淺談中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略與實(shí)踐

摘 要： 在省考背景下的初三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)課時(shí)少，尋求高效中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略，必須制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，一定要做好時(shí)間的統(tǒng)籌安排;認(rèn)真研究省考考綱和近幾年中考試題，提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作的針對(duì)性，回歸課本，做好訓(xùn)練題目的精準(zhǔn)選題工作，真正做到“精講精練”，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分層分類輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)，才會(huì)收到良好的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 中考復(fù)習(xí);制定計(jì)劃;夯實(shí)基礎(chǔ);分類輔導(dǎo)

為迎接省考，作為身在一線的初中化學(xué)教師，必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)本省《初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，立足學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合本?；瘜W(xué)科教學(xué)實(shí)際，擬定復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，盡力提升復(fù)習(xí)效果。教師應(yīng)明確省考新形式與新定位，了解考試內(nèi)容和范圍，理解考試能力和要求，要將其規(guī)定的考試內(nèi)容系統(tǒng)化，每個(gè)考點(diǎn)題目化，考試特點(diǎn)明朗化，題目解答技能化，能力要求品質(zhì)化，做到復(fù)習(xí)時(shí)有目的、有針對(duì)性，不盲目。提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)把握復(fù)習(xí)內(nèi)容、講究策略，我就最近中考復(fù)習(xí)的策略與方法，進(jìn)行了一些探索實(shí)踐，現(xiàn)將一些具體做法總結(jié)如下。

一、 制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

復(fù)習(xí)課使知識(shí)于學(xué)生而言，更加網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化和規(guī)律化。在對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)再現(xiàn)后，學(xué)生學(xué)會(huì)了歸類并整理總結(jié)，這不僅提高他們的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，還增強(qiáng)形成學(xué)生良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。史芬·柯維曾說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級(jí)一級(jí)爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯(cuò)了方向！”因而中考復(fù)習(xí)階段，需明確制定復(fù)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)，同時(shí)要求其符合本校的實(shí)際情況，加之時(shí)間限制，確保可衡量，可操作，可達(dá)成。只有強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性的計(jì)劃，方能有助于學(xué)生優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間，提高備考效率。

如今將進(jìn)入總復(fù)習(xí)的前期階段，針對(duì)如何提高九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性這一化學(xué)教學(xué)工作中的重要問題，我們初三化學(xué)備課組一貫發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的目標(biāo)，有的放矢，少走彎路，對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)、深度、廣度、難度和坡度，做到心中有數(shù)，開會(huì)探討制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的方案，對(duì)于中考復(fù)習(xí)，絕對(duì)不會(huì)打沒有準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗。從學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)分析、復(fù)習(xí)的要求或目標(biāo)、預(yù)期效果等方面各抒己見，再結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在資料選擇上，要有針對(duì)性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用，我們備課組會(huì)選擇一本綜合性中考復(fù)習(xí)用書、一套系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)試卷、自己制定的一些單元和專題練習(xí)題以及精選的8套模擬卷。但是“計(jì)劃有時(shí)趕不上變化”，因此還會(huì)及時(shí)增加進(jìn)行一些補(bǔ)缺漏練習(xí)。有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，利于引導(dǎo)學(xué)生把有限的精力和寶貴的時(shí)間用在對(duì)“三基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法）的掌握和更廣泛的應(yīng)用上，利于提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

二、 抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

首輪復(fù)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行。適當(dāng)調(diào)整按復(fù)習(xí)次序，重點(diǎn)關(guān)注章節(jié)過關(guān)，對(duì)知識(shí)的聯(lián)系需加深理解，并盡量克服漏記遺忘。首輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是扎實(shí)基礎(chǔ)，莫盲目追求速度。復(fù)習(xí)時(shí)要使學(xué)生不本末倒置、盲目做題。在課上，我會(huì)先給學(xué)生分析考綱、中考題的難題占比，而后分析近3年的省考試題，目的是讓學(xué)生意識(shí)到，每年中考試題即使不同，但考查的基本點(diǎn)大致不變。萬(wàn)變不離其宗，只有認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他們才能真正從思想上重視。最佳的復(fù)習(xí)莫過于在完整、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一次課本之后，進(jìn)行內(nèi)容歸納和結(jié)構(gòu)梳理，將知識(shí)真正消化。此外，部分中考題其實(shí)是在課本內(nèi)容基礎(chǔ)上編制的，因此，考前仔細(xì)通讀課本并寫下感想與結(jié)論，重要性不言而喻?；貧w課本，才是獲得高分的寶典。

