加強(qiáng)初中后勤管理工作點(diǎn)滴談

馬維忠

摘要：初中后勤管理工作是學(xué)?？傮w工作的后防線，是學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生規(guī)范化教育的重要保障。后勤工作者需要保障校園安全和教學(xué)之外的很多工作，充分發(fā)揮后勤工作的重要職能，維護(hù)師生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的良性循環(huán)，保證學(xué)校其他工作能夠順利的開(kāi)展。當(dāng)下的中學(xué)后勤管理工作，管理人員的意識(shí)淡薄，忽略了后勤保障對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性，致使后勤管理工作出現(xiàn)了一系列問(wèn)題?；诖?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校后勤的機(jī)制。不斷完善后勤管理制度，著力培養(yǎng)新形勢(shì)下的專業(yè)性后勤管理人員，對(duì)于規(guī)范和服務(wù)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以及教學(xué)的輔助等方面是非常重要的。所以不斷去探索符合當(dāng)下初中階段的后勤管理辦法，把培養(yǎng)專業(yè)化強(qiáng)的后勤人員作為學(xué)校后勤保障的重要條件之一，才能促進(jìn)學(xué)校的全面有序發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中后勤? ?管理? ?策略

在初中學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和職責(zé)定位上來(lái)看，后勤管理是一個(gè)學(xué)校正?；顒?dòng)開(kāi)展的保障。好的后勤管理可以促進(jìn)促進(jìn)學(xué)校其他各項(xiàng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，還可以減輕師生的工作和學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)校分擔(dān)一部分的工作，更好地促進(jìn)初中學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展，保障教學(xué)質(zhì)量的提高。在初中學(xué)校的管理水平提升方面，應(yīng)該充分應(yīng)用號(hào)后勤工作的優(yōu)勢(shì)，多種方式、齊抓共管地搞好學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育更具優(yōu)越化發(fā)展。后勤管理不是即將退休教師的療養(yǎng)院，它所具有的獨(dú)特地位是其他學(xué)校工作無(wú)法頂替的。，學(xué)校的安全教育是學(xué)校的底線，后勤工作便是學(xué)校安全的重要保證。后勤工作不僅要求管理人員心細(xì)、眼慧，還要具有面對(duì)各種生活壓力的隨機(jī)應(yīng)變能力。同時(shí)要勤快，隨時(shí)要應(yīng)對(duì)各種工作。宿舍管理、水電安全、食堂監(jiān)管、衛(wèi)生檢查、安全排查等等這些問(wèn)題，可能要反復(fù)重復(fù)這些瑣碎的事，年復(fù)一年，日復(fù)一日，見(jiàn)天解決了，明天可能仍要去做重復(fù)的動(dòng)作。所以，后勤工作者必須要有一顆主動(dòng)服務(wù)的心，把學(xué)校的事情當(dāng)做自己的事情，理順?biāo)季w，把學(xué)校的事務(wù)當(dāng)做自己的事情，以學(xué)校為家，改正工作方式方法，提高初中后勤管理水平。

一、初中后勤管理現(xiàn)狀梳理

學(xué)校除了教學(xué)工作之外，后勤工作便是很重要的一部分，也是教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校后勤工作越來(lái)越精細(xì)化。近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)中學(xué)寄宿制的投入力度，越來(lái)越多的離家較遠(yuǎn)的學(xué)生住進(jìn)了宿舍，也對(duì)學(xué)校的后勤管理提出了更大的挑戰(zhàn)。學(xué)校后勤工作著眼于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，而后勤保障是保證學(xué)生良好教育的前提，就這樣，各校在后勤管理方面做了很大的努力，制定了一系列的規(guī)章制度和后勤人員分工，目的在于保證學(xué)校后勤工作的有序開(kāi)展。雖然后勤工作一直在努力做到工作環(huán)節(jié)一口清，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。食堂餐飲、校園完全、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍管理等方面取得了很大的成績(jī)，食堂的就餐秩序、后廚衛(wèi)生等方面已經(jīng)形成了常態(tài)化管理。校園衛(wèi)生環(huán)境方面也發(fā)生了翻天覆地的變化。目前來(lái)看，后勤人員的工作作風(fēng)隨著新時(shí)代素質(zhì)教育的要求一直在改變，包括服務(wù)水平和質(zhì)量方面來(lái)說(shuō)改善最為明顯。但是老齡化的后勤人員缺乏相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校日常工作中對(duì)學(xué)校后勤人員的培訓(xùn)和管理方面來(lái)說(shuō)欠佳，這也一定程度上影響了學(xué)校后勤工作的正常開(kāi)展。另外，學(xué)校后勤人員老齡化嚴(yán)重，導(dǎo)致精力不夠，學(xué)校后勤任務(wù)稍微加重后，就不能及時(shí)完成好。中學(xué)生是一個(gè)比較活躍、有的性格張揚(yáng)，有的情緒波動(dòng)大，所以后勤人員需要耐心去傾聽(tīng)，分析問(wèn)題原因，做好后勤工作，處理好與學(xué)生的人際關(guān)系。

