農(nóng)村籍大學(xué)生軍訓(xùn)和入伍的思想動(dòng)機(jī)分析及育人導(dǎo)向創(chuàng)新

溫思媛　袁金明

摘要：在高職院校，農(nóng)村籍大學(xué)生占了絕大多數(shù)，是參與國(guó)防教育、軍訓(xùn)實(shí)踐和當(dāng)兵服役的主力，從思想、心理上教育引導(dǎo)大家成長(zhǎng)成才，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和國(guó)防人力資源的后備軍，對(duì)于推進(jìn)高職院校完成立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有特殊意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村籍大學(xué)生;軍訓(xùn)入伍;思想動(dòng)機(jī);育人導(dǎo)向

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-0-01

高職院校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，是培育時(shí)代新人、助力國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的必要途徑。在高職院校，多數(shù)是農(nóng)村籍大學(xué)生，他們的國(guó)防意識(shí)強(qiáng)弱與否？軍訓(xùn)態(tài)度如何？報(bào)名參軍入伍積極性怎樣？是衡量高職院校國(guó)防教育、軍訓(xùn)實(shí)踐和思政教育效果的“晴雨表”。廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院具有10年“軍訓(xùn)實(shí)踐、軍魂育人”成功實(shí)踐，被國(guó)家教育部命名為首批“國(guó)防教育特色學(xué)?！?，是廣東省知名國(guó)防教育先進(jìn)院校、軍訓(xùn)工作示范院校和征兵工作先進(jìn)單位。

一、正視農(nóng)村籍大學(xué)生參加國(guó)防教育和參訓(xùn)、參軍的思想動(dòng)機(jī)中的優(yōu)長(zhǎng)與短板

從掌握的情況看，農(nóng)村籍大學(xué)生具有難得的優(yōu)長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：關(guān)心軍事，“軍迷”、“武粉”不少，對(duì)軍事斗爭(zhēng)和發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)較為關(guān)注，對(duì)武器裝備的性能和發(fā)展趨勢(shì)興趣濃厚;向往軍旅，對(duì)軍營(yíng)生活充滿(mǎn)神秘感和期待感，希望有機(jī)會(huì)攜筆從戎，建功立業(yè);服從管理，有較強(qiáng)的服從意識(shí)，能夠做到服從命令聽(tīng)指揮;吃苦耐勞，比較適應(yīng)“兩眼一睜，忙到熄燈;兩眼一閉，提高警惕”的作息制度和“夏練三伏，冬天三九”的訓(xùn)練生活;懂得感恩，有學(xué)成回報(bào)父母的孝心和回報(bào)家鄉(xiāng)的熱心，對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)有感激之心。

毋庸諱言，農(nóng)村籍大學(xué)生也存在一些“短板”：國(guó)防知識(shí)不夠扎實(shí)，求新、求異、求變的心理趨向明顯，了解國(guó)防和軍事知識(shí)呈現(xiàn)“碎片化”、“娛樂(lè)化”現(xiàn)象和“趕時(shí)髦”、“積談資”的心理;國(guó)家安全意識(shí)不夠全面，沒(méi)有建構(gòu)“總體國(guó)家安全觀”，多數(shù)人僅僅把國(guó)家安全理解為軍事安全;看重服役經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和物質(zhì)待遇，對(duì)參軍入伍得到較多的服役金、撫恤金等非?？粗?，對(duì)服役后享受在選擇專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)升本、考研及報(bào)考公務(wù)員等相關(guān)待遇很感興趣;功利性看待成功機(jī)會(huì)，把當(dāng)兵服役（含服預(yù)備役）有更多機(jī)會(huì)入團(tuán)入黨、擔(dān)任班級(jí)或社團(tuán)骨干看成是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的捷徑;存在當(dāng)“和平兵”思想，絕大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在是和平時(shí)期，當(dāng)兵服役沒(méi)有傷亡危險(xiǎn)，只是盡義務(wù)而已，故而有“當(dāng)和平兵”和“做太平官”思想，所以到部隊(duì)“不求有功但求無(wú)過(guò)”，熬到服役期滿(mǎn)（絕大多數(shù)是當(dāng)義務(wù)兵2年）就可退役返校繼續(xù)學(xué)業(yè)。

二、深化國(guó)防教育和軍事課教學(xué)的理念和方法創(chuàng)新，引導(dǎo)農(nóng)村籍大學(xué)生成為國(guó)防建設(shè)后備軍

