高職院校體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

馬勤

摘? 要：當(dāng)今社會充滿競爭，具備團隊精神和團隊協(xié)作能力是一個高職學(xué)生未來走出社會必備素質(zhì)之一。高職院校作為為社會輸送人才的基地，素質(zhì)教育的開展，讓體育教學(xué)顯得尤為重要。作為高職院校體育教師如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團隊精神成為了廣大高職院校體育教師共同研究的重要課題。本文立足于此，闡述團隊精神的深刻內(nèi)涵，分析高職院校下培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的含義、必要性、策略進行分析，希望對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。旨在通過本文的論述，能夠為高職院校體育教學(xué)改革提供可行性方向，全面提高學(xué)生團結(jié)合作能力培養(yǎng)的有效性。

關(guān)鍵詞：高職院校? 體育教學(xué)? 團結(jié)合作精神

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0140-02

1? 團隊精神深刻含義

團隊精神是團隊意識的概括，是指團隊的所有成員為了同一個任務(wù)相互配合，共同付出努力完成工作所體現(xiàn)的團隊意識。“人心齊，泰山移”是對團隊精神的最好詮釋。團隊精神是競爭的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)，它存在于小到一個家、一個班、一個企業(yè)，大到一個國家之間的競爭之中。團結(jié)協(xié)作是團隊精神的核心，只有團結(jié)協(xié)作，才能讓個人力量發(fā)揮到極致，也就是人們常說得“眾人拾柴火焰高”。才能把個人的目標(biāo)和團隊的目標(biāo)統(tǒng)一起來，才能克服一切困難，朝著共同的目標(biāo)奮進，才能為共同的目標(biāo)出謀獻策、拼盡全力。團隊精神是整個團隊的靈魂。

2? 培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的必要性

當(dāng)今社會，正處在社會化程度日益加強，科技發(fā)展突飛猛進，各行各業(yè)既有分工也有合作;合作能力和團隊精神顯得更加重要。一個合格的人才不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，而且要具備高尚的職業(yè)道德，團隊合作精神是良好職業(yè)道德的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生團隊精神是時代賦予教育工作者的重任。

2.1 社會發(fā)展的需要

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，分工的日益明確，人們生活的環(huán)境中需要競爭與合作;一項項系統(tǒng)化的工作任務(wù)很難有一個人去完成，而通常需要由小到個人、團體、大到國家、社會之間通力合作才能完成。涓涓細流，匯成江河，尺有所短，寸有所長，社會每個成員都有他所擅長的方面。一項任務(wù)拋棄團隊合作，靠單槍匹馬，要想圓滿地完成是無法實現(xiàn)的，它需要團隊各個成員高度協(xié)助，需要成員間融洽和諧的關(guān)系，員工的合作能力已經(jīng)成為企業(yè)招聘員工的標(biāo)準(zhǔn)之一，一個沒有合作意識的高職學(xué)生，走出社會將被社會淘汰?？傊?，學(xué)生未來所必備的素質(zhì)之一就是團隊合作精神。

2.2 學(xué)生健康成長的需要

現(xiàn)在的高職生是一個特殊的社會群體，有許多是 “90”后“00”后的獨生子女。從小被家人過分寵愛，過慣了我行我素的生活，不懂分享，不懂為他人考慮，不懂與人合作 ，也沒有應(yīng)有的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)，缺乏與人溝通交流的能力，生活圈子狹窄。當(dāng)學(xué)生走入社會后，如果缺乏團隊意識，很難在社會上有很好的發(fā)展。高職生應(yīng)該有良好的知識與技能，這樣才能在社會中很好地發(fā)展，并為社會奉獻自己的一份力量。所以把他們培養(yǎng)成具有豐富的專業(yè)知識，又具有團隊精神，懂得與人合作，與人溝通交流，識大體，顧大局的優(yōu)良素質(zhì)的人才是高職院校教師的使命。

