探究如何在《大學(xué)語(yǔ)文》課中滲透思想政治教育

董志青

摘? 要：高校實(shí)施思想政治教育，主要是為了提高學(xué)生的個(gè)性素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在學(xué)生個(gè)人發(fā)展過(guò)程中，思政政治教育發(fā)揮著重要的作用。而語(yǔ)文教育在大學(xué)教育體系當(dāng)中也發(fā)揮著重要的作用，雖然大學(xué)語(yǔ)文和思政政治教育具有較大的差異性，但是二者也具有密切的聯(lián)系，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中滲透思想政治教育，可以達(dá)到良好的教育效果，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文? 思想政治教育? 滲透方法? 教育效果

在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要融合思想政治教育，結(jié)合大學(xué)生語(yǔ)文課程特點(diǎn)，將思政政治教育的作用充分發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生獲得良好的思想教育，熏陶學(xué)生的情感，為我國(guó)培育更多的人才。該文論述了大學(xué)語(yǔ)文課堂如何滲透思想政治教育，有效融合二者，達(dá)到良好的教育效果。

1? 大學(xué)語(yǔ)文課和思政政治教育的聯(lián)系

1.1 大學(xué)語(yǔ)文教育具有思想政治教育功能

在大學(xué)語(yǔ)文課中滲透思想政治教育，教師通過(guò)分析各個(gè)各個(gè)時(shí)代的經(jīng)典文學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受到不同的思想觀念，體會(huì)作者的人格魅力，感受到不同作品的主題思想，提高學(xué)生的學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其產(chǎn)生民族自豪感和自信心[1]。大學(xué)語(yǔ)文課具有隱性的思想政治教育功能，通過(guò)導(dǎo)讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況認(rèn)同文學(xué)作品的價(jià)值觀，從而逐漸改變自身的思想觀念。

1.2 大學(xué)語(yǔ)文課具有豐富的思想政治教育資源

大學(xué)語(yǔ)文課中具有豐富的思想政治資源，大學(xué)語(yǔ)文包括古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)文以及現(xiàn)代話(huà)劇等題材，利用學(xué)習(xí)高適的《燕歌行》，教師組織學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)的利弊，從而幫助學(xué)生建立正確的愛(ài)國(guó)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》這一課，可以幫助學(xué)生們更加理解理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)《神女峰》這一課，可以幫助學(xué)生建立正確的愛(ài)情觀，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考[2-3]。利用這些優(yōu)秀的作品，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)先哲智慧，豐富學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)一步拓展自身的眼界。

1.3 二者的教學(xué)內(nèi)容都非常生動(dòng)

大學(xué)語(yǔ)文和語(yǔ)文教育屬于不同的學(xué)科，因此二者的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)意義是具有一定差異性的。在語(yǔ)文教育過(guò)程中，大學(xué)語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生描述世界上的景物，豐富學(xué)生的意識(shí)，也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅速，在教學(xué)教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)廣泛使用多媒體，利用這種全新的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在大學(xué)語(yǔ)文課程當(dāng)中，利用這種教育方式，可以更好地發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。在新時(shí)代，思想政治教育也獲得一定的創(chuàng)新，師生互動(dòng)得到增強(qiáng)，思想政治教育內(nèi)容變得更加豐富，教學(xué)過(guò)程也變得非常生動(dòng)。

總之，大學(xué)語(yǔ)文課具有隱性的思想教育功能，同時(shí)大學(xué)語(yǔ)文課程中具有豐富的思想政治資源，二者之間具有文化共性，這樣有利于將思想政治教育融入到大學(xué)語(yǔ)文課程中，可以彌補(bǔ)思想政治教育的不足，建立立體化的大學(xué)思想政治教育體系[4]。

2? 大學(xué)語(yǔ)文課滲透思想政治教育的措施

2.1 準(zhǔn)確定位思想政治教育和語(yǔ)文教育

語(yǔ)文教育可以提升學(xué)生的文學(xué)水平，積累學(xué)生的理論知識(shí)，此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，也會(huì)提高自身的人文素養(yǎng)，不斷完善自身各方面素質(zhì)。思想政治教育注重指導(dǎo)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合傳統(tǒng)教育和先進(jìn)理念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，有效結(jié)合思想政治教育和語(yǔ)文教育，選擇語(yǔ)文閱讀篇章的時(shí)候，選擇的文章要具有一定的思想政治觀念，這樣不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的價(jià)值觀。大學(xué)語(yǔ)文課程融合思想政治教育，需要確定思想政治的目標(biāo)，深入挖掘思想政治要素，把握思想政治教育的內(nèi)涵，在大學(xué)生語(yǔ)文課程中融合中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典名著，使學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生的精神層面。