高職院校擔(dān)負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高使命，國(guó)防教育和征兵動(dòng)員工作是高職院校的神圣職責(zé)。高職院校國(guó)防教育與思政教育既相區(qū)別、又相得益彰，要善于挖掘以軍事理論課為主要內(nèi)容的國(guó)防教育的思政資源，充分發(fā)揮國(guó)防教育立德樹(shù)人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。[1]國(guó)防教育和軍事理論課教學(xué)要突出含“軍”量，注重涵養(yǎng)“八種意識(shí)”，即忠誠(chéng)意識(shí)、大局意識(shí)、集體意識(shí)、服從意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)、抗挫意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)。在軍訓(xùn)實(shí)踐中，要體現(xiàn)好“八種精神”，即愛(ài)國(guó)精神、尚武精神、吃苦精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神、時(shí)代精神、擔(dān)當(dāng)精神。要圍繞立德樹(shù)人目標(biāo)，深化國(guó)防教育理念和方法改革創(chuàng)新，通過(guò)挖掘思政教育資源，形成“三全”教育合力，引導(dǎo)農(nóng)村籍大學(xué)生成為德才兼?zhèn)浜细袢瞬藕蛧?guó)防建設(shè)后備軍。

2019年9月，國(guó)家教育部、國(guó)防動(dòng)員部聯(lián)合印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)要“以提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校軍事課的宏觀指導(dǎo)、規(guī)范組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理和學(xué)科建設(shè)?！备呗氃盒Ｒ獓?yán)格按照《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)標(biāo)檢查軍事理論課教學(xué)工作的組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理和學(xué)科建設(shè)，并作出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)結(jié)論，在此基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短、固強(qiáng)補(bǔ)弱，著力推進(jìn)軍事課擠“水”育“金”，把軍事課打造成具有特殊育人特色和效益的國(guó)防教育“金”課。

三、優(yōu)化高職院校軍訓(xùn)和征兵動(dòng)員工作，激發(fā)農(nóng)村籍大學(xué)生參訓(xùn)、參軍的正能量

“國(guó)無(wú)防不安，軍無(wú)才不興?！备呗氃盒Ｃ嫦虼髮W(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育主要培育大學(xué)生具有較強(qiáng)的國(guó)防意識(shí)和較好的軍事素養(yǎng)，從內(nèi)涵上講是軍事職業(yè)所必備的特有素質(zhì)和能力，具有“姓軍為戰(zhàn)”的特質(zhì);從外延上說(shuō)，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與軍事知識(shí)、軍事技能、軍隊(duì)作風(fēng)、軍人素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)“平戰(zhàn)結(jié)合”的特點(diǎn)[1]。高職院校要按照要求開(kāi)展軍訓(xùn)工作，對(duì)隊(duì)列動(dòng)作、軍體拳、匍匐前進(jìn)、拉歌、拉練等基本內(nèi)容不能漏訓(xùn)、減訓(xùn)、偏訓(xùn)，對(duì)戰(zhàn)地救護(hù)、輕武器射擊、軍事地形學(xué)、電腦兵棋推演等科目應(yīng)根據(jù)條件適當(dāng)選訓(xùn)，確保大學(xué)生軍訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。

富國(guó)必須強(qiáng)軍，鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略支撐，安不可以忘危，治不可以忘亂。[2]部隊(duì)官兵主要來(lái)自農(nóng)村，而大學(xué)生士兵主要來(lái)自高職院校，可見(jiàn)，高職院校對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生征兵動(dòng)員工作意義重大，事關(guān)國(guó)防人力資源建設(shè)和軍隊(duì)人才儲(chǔ)備，必須站在鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)、助力軍事人力資源建設(shè)的高度，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)防法》、《國(guó)防動(dòng)員法》《兵役法》等法律法規(guī)要求，卓有成效地做好征兵動(dòng)員工作，為軍隊(duì)輸送大批合格人才。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。新長(zhǎng)征路上，每一個(gè)中國(guó)人都是主角、都有一份責(zé)任?！备呗氃盒Ｒ獜呐囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一戰(zhàn)略高度，大力提升國(guó)防教育、軍事課教學(xué)和軍訓(xùn)實(shí)踐的育人質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)

[1]袁金明.軍隊(duì)基層政治工作創(chuàng)新理論與實(shí)踐[M].合肥.合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2016：36.

[2]中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2018：265.