如何提高幼兒版畫教學(xué)效率

潘洋梅

【摘要】在版畫的創(chuàng)作過程中，幼兒可以大膽地發(fā)揮自己的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。但是，如何使幼兒更好地掌握版畫的技能，創(chuàng)作漂亮的作品，是教師應(yīng)該思考的問題。版畫的材料選擇、構(gòu)圖、展示等方面都需要教師的深思熟慮，可以說一節(jié)好的版畫課是經(jīng)過多次探究才設(shè)計(jì)出來的。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;版畫教學(xué);大班幼兒

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，藝術(shù)在幼兒園教育中扮演著重要角色，幼兒在美術(shù)活動(dòng)中可以提升自己的審美能力和鑒賞能力，幼兒園的教學(xué)也離不開美術(shù)教育。在本學(xué)期教研活動(dòng)中，筆者展示了大班美術(shù)“半面大怪獸”，這是一堂共同學(xué)習(xí)的課，教學(xué)中有很多不合理之處，從試講到磨課，再到修改是一個(gè)非常艱難的過程，但是這個(gè)過程可以讓教師學(xué)到很多有用的東西。由于在此之前師生并沒有過多地接觸過版畫，因此，需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程，如何提高版畫的教學(xué)效率，值得教師深入探討。

一、版畫教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

幼兒版畫教學(xué)是一門圖畫和手工相結(jié)合的綜合課程，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)活動(dòng)的總目標(biāo)，即“培養(yǎng)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。幼兒版畫以表現(xiàn)手法多樣、操作性強(qiáng)、表現(xiàn)形式富有創(chuàng)造性而深受幼兒的喜愛。從創(chuàng)作畫稿、制版到拓印，是一個(gè)連貫的過程，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富其想象力，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、開展版畫教學(xué)的措施

1.創(chuàng)設(shè)寬松的情境，激發(fā)幼兒的興趣

幼兒版畫是一種在游戲中獲得知識(shí)和快樂的活動(dòng)，教師應(yīng)該像玩游戲那樣去教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、活潑的情境，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍生活中一些事物的形體特征，用眼睛去捕捉美，去發(fā)現(xiàn)和挖掘周圍美的現(xiàn)象、美的事物;還應(yīng)采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，將幼兒引領(lǐng)到想象的王國(guó)中去。怪獸其實(shí)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中事物的夸張化，幼兒具有很大的創(chuàng)造空間，因此，教師應(yīng)該給大班幼兒提供這樣的機(jī)會(huì)，不像小班、中班幼兒一樣只是對(duì)實(shí)物依葫蘆畫形。

2.圖片欣賞層次分明，角度到位

怪獸的怪可以體現(xiàn)在眼睛、鼻子、嘴巴、頭、身體、表情、動(dòng)作等諸多方面，教師開始出示的圖片雖然是為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，但更重要的是為了讓幼兒在接下來的創(chuàng)作中找到設(shè)計(jì)的靈感，知道自己畫什么、怎么畫，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。對(duì)于圖片的選擇，每張出示的圖片都應(yīng)能傳遞一兩種鮮明的信息，如九頭怪的圖片，很明顯這只怪獸怪在它有很多頭，每顆頭上還有很多眼睛，教師在引導(dǎo)的時(shí)候要特別關(guān)注這些?？傊?，圖片的層次要鮮明，出示的先后順序應(yīng)該由易到難，從程度上講也要越來越怪異。

3.工具和材料的選擇合理，顏色搭配協(xié)調(diào)

版畫最終還是要呈現(xiàn)出來，依據(jù)效果才能衡量這節(jié)課的失敗與成功?！鞍朊娲蠊肢F”選用吹塑紙，吹塑紙顏色的選擇要和底色相搭配。在多次實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)把淺色的吹塑紙印在黑色的卡紙上效果更好，但是吹塑紙的顏色比較混亂，視覺效果不是很好。幼兒勾勒的線條不是很清楚，這和以下三個(gè)方面有關(guān)系：一是吹塑紙的厚度和材質(zhì)，厚一點(diǎn)、細(xì)致一點(diǎn)的吹塑紙比較容易勾出痕跡;二是刻板的用筆，筆不能太尖，鈍一點(diǎn)的筆頭更容易勾勒出線條;三是顏色的搭配，既然是黑色的卡紙，那么選用亮或淺的顏色才能看清楚，深色印在黑色卡紙上反而不清晰，從而影響視覺效果。

