體育類院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

蘇正斌 吳昊峰

摘? 要：本文采用文獻資料、問卷調(diào)查、隨機訪談等方法，以上海體育學(xué)院為例，深入調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的現(xiàn)狀，得出大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展趨勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的教育作用等結(jié)論。并據(jù)此提出開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動、構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的網(wǎng)絡(luò)平臺以及開展實踐導(dǎo)向雙創(chuàng)教育等提升體育類院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的對策。

關(guān)鍵詞：體育類院校? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育? 互聯(lián)網(wǎng)平臺

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0243-02

1? 研究背景

國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出， 做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作， 對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定， 促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展具有重要意義。2019年3月，習(xí)近平主席在參加第十三屆全國人民代表大會第二次會議福建代表團審議時提出，要堅持問題導(dǎo)向，解放思想，通過全面深化改革開放，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造以更好的環(huán)境。

高等院校大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進高等教育科學(xué)發(fā)展、深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能充分發(fā)揮自身所學(xué)知識、創(chuàng)造更多社會價值、應(yīng)對當(dāng)前的就業(yè)形勢。由于傳統(tǒng)體育市場飽和、傳統(tǒng)體育崗位競爭激烈，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未來必將成為體育類院校大學(xué)生的發(fā)展趨勢。因此，本文以上海體育學(xué)院為例，調(diào)查體育類院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出提升體育類院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的對策。

2? 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以“上海體育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿”為研究對象，選取“上海體育學(xué)院在校大學(xué)生”為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

根據(jù)調(diào)查問卷制作的方法和原理，結(jié)合相關(guān)文獻資料，設(shè)計《2019年上海體育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷》。通過線上發(fā)布的方式，共回收有效問卷692份，為本研究提供詳細的內(nèi)容和可靠的數(shù)據(jù)。

2.2.2 文獻資料法

通過檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺等相關(guān)電子資料，查閱上海體育學(xué)院圖書館館藏圖書、報紙、雜志等方式，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素等相關(guān)內(nèi)容進行資料收集，為本次研究提供理論支撐。

2.2.3 隨機訪談法

在發(fā)放問卷的過程中，隨機抽取一部分大學(xué)生進行線下訪談，共訪談大學(xué)生21名，為研究提供了啟發(fā)參考。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動現(xiàn)狀

在體育類院校大學(xué)生參與雙創(chuàng)活動方面，有57.7%的為參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，占總調(diào)查人數(shù)的半數(shù)以上。在參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生中，有36.8%的參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座或論壇，有21%的大學(xué)生參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團，另外有19.5%的大學(xué)生參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽。

3.2 獲取信息、知識的途徑

在體育類院校大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的渠道方面，63.2%的大學(xué)生選擇“學(xué)校通知”、57.4%的大學(xué)生選擇“媒體、公眾號等”、50.9%的大學(xué)生選擇“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，以上位居前三位。另外，44.1%的大學(xué)生選擇“同學(xué)交流”、35.1%的大學(xué)生選擇“輔導(dǎo)員介紹”和27.7%的大學(xué)生選擇“專業(yè)課堂”。

3.3 對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法

在大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法選擇方面，78.2%的大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對社會有積極的影響。與此同時，10.5%的大學(xué)生認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險大，缺乏社會實踐經(jīng)驗”，9.7%的大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“不關(guān)注，每個人都有自己的生活需求”和1.6%的大學(xué)生反對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認為應(yīng)該選擇一份穩(wěn)定可靠的工作。

4? 研究結(jié)論

4.1 大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素

結(jié)合線下對大學(xué)生進行的深度訪談，42.3%的學(xué)生從未參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的原因主要有以下幾種：第一，學(xué)業(yè)或訓(xùn)練負擔(dān)過重，沒有閑暇時間參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動;第二，認為自己專業(yè)知識不夠、沒有好的點子;第三，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)跟自己的升學(xué)、找工作沒有太大關(guān)聯(lián)。根據(jù)參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動大學(xué)生的訪談得知，21%的學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動的原因主要有以下幾類：第一，能夠和不同學(xué)院的同學(xué)進行交流、思想的碰撞;第二，能夠?qū)W習(xí)到課堂以外的創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)技能;第三，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠提升自己與團隊成員的合作能力。

4.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展趨勢

在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，國家需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，高等院校是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的主陣地。為了滿足國家大量雙創(chuàng)人才的需求，高校積極響應(yīng)國家號召，采取諸多行動如宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、制定課程培養(yǎng)方案、開展講座、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽。結(jié)合訪談反饋，很多大學(xué)生都提出了“增加課程”“更加注重講座、實踐活動（參觀出自本校創(chuàng)業(yè)學(xué)生的公司）”等建議?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的獲取主要依賴校內(nèi)課堂，以及高校所組織的活動、訓(xùn)練營等。

4.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的教育作用

高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課是大學(xué)生體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程、獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的重要途徑之一。這與調(diào)查問卷中大多數(shù)學(xué)生認為“自己的專業(yè)知識”和“自己的經(jīng)歷”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感的來源是一致的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐直接影響大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。由于缺乏實踐課程、理論與實踐脫節(jié)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心和經(jīng)驗無法建立。這也是較大多數(shù)大學(xué)生在問卷調(diào)查和線下訪談中支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但畢業(yè)后卻不會在畢業(yè)當(dāng)年和畢業(yè)3年內(nèi)選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。

5? 關(guān)于促進體育類院校大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策

5.1 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動是滿足大學(xué)生參加動機的可取途徑。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生其目的在于提高自身專業(yè)知識水平、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、改善人際溝通能力與領(lǐng)導(dǎo)能力、擴大人脈等。由于社團自主學(xué)習(xí)的特點，在參與活動、與同學(xué)溝通交流的過程中，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識、積累寶貴經(jīng)驗。借助專業(yè)社團來開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以為我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供新的天地。

5.2 構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的網(wǎng)絡(luò)平臺

根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景和大學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的方式，體育院校應(yīng)搭建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的平臺。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識方面，通過視頻講座、成功案例分析等方式發(fā)布創(chuàng)業(yè)的步驟和方法，講述創(chuàng)業(yè)的成功故事。通過案例分析和故事分享，讓學(xué)生獲得所需的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感。同時，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息方面，網(wǎng)絡(luò)平臺可以展示政府扶持政策、創(chuàng)業(yè)動態(tài)信息等，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)前沿動態(tài)，把握創(chuàng)業(yè)機遇。

5.3 開展實踐導(dǎo)向雙創(chuàng)教育

通過實踐導(dǎo)向的大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信。體育類院?？梢酝ㄟ^加強創(chuàng)業(yè)教育課程研究的同時，不斷完善實訓(xùn)課程、建設(shè)實訓(xùn)基地、擴大校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，重視企業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)作用，加強課外、校內(nèi)、校外創(chuàng)業(yè)教育實踐的拓展，提高大學(xué)生的實踐能力和知識轉(zhuǎn)化能力，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿。

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