二、初中后勤管理問(wèn)題成因分析

（一）學(xué)校后勤工作定位低，沒(méi)有落到實(shí)處

筆者通過(guò)這幾年的后勤管理工作來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)后勤工作的認(rèn)識(shí)不夠，雖然后勤工作室學(xué)校常規(guī)管理的一部分，但不像班主任工作那樣直接和學(xué)生的教學(xué)成績(jī)掛鉤，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有形成較為直接的影響，所以漸漸忽略了后勤工作的重要性。即使部分學(xué)校為了保障學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在后勤工作中制定了一系列相應(yīng)的管理辦法和規(guī)章制定，但缺乏實(shí)效性和長(zhǎng)期堅(jiān)持性，部分制度也不符合學(xué)校后勤工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，對(duì)于教師的職稱晉升方面來(lái)爍，沒(méi)有對(duì)學(xué)校后勤工作人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼邇A斜，加之后請(qǐng)管理人員沒(méi)有帶相應(yīng)的住客，難以通過(guò)教學(xué)質(zhì)量獲得相應(yīng)的評(píng)優(yōu)選先榮譽(yù)等等，一定程度上使得后勤管理人員的上進(jìn)心不強(qiáng)。其次，外出培訓(xùn)的多半學(xué)校的一線教師，后勤管理人員缺乏外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，難以從觀念上提升自己的能力認(rèn)識(shí)。?

（二）學(xué)校后勤人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)空間需提高

學(xué)校后勤人員，多為老教師，有的面臨退休、有的身體不適不能勝任教學(xué)工作，同時(shí)后勤人員的專業(yè)文化水平較低。大部分是學(xué)歷較低，對(duì)于學(xué)校后勤的一些特殊工作，比如水電的檢查和維護(hù)，如果沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，是很難及時(shí)處理學(xué)校突發(fā)的因水電而造成的故障。還有一些需要信息化操作的，如果沒(méi)有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于學(xué)校內(nèi)外的監(jiān)控設(shè)施，調(diào)取錄像、電子屏調(diào)試等等操作都是難以操作的。這些更主要的原因是缺乏相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，很多初中學(xué)校，雖然教師人數(shù)可以滿足正常的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，后勤人員還是不太充足，如果后勤人員出現(xiàn)生病請(qǐng)假時(shí)，這種現(xiàn)象更明顯。所以每個(gè)人的工作都是很緊張的，外出培訓(xùn)的話會(huì)影響后勤工作的正常開(kāi)展。

（三）后勤管理還未達(dá)到全覆蓋管理

后勤工作需要做到精細(xì)化管理，這就要求每個(gè)人各司其職，分工明確。但是縱觀很多初中學(xué)校，尤其是鄉(xiāng)村中學(xué)，后勤管理工作，一個(gè)人身兼數(shù)職的情況很多。雖然學(xué)校在開(kāi)學(xué)初都會(huì)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，從學(xué)校安全，環(huán)境衛(wèi)生，在校生宿舍等等方面都做了嚴(yán)格按要求。但是因?yàn)楹笄诠ぷ鞴ぷ鞣爆?，突發(fā)情況時(shí)有發(fā)生，校園安全和教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有形成一個(gè)相容點(diǎn)，尤其到冬季，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生使得后勤工作更加覺(jué)得沒(méi)有落實(shí)好，后勤工作仍然要側(cè)重于探索適合后勤服務(wù)的好辦法，保證后勤工作落到實(shí)處。