4.發(fā)散幼兒的思維，提高創(chuàng)造力

從一次次的磨課到最后幼兒的成品對(duì)比發(fā)現(xiàn)，幼兒開始創(chuàng)作的怪獸有很多相似性，圓圓的頭、兩只眼睛和全身的刺。在涂色方面也大多使用黃、紅和藍(lán)等，整體看來有很大的相似性，幼兒的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，怪獸的怪也看不出來。幼兒的思維沒有得到有效拓展，這和之前的教師引導(dǎo)有關(guān)系，從怪獸身體的形狀上來講，怪獸可以有多種不同的形狀，如長(zhǎng)方形、葫蘆形、三角形等，形狀的不同可以讓幼兒的作品看起來豐富多彩。經(jīng)過教師的修改，再一次上課時(shí)，效果就好了很多，幼兒繪制的怪獸有各種形狀，也充滿創(chuàng)造性。

5.減少示范的過程，降低模仿的程度

教師在教授構(gòu)圖技能時(shí)，不能片面地強(qiáng)調(diào)這個(gè)技能，讓幼兒過多地模仿、學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)目的和結(jié)果最終停留在教師所教授的技能上。教師應(yīng)該適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使其從多方面考慮問題、看待問題，把簡(jiǎn)單的技能變成豐富的思維創(chuàng)造工具，用來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。對(duì)于大怪獸，教師越示范完整的繪畫，幼兒在操作時(shí)就越想去臨摹，沒有更多的空間去創(chuàng)造。因此，介紹材料和使用方法是有必要的，但是教師對(duì)于繪畫的內(nèi)容要盡量減少碰觸，給予幼兒足夠的想象空間，但也不宜過度地放手，那樣幼兒的繪畫就會(huì)很隨意，脫離主題，因此這個(gè)度是教師應(yīng)該把握好的。

6.評(píng)價(jià)方式的多樣化

對(duì)幼兒版畫活動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師不應(yīng)將其僅理解為一個(gè)單一的孤立的活動(dòng)環(huán)節(jié)。要想產(chǎn)生良好的評(píng)價(jià)效果，往往要與多種活動(dòng)結(jié)合起來，靈活安排，如將幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)與作品指導(dǎo)結(jié)合起來。評(píng)價(jià)是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，指導(dǎo)是評(píng)價(jià)的深化和升華，兩者密不可分。幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)的最終目的是提高幼兒的審美能力，只有將幼兒版畫活動(dòng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)結(jié)合起來，才能使幼兒在版畫實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。

三、版畫活動(dòng)的不足之處及今后努力的方向

1.大膽想象，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫

在接下來的版畫活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多幼兒在說的時(shí)候很有想法，但是到畫的時(shí)候就又會(huì)模仿教師的范畫，教師的范畫有時(shí)的確能提高幼兒的繪畫技能，但有時(shí)也會(huì)影響幼兒的想象和創(chuàng)新。為了提高幼兒的創(chuàng)新能力與自信心，教師必須要有選擇地忽視一些技能或技巧的練習(xí)，而對(duì)新的技能、畫法可以展示范畫局部。

在繪畫的過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試，畫出與眾不同的形象，對(duì)于幼兒的大膽嘗試，教師更要及時(shí)地予以肯定。

2.敢于放手，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立操作能力

教師要敢于放手，讓幼兒獨(dú)立操作。在操作之前，教師可以重點(diǎn)向幼兒示范一下操作過程中可能出現(xiàn)的問題及注意事項(xiàng)，還要準(zhǔn)備好方便幼兒操作的材料、顏料，以及適當(dāng)?shù)牟僮魑恢玫?，讓幼兒大膽嘗試。幼兒只有獨(dú)立嘗試了，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)不斷成長(zhǎng)。

3.嘗試分組，指導(dǎo)幼兒分工合作

小組畫為幼兒提供了合作學(xué)習(xí)的途徑，是幼兒合作學(xué)習(xí)的一種重要形式。小組畫是幾個(gè)幼兒共同合作完成一幅作品的繪畫形式，具有群體性。在繪畫過程中，幼兒通過語言的交流進(jìn)行分工，再將自己繪畫的內(nèi)容進(jìn)行合作組合，共同完成一幅作品。在此過程中，幼兒通過與同伴共同合作，將自己的內(nèi)心感受、意感通過繪畫的形式反映出來，并從中學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作。

【參考文獻(xiàn)】

1.支芳婷.版畫教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力[J].新校園：閱讀版，2017（3X）：134.