多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題及其對(duì)策

白會(huì)劍

摘要：近年來(lái)多媒體技術(shù)迅速崛起，蓬勃發(fā)展。 它的應(yīng)用已經(jīng)擴(kuò)展到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的每一個(gè)角落，使我們的生活方式，工作方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。而計(jì)算機(jī)教學(xué)作為高職院校的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，從開(kāi)始設(shè)立這門(mén)科目以來(lái)，就受到了廣泛的關(guān)注。本文將通過(guò)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況提出改善措施，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高職計(jì)算機(jī)教學(xué);對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-0-01

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以不同于書(shū)本理論知識(shí)的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課程魅力。通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于眾多不利因素的影響，從而導(dǎo)致多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上失去了它原有的價(jià)值。如果能合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富理論知識(shí)，必將改善目前學(xué)生低迷的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)課程，充分掌握相關(guān)知識(shí)。

一、多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生從小接受的教育模式就是老師講學(xué)生聽(tīng)，即使學(xué)生再不愿意聽(tīng)的課程老師也是按照課表要求講完。再根據(jù)老師的要求來(lái)完成課后作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì)自主的學(xué)習(xí)。尤其是高職學(xué)校的課程不像初高中那樣排的很密集，課后作業(yè)也很多，這樣的情況，就更難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。大部分學(xué)生進(jìn)入高職院校以后，學(xué)習(xí)的壓力沒(méi)有了，也脫離了家長(zhǎng)的視線(xiàn)，周?chē)沫h(huán)境也不像初高中那樣單純，玩兒得學(xué)生比認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生多太多了，所以很多學(xué)生內(nèi)心比較迷茫，一是覺(jué)得進(jìn)入社會(huì)離自己比較遙遠(yuǎn)，再就是覺(jué)得自己好不容易可以緩解下密集的學(xué)習(xí)壓力，可以先玩兒一年在學(xué)習(xí)也不遲。但是計(jì)算機(jī)課程基本上都是先打基礎(chǔ)，再來(lái)深入學(xué)習(xí)，如果第一年基礎(chǔ)沒(méi)打牢，后面的學(xué)習(xí)跟聽(tīng)天書(shū)沒(méi)什么區(qū)別，到時(shí)候?qū)W生想好好學(xué)習(xí)就更加吃力也跟不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的價(jià)值不能提現(xiàn)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)應(yīng)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)制作多媒體課件。但是由于課件制作比較繁瑣，要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。老師覺(jué)得自己的勤勞付出在課上得不到相應(yīng)的回報(bào)，漸漸地老師也不愿意把自己的精力投入到課件制作中。部分老師會(huì)將重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容像寫(xiě)板書(shū)一樣簡(jiǎn)單的在課件中羅列出來(lái)，能吸引學(xué)生眼球的圖片，動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)運(yùn)用得很少，課件質(zhì)量很低。還有一部分老師則是直接照搬網(wǎng)上能找到的學(xué)習(xí)課件，以此來(lái)應(yīng)付課時(shí)要求。也不管他找到的課件是否能真正滿(mǎn)足教學(xué)需求。這種不合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)手段不僅不能幫助計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)也沒(méi)有一點(diǎn)幫助[1]。

3.老師教學(xué)技術(shù)沒(méi)有跟進(jìn)教學(xué)改革的要求

傳統(tǒng)的教學(xué)方法一直都是著重于理論知識(shí)的講解，而對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用則是知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)附加項(xiàng)。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，絲毫提不起興趣，感受不到計(jì)算機(jī)課程的獨(dú)特。老師在教學(xué)過(guò)程中只提供技術(shù)方面的指導(dǎo)，這樣對(duì)于教學(xué)成果和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起不到幫助。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求越來(lái)越高，但是很多教師還是陳舊的思想觀(guān)念，都覺(jué)得他們只是負(fù)責(zé)學(xué)生課上的指導(dǎo)，所以照著課本知識(shí)講就行了。就算是在課上使用多媒體技術(shù)授課，也只是為了檢查才用的。這些不利的因素都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展跟不上社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，學(xué)生從業(yè)后也難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

二、解決多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中問(wèn)題的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

要想學(xué)生好好學(xué)習(xí)，首要問(wèn)題就是讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。老師在與學(xué)生交流溝通的時(shí)候要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，大部分學(xué)生可能一下難以適應(yīng)脫離老師監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境，自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，老師一定要積極引導(dǎo)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性。只有不斷的自我學(xué)習(xí)才能提升自己得專(zhuān)業(yè)能力，不斷鞏固知識(shí)水平。轉(zhuǎn)變師生之間的關(guān)系，在課上積極與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教室變成有問(wèn)有答的和諧課堂，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想充分發(fā)揮多媒體課件的作用，最好的方法就是將多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)聯(lián)系的更加的密切，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師首先應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)全面客觀(guān)的講解，再將多媒體技術(shù)加以運(yùn)用，通過(guò)音樂(lè)，圖片，動(dòng)畫(huà)等形式將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，也能讓學(xué)生想要了解更多的理論知識(shí)。在課程內(nèi)容逐漸多樣和復(fù)雜的時(shí)候，教師應(yīng)該注意將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，把重難點(diǎn)知識(shí)歸類(lèi)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候思路更加清晰，助于學(xué)生重難點(diǎn)知識(shí)的掌握。老師還可以根據(jù)技術(shù)的發(fā)展和需求，不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊跟行業(yè)的發(fā)展和需求，為學(xué)生日后從業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)教師多媒體技術(shù)的培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè)，所以這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力?；谶@一現(xiàn)狀，學(xué)校有必要定期組織老師參加計(jì)算機(jī)課程的培訓(xùn)，利用自身的教學(xué)資源和優(yōu)勢(shì)提升高職教師多媒體運(yùn)用技術(shù) [2]。老師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，以此達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。而且，高職教師通過(guò)培訓(xùn)不斷的吸收更適合現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方法，逐漸調(diào)整教學(xué)方式，改善不足之處，創(chuàng)新教學(xué)理念。學(xué)校也可以鼓勵(lì)教師積極自主的參加各種多媒體軟件的設(shè)計(jì)和制作的比賽，通過(guò)比賽展現(xiàn)自身多媒體技術(shù)的應(yīng)用。老師在運(yùn)用多媒體課件時(shí)應(yīng)該合理的控制時(shí)間，有些應(yīng)該用板書(shū)展示的內(nèi)容，還是需要用板書(shū)來(lái)展示出來(lái)，不要任何知識(shí)點(diǎn)全部都依賴(lài)于多媒體課件。這樣將板書(shū)和課件合理結(jié)合，才能充分的展示多媒體技術(shù)教學(xué)的實(shí)用性。

三、結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的重要性是不言而喻的。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式一時(shí)難以改善，加上教師自身專(zhuān)業(yè)的欠缺，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展受到了限制。所以，要想真正改善教學(xué)效果，學(xué)校一定要結(jié)合實(shí)際，合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，不斷突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，充實(shí)授課內(nèi)容。積極改善高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，為高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，使其早日發(fā)展成一門(mén)更加成熟的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

[1]毛承紅.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].好家長(zhǎng)，2017（32）：112.

[2]劉欣.我國(guó)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及其對(duì)策分析[J].無(wú)線(xiàn)互聯(lián)科技，2016（24）：98-99.