立德樹人背景下初中班主任德育教學探究

范中元

摘要：教育一直是作為國家工作中的重中之重，也是社會關注的話題。黨在十八大上提出了立德樹人的目標和任務。并強調(diào)了教育應該是教育什么樣的人和怎樣去教育。立德樹人就是不僅僅要讓學生學到課本知識，而且要讓學生樹立正確人生觀，價值觀和世界觀，促進學生的全面發(fā)展。初中階段正是學生的人生觀，價值觀和世界觀的形成時期，所以班主任在此時期對學生的德育的教育尤為重要。此時，有助于學生的全面發(fā)展，形成正確的三觀和塑造學生良好的品格。

關鍵詞：立德樹人;初中;班主任;德育教學

中圖分類號：G635.1;G631文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-031-1

教育最主要的目的是為社會為國家培育人才，但是想要成才必須先成人。再黨的十八大提出立德樹人的理念，為中國特色社會主義的教育提出了要求。立德樹人不僅是教育工作者在工作中應該注意關鍵點，也是推動學生全面發(fā)展的本質(zhì)要求。近些年來，教育工作越來越成為社會關注的話題，德育為先，能力為重的理念更是得到大多數(shù)家長的認可。而班主任是初中生在初中階段的人生引路人，也是思想政治教育的引航者，老師的一言一行，一舉一動對學生都有著重要的影響。本人對立德樹人背景下初中班主任德育教學探究提出的一些策略，僅供參考。

一、在生活中，以習慣為引導育人

在生活中，我們經(jīng)常會說家長是學生在家中的老師，這就是說，父母的言行影響著學生，在學校老師不僅能教授知識給學生，同樣老師的言行也影響著學生，這就是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的言行舉止不僅有父母的影子，也會出現(xiàn)老師的影子，所以老師和家長作為學生人生道路上的重要人物，對學生的各種行為有著重要的影響，甚至舉手投足之間都體現(xiàn)著教育。在初中階段學生的模仿能力很強，他們會無意識的去模仿老師的言行，所以老師在生活中要以身作則去引導學生，通過生活中的引導去進行德育的教育。

例如，在日常生活中，作為班主任不僅要對學生在學習上嚴格和處理學生犯錯時的嚴肅，而且老師應該遵守著說到做到的原則，不欺騙學生。在教學的過程中，老師要和藹可親，認真，要讓學生感受到班主任的和善，熱情，好相處，從這些細小的事情中影響著學生。每次班主任在抓到學生抽煙的時候都只會進行一次說教，或者找來家長一起說教，這樣的教育對于處于叛逆期的初中生來說是沒有太大用處的，這只會讓他們更加的叛逆，作為班主任首先要做到自己不再學生的面前吸煙，而且在教學的過程中時不時的說一些吸煙的危害，在潛移默化中讓學生斷絕吸煙。

二、班主任通過自己的行為育人

立德樹人的目標就是讓班主任通過自己的言行來影響學生，這不僅是中國特色社會主義的教育要求，同樣也是中國教育在本質(zhì)上的回歸。盧梭說過這樣一句話，“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己必須造成一個人，自己必須是一個值得推崇的模范。”這句話就表明，作為一個教育工作者，要用自己的實際行動去教育學生，而不只是口頭上的說說，而自己都沒有做到。這就要求班主任要用自己的實際行動去感化學生，用愛心去教育學生。

例如，在班級里遇到一些突發(fā)情況的時候班主任要沉著冷靜，并快速的解決這樣事情。記得有一次班級里的一個學生突然犯了低血糖，當學生都在緊張的不知所措的時候，我及時趕到，看了一下學生的情況，把學生扶到辦公室，并給他喝了點糖水。這一行為讓當場的學生都看在眼里，班主任通過自己的行為詮釋了師德，也為學生上了一節(jié)德育課。

三、通過樹人，注重教學育人

教育的根本目的就是提高學生的能力，培育學生的社會責任意識和奉獻精神，班主任是學生人生路的引航者，應該重視教育，培育學生正確的人生觀，價值觀和世界觀，提高學生的道德水平和思想政治。陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！边@句話的意思就是，要教學生知識前，首先要交學生如何做人，學生在學習別人的時候一定要學習好的方面，不能學習不好的方面。作為一名班主任就要把德育教育融入到課堂中去，為學生學習德育營造良好的學習氛圍。

例如，老師作為一個普普通通的人在工作的過程中難免也會出現(xiàn)錯誤，這時候班主任不能回避而是去積極的面對錯誤，然后積極改正錯誤，在學生的面前樹立一個良好的形象。在上課的時候老師在黑板上進行演示自己的做題過程，有時候老師會寫錯一些步驟，當發(fā)現(xiàn)的時候就會說你們不好好看著吧，我寫錯了你們都不知道。老師就這樣把自己的錯誤推到了學生的身上，這樣一個錯誤的做法讓學生就學會推卸責任的做法。所以班主任在教學的過程中要敢于承認錯誤檢討自己為學生樹立良好的榜眼。

總而言之，立德樹人是如今教育工作的目標，而作為班主任又是學生的引領者，對于初中生的道德教育有著重要的影響。所以老師要貫徹立德樹人的理念，努力為學生樹立榜樣，成為優(yōu)秀的楷模，通過立德樹人的德育促進學生的全面發(fā)展，也因此為中國的教育事業(yè)做出貢獻。

[參考文獻]

[1]程鵬君.班主任開展立德樹人教育的策略[J].文學教育：中，2015（9）：154-154.

[2]黃緒富.做創(chuàng)新型班主任：樹立立德樹人的教育理念[J].教育科學論壇，2015（24）：47-49.

（作者單位：甘肅省蘭州市第二十九中學，甘肅 蘭州 730000）