二輪復(fù)習(xí)，是專題復(fù)習(xí)。通常是按照身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、探究與實(shí)驗(yàn)五個(gè)專題進(jìn)行。1. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)梳理：鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理課本中各知識(shí)點(diǎn)，尤其注重規(guī)律總結(jié)，從而形成完整的知識(shí)體系。2. 以練習(xí)為主：分析學(xué)生解題情況，進(jìn)一步確定講評(píng)思路，并依據(jù)中考要求，點(diǎn)評(píng)學(xué)生審題和理解能力，告訴學(xué)生如何采得分點(diǎn)、如何計(jì)算。第二輪復(fù)習(xí)，主要目的是通過總結(jié)題型，摸清解題規(guī)律，明確解題思路，并掌握解題方法，使學(xué)生分析和解決問題的能力進(jìn)一步提升。

第三輪復(fù)習(xí)，為綜合模擬。最后一輪復(fù)習(xí)的目的，是將知識(shí)技能進(jìn)行綜合運(yùn)用和融會(huì)貫通，因而更要注重綜合訓(xùn)練、介紹新穎題型。復(fù)習(xí)時(shí)注意要以學(xué)生自我消化為主，教師做好個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，自己制定數(shù)套質(zhì)量較高試卷，以綜合訓(xùn)練的試卷和中考模擬卷為主，輔以課后練習(xí)題和考后的及時(shí)講評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答題指導(dǎo)。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，使其掌握四大點(diǎn)答題策略：第一，學(xué)生需做到“審題清，解題快。先破易，后破難，先做熟，后做生”?？记昂粚?shí)基礎(chǔ)知識(shí)，盡量考場(chǎng)上一次成功。第二，防止學(xué)生出現(xiàn)“會(huì)卻不全，懂卻不對(duì)”的現(xiàn)象，做錯(cuò)題目后應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思。第三，學(xué)生要記住“不怕扣難題的分?jǐn)?shù)，怕的是扣非難題的分?jǐn)?shù)”。對(duì)于難題，告訴學(xué)生，可以缺步驟來解答，也可以跳步驟來解答，但絕不可以懂卻不答。第四，獲得高分的基礎(chǔ)是做好選擇題和填空題。我們學(xué)校前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)有時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做適當(dāng)調(diào)整，把握好每個(gè)階段的主要工作內(nèi)容、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)于合理有序地進(jìn)行系列備考工作而言，將是大有裨益的一件事情。在時(shí)間的計(jì)劃上，我們主要安排如下;第一階段四周;第二階段六周;第三階段兩周。我們教師在課堂上側(cè)重第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，除此之外，我們也極度重視第三個(gè)階段，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第三階段是關(guān)鍵階段，幫助學(xué)生“掃盲”考點(diǎn)、進(jìn)行知識(shí)升華以及提高其能力，這個(gè)階段是重中之重。在模擬訓(xùn)練中，學(xué)生更知道了中考“考什么”“怎么考”等問題，同時(shí)還知道自己該“缺什么”或者“補(bǔ)什么”，因此在這個(gè)階段后期，有不少學(xué)生的成績(jī)飛躍。這也是我們往年在模擬練習(xí)中，充分考慮精選題目、備足“彈藥”、分析試題、指導(dǎo)應(yīng)試、查缺補(bǔ)漏等方面，對(duì)較難題型針對(duì)性訓(xùn)練、反復(fù)練習(xí)，找出解題規(guī)律的原因。

三、 加強(qiáng)分層分類輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理指導(dǎo)

（一）切實(shí)落實(shí)分層推進(jìn)

中考是公平的，對(duì)每個(gè)考生的要求都相同，化學(xué)的考綱與考卷皆獨(dú)一份。但是，在每一所學(xué)校里、每一個(gè)教學(xué)班里，不同學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解水平不盡相同，有高有低、參差不齊。因而，中考化學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可也不應(yīng)該“一刀切”，應(yīng)該正確處理好統(tǒng)一要求與分層指導(dǎo)的關(guān)系。切實(shí)落實(shí)分層幫扶各類學(xué)生，可以幫助進(jìn)一步提升學(xué)科質(zhì)量。需要注意的是，分層輔導(dǎo)的前提是教師應(yīng)幫助學(xué)生建立起“學(xué)有進(jìn)步，人人進(jìn)步”的信心。眾所周知，師生關(guān)系的調(diào)節(jié)，是改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要催化劑。教師應(yīng)該真心愛護(hù)并尊重學(xué)生，但與此同時(shí)不能放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。此外，教師還要經(jīng)常換位思考，站在學(xué)生角度上思考，與學(xué)生談心時(shí)，采取“先跟后帶”的方法。分層輔導(dǎo)需要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，避免對(duì)全體學(xué)生“一刀切”，不能統(tǒng)一要求不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)或幫扶程度。重點(diǎn)是處理好以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一，精選作業(yè)。對(duì)作業(yè)的精挑細(xì)選，進(jìn)行分層要求，能提高練習(xí)的效益。每天作業(yè)的量與度，要以“教師能改完、學(xué)生能較好完成”為標(biāo)準(zhǔn)，以在“好生能吃飽，中等生能吃好，后進(jìn)生適度緊張”為基本原則。

