“疫”路家校同行，共赴春和景明

在停課不停學(xué)期間，他們身在家中，但心里始終裝著孩子和家長(zhǎng)——與家長(zhǎng)保持緊密溝通，開(kāi)展特別的線上家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)建高效的家校共育模式，家校攜手守護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。他們，就是廣州名班主任梁瑞霞工作室老師們。

一、線上會(huì)議，集聚智慧

1.線上研討會(huì)——獻(xiàn)謀獻(xiàn)策定規(guī)劃

疫情就是命令。疫情出現(xiàn)后，廣州市名班主任梁瑞霞工作室就開(kāi)始忙碌起來(lái)了。工作室多次召開(kāi)視頻會(huì)議，老師們一起研討，共商對(duì)策。主持人梁瑞霞老師帶領(lǐng)工作室的老師們積極采取行動(dòng)，共同研討應(yīng)對(duì)策略。

引領(lǐng)：主持召開(kāi)視頻會(huì)議，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，引領(lǐng)工作室的老師們積極開(kāi)展班級(jí)線上教育工作;

示范：親自在線上召開(kāi)空中家長(zhǎng)會(huì)，讓工作室的老師們一起觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)揮工作室主持人的示范作用;

輻射：在梁老師的引領(lǐng)和示范下，工作室的老師們開(kāi)始在自己的班級(jí)開(kāi)展系列空中家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，從而有力的促進(jìn)了家校共育，為疫情期間停課不停學(xué)活動(dòng)提供了保障。

2.空中家長(zhǎng)會(huì)——答疑解惑穩(wěn)人心

為引導(dǎo)學(xué)生保持積極陽(yáng)光心態(tài)，高效居家學(xué)習(xí)和健康生活，化解因長(zhǎng)時(shí)間居家隔離導(dǎo)致的煩躁、焦慮等不良情緒，主持人梁瑞霞老師帶領(lǐng)海珠區(qū)黃埔中學(xué)肖丹老師、廣州市第九十七中學(xué)鄭德凝老師、南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校鐘桂霞老師、海珠區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳丹萍老師等幾位班主任，集體備課，通過(guò)“空中”課堂邀請(qǐng)專業(yè)的心理專家和家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)主題突出、針對(duì)性強(qiáng)的親子家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

線上學(xué)習(xí)開(kāi)始以后，工作室老師繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)系列活動(dòng)，其目的是引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)線上教學(xué)有更好的思想準(zhǔn)備，有更好的行動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

工作室老師們?cè)谠O(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)主題與內(nèi)容的時(shí)候特別注意細(xì)節(jié)，不同的時(shí)間有不同的家長(zhǎng)會(huì)主題：有的是家庭教育方法指導(dǎo)，有的是學(xué)生線上學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，有的是親子關(guān)系策略指導(dǎo)，還有的是心理輔導(dǎo)及品行的培養(yǎng)。可以說(shuō)，老師們既用情，也用理，就是為了讓疫情期間的孩子和家長(zhǎng)都有良好的心態(tài)和科學(xué)的方法，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的變化。

“空中”家校合作，互相啟迪，共同成長(zhǎng)，它就像一束光，照進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子們的心底，讓家長(zhǎng)和孩子在這個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)上，感受到了不一樣的溫暖。

二、線上助力，共同成長(zhǎng)

1.思想導(dǎo)航——親子閱讀好方法

疫情期間，為切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生思想引領(lǐng)教育工作，工作室推出系列思想品德主題教育活動(dòng)，其中，親子閱讀活動(dòng)廣受好評(píng)。閱讀助成長(zhǎng)。在停課不停學(xué)線上教學(xué)前10天，工作室老師一起開(kāi)展親子讀書會(huì)活動(dòng)，讓班上的孩子每天閱讀一本書，寫一篇讀書心得，舉辦線上讀書分享會(huì)。讀書活動(dòng)不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使孩子反觀和覺(jué)察自我，從而促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

2.行為指導(dǎo)——自律自控好習(xí)慣

為了提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)孩子們自律自控能力的培養(yǎng)，老師們多次召開(kāi)了關(guān)于行為習(xí)慣的家長(zhǎng)會(huì)，如《在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何幫孩子從“他律”到“自律”》《網(wǎng)課成效，需要您的保駕護(hù)航和學(xué)生的自律》《特殊時(shí)期，家長(zhǎng)如何激勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)》《如何培養(yǎng)孩子與手機(jī)為友》《電子產(chǎn)品的正確打開(kāi)方式》等，同時(shí)召開(kāi)相關(guān)的班會(huì)，指導(dǎo)孩子們提高自律自控能力，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合理使用手機(jī)。