3? 在高職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

3.1 團隊合作精神的重要性

學(xué)生團隊精神的建立需要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)生的思想品德、經(jīng)歷有利于學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在體育教學(xué)過程中對高職生滲透集體主義思想，從教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識和集體榮譽感，從籃球、足球、排球等一些球類運動和一些游戲活動中讓學(xué)生親身感受到團隊合作的重要性，學(xué)生首先要在思想上認知到團隊合作精神的重要性，其次要在活動中發(fā)揮出自己的合作能力，為班集體奉獻自己的力量。

3.2 在體育教學(xué)中挖掘團隊教育素材

體育是一門實用性很強的學(xué)科，有很多知識可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，教師要善于挖掘這些資源，把團隊合作因素融入教材內(nèi)容進行教學(xué)，如羽毛球、拔河、排球等，以及田徑比賽中接力跑、大型團體操表演、戶外拓展中的團隊生存訓(xùn)練都可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與運動項目，學(xué)會了互相幫助、團結(jié)協(xié)作，在活動和競賽中用自己的能力幫助別人，不僅可以體會到幫助別人的快樂，還可以提升協(xié)作能力。學(xué)生的組織紀(jì)律性、團隊意識和集體主義精神都可以得到提升。

3.3 開展豐富多彩的活動，營造團隊合作的氛圍

學(xué)校舉辦運動會和體育文化節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的平臺。學(xué)校每個學(xué)期定期、不定期舉行體育競技活動，在設(shè)計競賽的項目時，要充分考慮開設(shè)的競賽項目，既能適合學(xué)生的個性發(fā)展，又能體現(xiàn)班集體的項目。比如：運動會開展的籃球、排球、足球、接力賽、體育游戲;體育文化節(jié)開展的多人綁腳、花兒朵朵開、拔河比賽等。以適合不同群體的學(xué)生參與并在活動中得到鍛煉，使學(xué)生加深對團隊精神的理解，懂得個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)他們集體意識和團隊協(xié)作、互相配合的集體主義精神，同時加深對團隊的熱愛和增強自己的集體榮譽感。

3.4 圍繞團隊精神進行體育教學(xué)模式的設(shè)計

體育教學(xué)具有鮮明的獨特性，教學(xué)內(nèi)容大部分在實踐中進行。它為學(xué)生提供充分的觀察、思考、操作、實踐的機會，在體育教學(xué)中，合作是主流。為了強化學(xué)生的團隊精神教育，教師要擯棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式：教師照本宣科，課堂教學(xué)中以教師為主體，采用由教師示范、學(xué)生模仿，這種干燥呆板的教學(xué)方式，應(yīng)采用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神進行教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)效果。一是小組合作法，把班級合理分成幾個學(xué)習(xí)小組，以小組為單位展開學(xué)習(xí)，選好組長，在技能練習(xí)過程中小組成員相互幫助、相互督促，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的小組團隊意識，還可以讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。二是游戲競技法，把教學(xué)內(nèi)容趣味化。教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個個游戲競賽活動，這樣使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，游戲競賽的運用既發(fā)展了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，又使教學(xué)內(nèi)容生動有趣。如在籃球教學(xué)中，設(shè)計成兩隊游戲?qū)官惖男问剑岅爢T學(xué)會互相間的配合。三是個人項目團隊化。體育項目中有許多個人項目，如跳繩、乒乓球等，教師善于把這些個人項目融入團隊因素，通過以學(xué)習(xí)小組為單位進行跳繩比賽，乒乓球單打改為雙打，增強團隊觀念?？傊?，通過優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生的團隊意識和團隊能力都得到培養(yǎng)。

4? 結(jié)語

總之，在高職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。首先應(yīng)該讓學(xué)生了解團隊合作精神的作用。其次開展豐富多彩的活動，改變體育教學(xué)模式等方法來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的合作型人才。

參考文獻

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