(fā)揮引領的教學的作用，能快去傳播。最大化傳承聲樂知識。在傳播過程中要注重傳遞理念，思想和方式。并保證準確性和藝術性的統(tǒng)一，推進時代發(fā)展的進程，同時抓住培養(yǎng)新一代的重點。

（二）啟發(fā)式教學方法

啟發(fā)式教學是聲樂老師根據學生喜好制訂教學方案，以引領、誘導的方式啟發(fā)學生聲樂演唱情感的表達。我國古代，“啟發(fā)”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。在聲樂演唱情感的表達中同樣如此，須伯樂指引，方能成才。朱熹解釋說：“憤者，心求通而示得之意;悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意;發(fā)，謂達其辭”。也就是說，勤奮的人，也需要啟發(fā)，在聲樂教學的過程中，只勤奮遠遠不夠，需要啟發(fā)誘導，才會讓學生明白聲樂演唱的奧秘[2]。

啟發(fā)式教學的目的是通過聲樂教師引導學生積極思考，達到對演唱內容的真正理解，提高獨立思考，獨立演繹聲樂的能力。其方法，仍然發(fā)揮教師的引領作用，以引發(fā)學生愛好為主，增加學生的演唱表達的機會為輔，在關鍵之處啟發(fā)學生思考，促使其領悟。

其特點在于強調學生的演唱主體地位，調動學生演唱情感表達積極性，并注重聲樂教師示范傳遞與學生積極性相結合。此外，還強調激發(fā)學生內在的情感，實現(xiàn)學生學習聲樂理論知識和演唱情感表達相結合。強調理論與實踐聯(lián)系，實現(xiàn)理論和實踐的結合。

（三）討論式教學方法

1.討論式又稱商討式學習，是學生在教師的幫助下，在聲樂演唱的過程中主要疑難問題，在獨立思考的基礎上，共同進行討論、理解，商議的教學形式。

2.討論式教學模式的結構特點是：目標上，引導學生探索演唱的方式，主動地解決問題，從中獲得方法，更好地提高自己演唱的水平;方法上，課堂以學生展示為中心，老師為指導，采取分組或者比賽的形式，第一步，教師創(chuàng)設演唱情感的情境，并啟發(fā)學生積極展示，第二步，學生展示，通過思考、辯論、總結，不斷提高自己的聲樂演唱能力[3]。

3.行課堂討論一般要求是：討論前，教師根據演唱的歌曲曲目，確定討論的聲樂演唱方法，引領學生查閱資料，觀看相關視頻。然后逐一進行展示。在展示中相互學習，培養(yǎng)演唱的畫面感，討論結束時，教師做總結，提出同學們聲樂演唱的問題。

二、聲樂教學中演唱的情感表達方式

演唱中人通過表情、聲調表情和身體形態(tài)等情感表達方式向傾聽者表達自己的情感和心情，以此通過人的面部表情來傳達自己內心深處的苦澀和艱難。最有效的將情感進行表達。人的表情主要表現(xiàn)為眼、眉、嘴、鼻、面部等身體肌肉的變化。有以下幾種表現(xiàn)形式。

1.眼部情感的傳遞。眼睛是一個人情感最深處的表達，在聲樂演唱過程中能夠最直接地表現(xiàn)人和內心活動，解除詞的束縛，無聲的對話，更直觀地使兩顆心相互交融。眼睛是人情感的最真實的表達，透過眼睛可以看到演唱者內心的波動，眼淚能夠恰當地表現(xiàn)出演唱者的各種感情。

2.眉部情感表達。眉間的肌肉皺紋能夠表達演唱時演唱者的情感變化。柳眉倒豎表示憤怒，模眉冷對表示敵意，擠眉弄眼表示戲謔，低眉順眼表示順從，揚眉吐氣表示暢快，眉頭舒展表示寬慰，喜上眉梢表示愉悅。

3.嘴部是情感的升華。嘴部是聲音的表現(xiàn)形式?；蚋呖?、或婉轉、或低沉、或嘹亮。嘴巴也是心情態(tài)度的體現(xiàn)，開心時嘴角上揚，傷心時嘴角下沉，委屈時咬嘴唇等，聲樂演唱的情感也是一樣的表達方式。

4.鼻部。厭惡時聳起鼻子，輕蔑時嗤之以鼻，憤怒時鼻孔張大，鼻翕抖動，緊張時鼻腔收縮，屏息斂氣。

5.面部肌肉的情感表達。在演唱的過程中要保持面部松弛，松弛代表從容不迫，淡定不緊張。肌肉緊張表明痛苦、嚴峻、嚴肅。

結束語：

通過學習聲樂教學的方法與情感的的表達，體現(xiàn)了聲樂演唱教學中演唱的情感表達的重要性，聲樂教學與演唱情感表達是密不可分的，相輔相成。在聲樂教學演唱的過程中情感表達，是演唱者向聽眾傳遞的情感，是演唱者內心的真實態(tài)度，也是演唱者通過聲樂最真實的表達。

參考文獻：

[1]薛佳瑜.試析聲樂教學中演唱的情感表達[J].黃河之聲，2019（24）：63.

[2]武寧寧.淺談情感表達在聲樂教學的重要性[J].北方音樂，2020（01）：129-130.

[3]溫炳祿.試析聲樂教學中演唱的情感表達[J].北方音樂，2019，39（20）：148+150.

[4]唐群杰.對于演唱情感表達在聲樂教學中的研究[J].藝術評鑒，2019（20）：91-92.

作者簡介：

王彩慶，出生年月：1992-11-28，性別：女，民族：漢族，籍貫：山東，學歷：博士在讀，郵編：276000，研究方向：音樂表演