初中語文小說閱讀教學(xué)之我見

崔雯琰

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)中指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！毙≌f作為文學(xué)作品的一大類別，在初中語文各冊教材之中，都選有容量大小不等，篇幅長短不一，古今中外內(nèi)容各異的作品。

因而如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞這類文學(xué)作品，從中獲得有益的啟示，是語文課改之中應(yīng)研究的一個課題。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中特別強調(diào)：“要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位”“教師是課堂閱讀活動的組織者，學(xué)生閱讀的促進者”。由此可見，在教學(xué)中，教給學(xué)生閱讀和分析小說的中方法，才能使學(xué)生形成欣賞文學(xué)作品學(xué)的能力。

一、怎樣閱讀小說

教材無非是個例子，我們教學(xué)的目的則是啟迪學(xué)生學(xué)會借助例子自己去尋求獲取知識和解決問題的能力授之以漁，教給小說閱讀的方法。可從小說的常識入手，首先從小說的概念出發(fā)，讓學(xué)生體會小說的特點，其次讓學(xué)生明確小說的三要素及其三者之間的關(guān)系。再者告訴學(xué)生塑造人物形象的方法。第四是小說中的環(huán)境描寫及其作用;小說的主題以及它和三要素的關(guān)系。第五抓小說的結(jié)構(gòu)，注重層次、線索、順序。最后還應(yīng)注意小說創(chuàng)作的時代背景和作者創(chuàng)造小說的動時機、意圖。掌握了小說閱讀的方法，不僅可提高閱讀小說的能力，加深對作上品的理解，而且為欣賞小說奠定了基礎(chǔ)。

二、怎樣分析小說

小說是通過故事情節(jié)的敘述和典型的環(huán)境描寫，塑造人物形象，反映社會生活的。根據(jù)小說的這一特點，分析小說宜從以下幾點著手。

（1）注重分析環(huán)境。因為小說是以塑造人物形象為中心，作者必定要將人物置于一定的空間和場所之中去展示性格，這便離不開一定的環(huán)境籀寫，讀者據(jù)此可以看出作品中人物生活的社會環(huán)境或自然環(huán)境。因此，在分析小說時，首先要分析小說描寫了什么樣的典型環(huán)境，是怎樣寫典型環(huán)境的，這種環(huán)境描寫對塑造人物形象和表現(xiàn)主題有怎樣的作用。例如：魯迅先生的小說《孔乙己》，開頭三段對魯鎮(zhèn)咸亨酒店大致情況的描寫，揭示了孔乙己生活的社會環(huán)境，勾畫了一副清代末年江南小鎮(zhèn)的世俗畫面。又如“中秋過后，秋風(fēng)一天涼比一天，看看將近初冬……”。這一自然環(huán)境描寫，為孔乙己最后次出場渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛，讓讀者聯(lián)想到社會的冷漠，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局，激起人們對封建科舉制度的痛恨。

（2）注重分析人物形象。首先讓學(xué)生通過整體閱讀明確小說中塑造了一個或幾個怎樣的人物形象，人物形象有怎樣的性格，為展現(xiàn)人物性格，作者調(diào)動了哪些描寫方法和表現(xiàn)手法。如《故鄉(xiāng)》中作者為塑造閏土這一人物形象，運用了肖像、動作、神態(tài)、語言描寫。并使遲鈍，木訥的中年閏土和天真，活潑的少年閏土形成了鮮明的對比，通過對比，個勤勞善良，但不覺悟的舊中國農(nóng)民形象栩栩如生，躍然紙上。這樣讀者很自然地就會聯(lián)想到，閏土為什么會有如此巨大的變化，是什么原因使閏土變化如此之大。

（3）注重分析故事情節(jié)。如果說環(huán)境是人物誕生、成長和活動的背景，那么小說的情節(jié)則是人物活動和發(fā)展的過程，所以在分析小說時要注重分析小說塑造了什么樣的典型性格，怎樣在故事情節(jié)中塑造典型性格。并注意啟發(fā)學(xué)生把分析故事情節(jié)和分析人物性格有機的結(jié)合起來。小說的故事情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的故事情節(jié)開端是，潘家酒樓上，傾聽金家父女血淚控訴;發(fā)展為魯家客店里，救護金氏父女逃離虎口;高潮是鄭屠肉鋪前，三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”;結(jié)局則為棄官出走，以避大禍。小說通過對魯提轄與鎮(zhèn)關(guān)西的描寫，刻畫了魯提轄嫉惡如仇、見義勇為、勇而有謀的性格特征。

三、怎樣欣賞小說

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀部分指出“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價，對作品中感人的情節(jié)和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。這是對閱讀的綜合性要求。如果說閱讀是手段，則欣賞是目的。閱讀之后“有自己的心閱讀之后“有自己的心得”，“提出自己的看法和疑問”，“做出自己的評價”“說出自口的體驗”，為欣賞小說指明了方向。欣賞小說的角度可以是多個方面的，可以把欣賞的重點放在其情節(jié)和線索的巧妙安排上，體會作者在謀篇布局方面高潮的技巧，進而領(lǐng)會作品所表達的情感。例如欣賞《孔乙己》，要注意情節(jié)是圍繞著“我”的見聞來展開，表達了作品豐富而深刻的內(nèi)涵?？梢詮淖髌返膶懽魈厣胧帧?/p>

對作品的賞析可以用綜合分析的方法，也可采用單項專評的方法，有話則長，無話則短?！靶牡谩薄翱捶ㄔu價”“體驗”是“自口”的，要評析得實在、有度。