2.2 精心選擇教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)語(yǔ)文課程中并不是所有的課程都符合思想政治教育，因此教師在選擇大學(xué)中語(yǔ)文課程內(nèi)容的時(shí)候，要求合理取舍教學(xué)內(nèi)容，選擇的作品要具備鮮明的思想政治特色。例如，教師可以選擇《燕歌行》《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》等文章弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，雖然這些文章具有不同的側(cè)重點(diǎn)，但是具有同樣的愛(ài)國(guó)主題。聯(lián)系這幾篇文章，可以突破文學(xué)類(lèi)型的限制，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍，教師在講解文學(xué)作品的過(guò)程中，可以組織學(xué)生探討什么是愛(ài)國(guó)主義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，在學(xué)生心里根植愛(ài)國(guó)觀。因?yàn)閷W(xué)生的閱歷和動(dòng)機(jī)等都是不同的，因此他們對(duì)于作品的理解也是不同的，導(dǎo)致作品主題具有多義性特征。如果教師注重語(yǔ)文教學(xué)的人文內(nèi)涵，可能會(huì)在一定程度上沖擊思想政治教育，大學(xué)是語(yǔ)文教師要統(tǒng)籌處理文學(xué)作品的多義性和思想政治教育功能，不僅要選擇思想政治主體，還要避免單一性地解讀作品，否則整個(gè)課堂就會(huì)變得過(guò)于乏味，無(wú)法保障教育效果。

2.3 發(fā)揮語(yǔ)文課程和思想政治教育的促進(jìn)作用

大學(xué)語(yǔ)文需要把握課文的靈魂，突出語(yǔ)文知識(shí)的表現(xiàn)，此外不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)思想政治教育，這樣無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求。教師需要有機(jī)結(jié)合思想政治教育和語(yǔ)文教學(xué)，深入挖掘文章的內(nèi)涵，統(tǒng)一大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和思想政治教育。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合作品的思想內(nèi)容情感，教授文學(xué)作品的詞句，結(jié)合思想政治教育特點(diǎn)分析詞句，向?qū)W生生動(dòng)地展示出作品的內(nèi)容和情景，在學(xué)生的腦海中留下人物形象，激發(fā)學(xué)生的道德情感，巧妙地在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透思想政治教育，使學(xué)生同時(shí)獲得人文精神和思想品德的熏陶。大學(xué)語(yǔ)文中具有豐富的文學(xué)經(jīng)典，其中涉及到豐富的知識(shí)和道德品質(zhì)，教師需要利用這些特征培養(yǎng)學(xué)生。各類(lèi)文化名人的人格魅力具有強(qiáng)大的感染力，歷代文人在民族危難的時(shí)候表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志，震撼到學(xué)生的心靈，使學(xué)生因此明確人生目標(biāo)。此外，經(jīng)典的文學(xué)作品展現(xiàn)出作品的道德品質(zhì)，文學(xué)作品中具有強(qiáng)烈的民族思想情感，例如孔子說(shuō)的“仁”突出了人道精神，李白用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！斌w現(xiàn)出了自己偉大的人生抱負(fù)，這些內(nèi)容都可以激發(fā)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

2.4 加強(qiáng)體驗(yàn)互動(dòng)

在大學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透思想政治教育，需要走出課堂，檢驗(yàn)實(shí)際效果。在課外延伸過(guò)程中，教師可以利用意識(shí)活動(dòng)提高學(xué)生的體驗(yàn)感和互動(dòng)感。高校可以組織詩(shī)詞大會(huì)和詩(shī)詞吟詠等活動(dòng)，利用各種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，但是活動(dòng)內(nèi)涵要體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等，這樣才體現(xiàn)了思想政治教育的價(jià)值。教師引導(dǎo)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生踴躍參與到這些活動(dòng)當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在無(wú)聲中思想政治教育也取得良好的效果。

3? 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是我國(guó)重要的人才資源，因此大學(xué)教育需要需要注重學(xué)生的思想政治教育，可以在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入思想政治教育，保障教育效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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