環(huán)節(jié)二，批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要到位，對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)需及時(shí)。即“有發(fā)要收，有收必批，有批需評(píng)，有錯(cuò)得糾”。面批次數(shù)的增加，能讓更多的學(xué)生受惠。

環(huán)節(jié)三，跟蹤成績(jī)。做好案頭工作，引導(dǎo)學(xué)生描繪出每一次測(cè)驗(yàn)或考試成績(jī)的均分差曲線。主要把精力放在“拔尖、扶中和治拐”三大方面，我一貫的理念是“不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。

教師只有依據(jù)學(xué)生的問題重點(diǎn)講解，補(bǔ)缺補(bǔ)漏更有針對(duì)性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（二）做好復(fù)習(xí)過程和考前心理輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生知識(shí)的輔導(dǎo)固然重要，但心理輔導(dǎo)也不容忽視。有效復(fù)習(xí)的保證正是要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。由于父母、學(xué)校等方面帶來的壓力，面對(duì)中考，學(xué)生通常出現(xiàn)綜合焦慮癥（考試綜合恐懼癥）。主要出現(xiàn)了焦慮、恐懼、壓力感等心理常見現(xiàn)象。因而，在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的過程中，關(guān)注考前心理指導(dǎo)是非常必要的。盡量讓學(xué)生能夠做到以下幾點(diǎn)：

1. 能正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力;

2. 引導(dǎo)學(xué)生合理歸因;

3. 保持良好的考前、考試心態(tài);

4. 調(diào)整考試動(dòng)機(jī)，將外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī);

5. 提高對(duì)考試環(huán)境的適應(yīng)性;

6. 學(xué)會(huì)積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松。

作為一項(xiàng)重要備課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)做法有：對(duì)學(xué)生考前信心的激發(fā)，對(duì)后進(jìn)生或是成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生的心理輔導(dǎo)以及對(duì)尖子生的心理輔導(dǎo)，進(jìn)行模擬考試的學(xué)生個(gè)體差異分析等。針對(duì)學(xué)生在考試中暴露問題做出輔導(dǎo)、提升學(xué)生應(yīng)試能力，引導(dǎo)學(xué)生答題應(yīng)遵循：“先易后難，規(guī)范答題;慎重下筆，補(bǔ)缺糾錯(cuò);做完試題，逐一細(xì)查”;力爭(zhēng)做到不浪費(fèi)時(shí)間、答案正確。

以上是我在迎接中考省考復(fù)習(xí)備考過程中的一些對(duì)策與做法。教學(xué)工作中我通過改變教學(xué)觀念，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行自我反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、找出原因及解決辦法，有利于提高化學(xué)綜合應(yīng)用能力，努力將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化。孔子說：“溫故而知新?！睂?shí)際上就是要求我們對(duì)教與學(xué)進(jìn)行反思，在反思中讓教學(xué)的技能和藝術(shù)得到進(jìn)一步鞏固并有所提高，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能得到升華、更新。教學(xué)工作中只有堅(jiān)持不斷自我反思與總結(jié)，才能不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展教師教育教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁玉祥.關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃管理與復(fù)習(xí)策略的思考[J].學(xué)子：教材教法研究，2012（2）：50-52.

[2]孟子艷.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透情感教育[J].校園英語(yǔ)，2019（52）：158.

[3]高峰.小學(xué)語(yǔ)文快樂教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].新課程，2019（11）：80.

[4]楊小娥.新高考改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].試題與研究，2020（1）：21.

[5]張士娟.優(yōu)化策略，提升物理復(fù)習(xí)效益[J].考試與評(píng)價(jià)，2013（9）：75.

作者簡(jiǎn)介：? 施萍萍，福建省泉州市，石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。