磨刀不誤砍柴工，教學(xué)效率靠手段

朱靜華 艾會(huì)

【摘 要】 常言道：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)是每個(gè)同學(xué)求學(xué)的起點(diǎn);是他們世界觀、人生觀形成的開(kāi)始。而數(shù)學(xué)作為在小學(xué)乃至整個(gè)求學(xué)和日常生活中一門(mén)很重要且基礎(chǔ)的學(xué)科，它的教育顯得尤為重要。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求有效的教學(xué)方法。上課時(shí)應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段積極展開(kāi)同學(xué)們的思維，開(kāi)闊解題思路，聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)，在條件允許的情況下，使用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施，利用其鮮明的圖像和聲音效果，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，形象化，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)? 教學(xué)手段? 教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們的責(zé)任在于要充分培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有正確的認(rèn)知，同時(shí)要規(guī)范他們的數(shù)學(xué)解題步驟，只有這樣才能為同學(xué)們?nèi)蘸蟮倪M(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用價(jià)值?！惫识诮虒W(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分豐富課堂教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)效率達(dá)到最高。

根據(jù)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，小學(xué)生在一堂40分鐘的課堂中，注意力集中時(shí)間大概能達(dá)到15到25分鐘。一般來(lái)說(shuō)，在剛上課的10到15分鐘及快下課的5到10分鐘，部分學(xué)生的注意力不是高度集中，因此我們應(yīng)注意小學(xué)生在一堂課中注意力集中分布的曲線(xiàn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在剛上課的10分鐘左右應(yīng)結(jié)合生活中樂(lè)趣，找找小朋友都喜歡的話(huà)題來(lái)吸引他們的注意力，然后循序漸進(jìn)引入該堂課教學(xué)內(nèi)容的主題。而在接近下課的10分鐘左右，部分同學(xué)的注意力又開(kāi)始分散，此時(shí)應(yīng)講講笑話(huà)或小故事來(lái)搞活課堂氣氛，再次集中同學(xué)們的注意力，來(lái)進(jìn)行最后的總結(jié)性闡述。如此一來(lái)，課堂的教學(xué)氣氛就會(huì)比較活躍，教學(xué)效果自然也會(huì)令人滿(mǎn)意。

二、與時(shí)俱進(jìn)，合理利用多媒體教學(xué)模式，重視直觀教學(xué)。

人的思維特點(diǎn)是形象在前，抽象在后，這就需要在教學(xué)中利用圖片、實(shí)物等，借助直觀形象去獲取抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，多媒體中的色彩和聲音的變化可以使學(xué)生輕松地了解講課的進(jìn)程，快速地進(jìn)入狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維的習(xí)慣。在總結(jié)和強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)的時(shí)候，如果加上聲音的效果，可以提高學(xué)生的注意力，得到事半功倍的效果。同時(shí)把抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象活潑，生動(dòng)具體。能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

三、豐富教學(xué)手段，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)生的年齡一般處于7到13歲，這個(gè)年齡段的孩子們，心智還遠(yuǎn)沒(méi)有成熟，好奇心很強(qiáng)，而自我的控制力較弱，感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮后果，意志力還很薄弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。同時(shí)辨別是非的能力也不強(qiáng)，容易受到外界環(huán)境的干擾。我們作為這個(gè)階段的孩子們的教育工作，在教授孩子們知識(shí)的同時(shí)要充分考慮這些性格因素對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的影響，運(yùn)用猜謎語(yǔ)，聽(tīng)故事，做游戲等的手段來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，緊密結(jié)合教材來(lái)加深同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。在學(xué)習(xí)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)中，可以指定特定的圖形來(lái)讓同學(xué)們拼接成各種圖案：“如用三個(gè)圓，兩條直線(xiàn)，一個(gè)三角形來(lái)組合圖案?！蓖瑢W(xué)們就可以動(dòng)腦筋，組合出風(fēng)箏，老頭，青蛙等形形色色的圖案，如此一來(lái)不僅可以使同學(xué)們對(duì)各種平面圖形的形狀有深刻的認(rèn)識(shí)，還可以充分發(fā)揮他們的想象力和組織力，結(jié)合生活中事物形象，達(dá)到不錯(cuò)的效果。輕松活躍而又不失紀(jì)律的課堂環(huán)境也是一切知識(shí)的掌握變得水到渠成。

四、注重理論與實(shí)踐結(jié)合，用數(shù)學(xué)眼光觀察生活環(huán)境。

數(shù)學(xué)首先是一種語(yǔ)言，它是人們交流的工具?？梢杂脟?yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法。如一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)數(shù)”是，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)班里面男生和女生各有多少人;教室里有幾張桌子，幾條凳子;每個(gè)同學(xué)有幾支鉛筆等等。學(xué)習(xí)“小數(shù)”后，讓學(xué)生把周?chē)挛镉眯?shù)表示出來(lái)。學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”后，讓學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，說(shuō)說(shuō)哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形。經(jīng)常這樣做，讓學(xué)生養(yǎng)成留心周?chē)挛?，有意識(shí)的用數(shù)學(xué)眼光觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏牧?xí)慣，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，自覺(jué)地把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物聯(lián)系起來(lái)。

五、夯實(shí)傳統(tǒng)教育，奠定堅(jiān)實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在豐富各種課堂教學(xué)手段的同時(shí)，也不能忘記傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)解題步驟的良好習(xí)慣，為今后更高層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和嚴(yán)密的邏輯思維。

豐富課堂教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。正所謂磨刀不誤砍柴工，豈不快哉！

參考文獻(xiàn)

[1] 謝海萍.運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率[N]. 少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)，2007-10-15（8）.

[2] 侯競(jìng)競(jìng).讓數(shù)學(xué)與生活成為教學(xué)“伴侶”[N]. 少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)，2008-3-21（8）.

[3] 楊健芳.數(shù)學(xué)因回歸生活而精彩[N]. 小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，2009-4-8（9）.