高中政治教學(xué)中對時事政治內(nèi)容的引入探索

鄧靜

摘要：隨著社會的進步，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當下高中生的學(xué)習(xí)生活早已不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了，而是逐漸的將相關(guān)的時事政治與教學(xué)相結(jié)合。只有將時事政治引入到高中政治教學(xué)中，才能讓學(xué)生緊跟時代的步伐，長大之后成為社會的有用之才，才能提高學(xué)生的社會競爭力，讓學(xué)生可以充分意識到自己的社會責(zé)任感。同時在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式，將時事政治真正的融入到課堂教學(xué)中，這樣不僅可以增加課堂的活躍性，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而使教學(xué)效率和教學(xué)效果得到提升。

關(guān)鍵詞：高中政治;時事政治;引入探索

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-030-1

在新課程改革的大背景下，高中政治課程是學(xué)生學(xué)習(xí)科目的重要組成部分，對學(xué)生日后行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及思想品質(zhì)的養(yǎng)成有著直接的影響。由于受到各方面因素的影響，很多教師對政治課程不夠重視，在課堂上經(jīng)常講到一些與教材關(guān)連不大的內(nèi)容，因此導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不好。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該對政治課程重視起來，積極的引入時事政治，讓學(xué)生通過對時事政治問題的分析，來提高學(xué)生分析問題的能力以及提高學(xué)生政治課程的學(xué)習(xí)效率。

一、高中政治教學(xué)中對時事政治內(nèi)容引入的意義

1.有利于豐富課外知識

傳統(tǒng)的高中政治課程知識具有一定的系統(tǒng)性和完整性，教材一經(jīng)編制，就體現(xiàn)了教材的專業(yè)性和科學(xué)性，而且一本教材可以連續(xù)使用好幾年，對于教材后續(xù)的修改也只是增加照片，更新時事政治。與現(xiàn)實生活中發(fā)生的案例還是存在一定的延緩性。高中政治課程的考試大部分是以時事政治為主課外知識，而這些課外知識在教材上根本不會涉及到。這就導(dǎo)致學(xué)生在參加考試的時候，對一些時事政治的問題根本不知道怎么回答。我國應(yīng)試教育一直存在注重理論，不注重實踐的缺點，高中政治課本也一直不具備時代性，不能緊跟社會時代的腳步。因此，高中政治教師應(yīng)該把時事政治與教學(xué)相結(jié)合，有利于豐富學(xué)生的課外知識，進一步提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解和運用能力，從而提高教材的可實用性。

2.有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)

在當下的高中政治教學(xué)中，不僅僅是學(xué)生對于知識記憶以及理解的考查，更多的是注重學(xué)生對于知識運用能力的考查。當下高中政治的考試要求是：以時事政治為載體，加強學(xué)生對時事政治的分析和理解能力。但長時間受到應(yīng)試教育的影響，高中政治的教學(xué)特點是不斷的將知識形式化，從來沒有涉及到時事政治教育。這種教學(xué)模式不僅增加了學(xué)生對知識點記憶的負擔，還讓課堂無比枯燥。不斷的將時事政治融入教學(xué)中，有利于提高學(xué)生不斷求知的欲望，也有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

二、高中政治教學(xué)中對時事政治內(nèi)容引入的策略

1.利用多元化的教學(xué)方式

高中政治教學(xué)中不僅要改善教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)方式也應(yīng)該改善。在一定程度上，大部分教師都喜歡“一支筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)模式，但是隨著現(xiàn)代科技信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這樣的教學(xué)模式逐漸不能滿足學(xué)生的需求，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該積極的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，例如：微課教學(xué)模式、小組合作探究教學(xué)模式、或者是創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)模式，以此來重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用正確的時事政治內(nèi)容

教師在進行時事政治的教學(xué)時，應(yīng)該把握好尺度。雖然時事政治可以豐富學(xué)生的知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，但是時事政治內(nèi)容沒有選擇正確，那也無法將學(xué)生的思維進行擴散，進而也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。例如：黨的十九大報告提出：“從全面建設(shè)小康社會到基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，我們要堅忍不拔、鍥而不舍，奮力譜寫社會主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章！”根據(jù)這個時事政治教師進行提問：新中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略安排的哲學(xué)依據(jù)是什么？這道題從表面看是在考查政治問題，但是實際考查內(nèi)容卻是哲學(xué)方面的知識。猛然看上去，學(xué)生會對問題有點蒙圈，但是經(jīng)過仔細的分析，學(xué)生就可以看出其中涉及到的知識點。因此，教師在進行時事政治的教學(xué)時，也應(yīng)該把握好對時事政治內(nèi)容選擇的難易程度，這樣有利于增強學(xué)生的自信心，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、結(jié)束語

隨著教育的不斷發(fā)展，在新課程改革的背景下，在高中政治教學(xué)中對于時事政治的引入非常重要，是提高教學(xué)質(zhì)量和保證教學(xué)效率的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的必要手段。所以，教師在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，及時且適當?shù)膶r事政治引入到課堂教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中注意力，從而提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且逐漸養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該保持一個樂觀，積極向上的態(tài)度，為學(xué)生樹立一個好的榜樣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中熟練的掌握所學(xué)知識，擁有一個良好的價值觀念。

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（作者單位：甘肅省慶陽市環(huán)縣第四中學(xué)，甘肅 慶陽 745700）