我們都知道，初中階段，同伴之間的影響、榜樣示范的力量是非常強(qiáng)大的。為了營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能的模擬孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們采納家長(zhǎng)的建議，在征得家長(zhǎng)和同學(xué)同意后，以自愿為原則在班級(jí)利用騰訊會(huì)議進(jìn)行視頻早讀和視頻自習(xí)課。早讀及自習(xí)課的時(shí)候孩子們進(jìn)入到騰訊視頻會(huì)議，并打開(kāi)攝像頭對(duì)著自己，為調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，有效發(fā)揮家長(zhǎng)義工團(tuán)的作用，我們請(qǐng)家長(zhǎng)義工參與班級(jí)管理，看孩子們是否有了自理自控的好習(xí)慣，并及時(shí)反饋信息。視頻早讀與視頻自習(xí)課的開(kāi)展，使得孩子們相互學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了極大提高。

3.生活指導(dǎo)——合理運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身體

為了讓孩子們?cè)诩覄谝萁Y(jié)合，形成更融洽家庭氛圍，工作室老師們召開(kāi)《營(yíng)造家庭儀式感，增加孩子幸福感》以及《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，健康生活》的親子家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展學(xué)生家長(zhǎng)共運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，提倡有條件的家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)與孩子在這個(gè)不能出門的特殊時(shí)期，既鍛煉了身體，又促進(jìn)了親子關(guān)系的融洽。同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子一起分享親子運(yùn)動(dòng)的心得，更是引起了廣大家長(zhǎng)與孩子的共鳴，親子運(yùn)動(dòng)在各班開(kāi)展得如火如荼。

三、線上反饋，強(qiáng)化效果

1.線上互聯(lián)——家校熱線，及時(shí)溝通

線上教育，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，需要老師及時(shí)的協(xié)調(diào)與處理。工作室老師們本著高度的責(zé)任感與使命感，積極與家長(zhǎng)學(xué)生溝通聯(lián)系，提供必要的幫助。不管家長(zhǎng)、學(xué)生以電話或視頻形式聯(lián)系，都能及時(shí)找到老師。

2.線上家訪——貼心指導(dǎo)，解決問(wèn)題

針對(duì)部分孩子在線上學(xué)習(xí)期間客觀存在的問(wèn)題，工作室老師們主動(dòng)出擊，開(kāi)展一對(duì)一的線上家訪活動(dòng)。老師們有時(shí)與家長(zhǎng)和孩子一起視頻，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)幫助孩子找到需要努力和改進(jìn)的方向，為孩子加油;有時(shí)又是只與家長(zhǎng)單獨(dú)視頻，和家長(zhǎng)像老朋友一樣聊天，在聊天中滲入一些家庭教育好方法，從而啟示家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子共成長(zhǎng)，緩解因孩子叛逆而形成的緊張的家庭關(guān)系;有時(shí)則是和孩子視頻，直接面對(duì)孩子，做孩子的思想教育工作，加強(qiáng)與孩子的溝通。視頻家訪，跨越時(shí)空界限，拉近了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的距離，取得了非常好的家校共育的效果。

3.線上頒獎(jiǎng)——及時(shí)激勵(lì)，樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)會(huì)的效果必須在過(guò)程里檢驗(yàn)——反饋型家長(zhǎng)會(huì)必不可少。老師們把近段時(shí)間的實(shí)際情況如實(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)并為其頒獎(jiǎng)。這樣，優(yōu)秀的孩子就有了很強(qiáng)的榮譽(yù)感，同時(shí)以點(diǎn)帶面，起到了榜樣示范的作用。而對(duì)需要加強(qiáng)的同學(xué)及現(xiàn)象則提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合。

線上家長(zhǎng)會(huì)、親子讀書會(huì)、視頻自習(xí)課，親子運(yùn)動(dòng)、空中熱線、線上家訪和線上頒獎(jiǎng)活動(dòng)，有效地拉近了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的距離，讓家長(zhǎng)更了解老師，信賴?yán)蠋煟沧寣W(xué)生更敬佩老師，更信服老師。家校共育的理念滲透到家長(zhǎng)乃至學(xué)生的內(nèi)心深處。

一個(gè)人的力量是有限的，一群人的力量是無(wú)窮的。廣州市名班主任梁瑞霞工作室積極進(jìn)行研討與實(shí)踐，善用多方資源，實(shí)現(xiàn)家校共育。家校同行，形成最大合力，讓每一個(gè)孩子在非常時(shí)期都能健康成長(zhǎng)。我們一起等待春和景明的未來(lái)！

（來(lái)源：廣州班主任）