三、初中后勤管理工作建議

（一）構(gòu)建科學(xué)完善的后勤管理?xiàng)l例

無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)校后勤管理也是如此。在當(dāng)下很多初中學(xué)校，學(xué)校的后勤管理工作仍然滯后，管理水平較低，重要原因還是缺乏相對(duì)系統(tǒng)的后勤管理辦法。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中教學(xué)活動(dòng)要得到較為順利的開(kāi)展，離不開(kāi)后勤管理工作的大力支持，兩者是相互影響和制約的。這就要求從健全和完善學(xué)校的后勤管理辦法出發(fā)，構(gòu)建較為科學(xué)合理的后勤管理?xiàng)l例。使得每一個(gè)后勤管理人員明確自己的職責(zé)和崗位的重要性。通過(guò)對(duì)學(xué)校后勤管理辦法的完善，促進(jìn)后勤管理人員落實(shí)自己的職責(zé)所在，了解所在崗位的重要性，按部就班的開(kāi)展好自己的后勤工作，保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展實(shí)施好。同時(shí)，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各個(gè)人員的工作銜接，防止工作的脫節(jié)和模棱兩可的工作分工，后勤管理過(guò)程中，要做好后勤工作和學(xué)校常規(guī)工作的有效銜接。進(jìn)一步完善檢查辦法，有相應(yīng)的檢查小組，包括從學(xué)校衛(wèi)生、安全、食堂等等工作區(qū)域進(jìn)行無(wú)死角的排查。

（二）不斷提升學(xué)校后勤工作的服務(wù)水平

教育活動(dòng)要開(kāi)展實(shí)施順利，后勤工作便是保障其順利開(kāi)展的后防線，后勤工作是支撐教學(xué)活動(dòng)得以開(kāi)展的重要因素。發(fā)揮“管家”只能，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作良好有序開(kāi)展。所以就對(duì)學(xué)校后勤工作提出了更高的要求，不僅要明確后勤人員自身的責(zé)任，把高質(zhì)量的服務(wù)作為后勤工作的標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)做好堅(jiān)實(shí)的支柱。這就要求每一個(gè)后勤人員俯下身子，想家長(zhǎng)所想，懂學(xué)生所想，真正從自身的服務(wù)水平和質(zhì)量上花功夫。多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的后勤管理相關(guān)的書(shū)籍，和別人分享比較成功的后勤管理為題案例，把自己較為成熟的后勤工作經(jīng)驗(yàn)及時(shí)和別人溝通，提升彼此的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，要接受后勤方面的相關(guān)培訓(xùn)以及多聆聽(tīng)專家們的安全方面的知識(shí)講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)校管理策略，加強(qiáng)后勤管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理能力雙向發(fā)展。

（三）提升后勤管理人員的奉獻(xiàn)精神

后勤人員需要干的工作瑣碎復(fù)雜，如果不靜下心來(lái)有條不紊的干，那是堅(jiān)持不了多久的。所以后勤管理人員必須要懷揣無(wú)私奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大情懷，要無(wú)微不至的投入到學(xué)生的課余生活中來(lái)。尤其一些細(xì)節(jié)工作，如果不耐性，那就做不好，比如學(xué)校的宿舍工作，不僅要有一顆仁愛(ài)的心，同時(shí)要多關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)聆聽(tīng)者對(duì)于學(xué)生比較在乎的問(wèn)題及時(shí)與他們溝通交流。

后勤管理者的責(zé)任重于泰山，初中學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)后勤工作。推動(dòng)中學(xué)學(xué)校常規(guī)工作發(fā)展，后勤工作仍有一段很長(zhǎng)的路要走。不斷提升后勤管理人員業(yè)務(wù)水平，努力健全各種制度章程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，只有這樣學(xué)校教育才會(huì)朝著更加成熟的方向發(fā)展。

（作者單位：甘肅臨夏和政縣三十里鋪初級(jí)中學(xué)）