樂韻悠悠釀美德

羅敏

【摘要】在學生成長、道德發(fā)展期間，各階段的德育教育發(fā)揮著極為關鍵的作用。音樂作為一門教育類學科，在培養(yǎng)小學生思想品德中發(fā)揮著重要作用，如何充分發(fā)揮音樂課堂的德育作用是本文討論的主要內(nèi)容。

【關鍵詞】小學音樂;德育教育;新課程改革

一、小學德育的主要問題

在新課程改革背景下，教育界對小學音樂教育的開展給予了足夠的重視?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》提出，在小學音樂教學中應培養(yǎng)學生的行為習慣和優(yōu)良品德，同時培養(yǎng)學生相互尊重的意識和一定的集體主義精神。通過小學音樂教育教學，學生能夠在音樂的世界中培養(yǎng)高尚情操。在小學音樂教學的過程中，加強對小學生的愛國主義精神教育及豐富教育教學是當前小學音樂教學的重點。

在小學階段，學生的人生觀、價值觀、世界觀和思想性格已經(jīng)逐步形成，這一階段是學生形成良好道德品質(zhì)的重要時期。在此階段中，教師對小學生進行德育教育，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學生更好地成長，讓學生在實際生活中更好地認識自己。新課程改革提出小學德育的教育目標是讓學生學習社會主義核心價值觀，引導其形成良好的思想道德品質(zhì)。各科教師應在教學中加強德育教育，用科學、合理的方式培養(yǎng)學生的德育意識，為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎。當前，小學德育存在內(nèi)容缺失、脫節(jié)、重復等問題，不能較好地符合小學生的思維發(fā)展規(guī)律，未能充分考慮各階段德育內(nèi)容的層次性、遞進性和連續(xù)性。此外，大部分德育內(nèi)容和學生生活、成長實際存在脫節(jié)問題，部分教材內(nèi)容無法與時代發(fā)展相適應，選材未能與時俱進。一些教師在教學時側(cè)重對理論知識的講解，而忽視了德育實踐，采取的德育教育方法過于單一。

二、在音樂課堂教學中融入德育的實踐探究

音樂教育的目的是把小學生培養(yǎng)成具備良好品德、人格健全的人才。要實現(xiàn)這一目標，教師要對音樂實踐展開綜合研究，運用可行的辦法推動小學德育工作的開展。

1.選擇適合小學生的歌曲

針對小學生的心理狀態(tài)，教師可以在音樂課堂中啟發(fā)小學生的心智。事實證明，德育教育類音樂對小學生認識世界、觀察世界的能力具有巨大的推動作用，能幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，教師可以選擇一些樂曲來培養(yǎng)小學生的良好素質(zhì)。節(jié)奏是音樂的基本構(gòu)成元素之一，教師要通過音樂節(jié)奏的變化，讓學生感受外部環(huán)境的變化，使其了解不同事物有各自的發(fā)展規(guī)律。教師可選取童謠歌曲，這些歌曲節(jié)奏變化小，詞律變化程度低，很容易被學生接受。

2.以多媒體教學的形式開展德育教育

在傳統(tǒng)的小學音樂教學過程中，教師往往采用“填鴨式”的教學方法，注重學生對音樂知識的理解，而忽略了實踐教學的重要性，導致學生對知識的應用能力較弱，不利于學生靈活運用小學音樂知識。音樂教師應在實際教學中積極使用先進技術融入德育教育，在迎合時代發(fā)展的同時滿足學生對音樂知識的需求及渴望，有利于學生的成長。因此，教師在教學中應積極使用多媒體設備組織相應的教學活動，根據(jù)實際情況，將德育教育科學合理地融入小學音樂教學中，確保小學音樂教學能夠滿足學生的知識需求和成長。

例如，在教學《兩只老虎》這首歌時，教師可以使用多媒體設備直觀地為學生展示兩只老虎的神態(tài)和模樣，讓學生觀察視頻中老虎跑動的樣子，并展開生生交流。在教學過程中，多媒體教學方法能夠加強師生之間、生生之間的交流，緩解小學生的緊張情緒，增強學生與人交流的能力，讓同學之間建立良好的合作關系，將德育教育進一步引入小學音樂教學中。

3.在舞蹈教學中開展德育教育

在平時的音樂教學中，在教師和學生的交流互動中，呈現(xiàn)出一個共同特點，許多學生對音樂、舞蹈具有很強的天賦和興趣，少部分語言表達能力較欠缺的學生聽到音樂也會合著節(jié)拍舞動。音樂的獨特魅力在小學生身上體現(xiàn)得淋漓盡致。在音樂教學中，教師應將這一特點作為突破口，充分開展小學生德育工作。教師可以有針對性地開設一些舞蹈課程，配以遵守道德規(guī)則等內(nèi)容的詩歌，將兩者相結(jié)合，讓德育內(nèi)容伴隨著有節(jié)奏的律動深刻地印在學生腦中，從而有效培養(yǎng)小學生的道德品質(zhì)。教師可以開展一些團體舞、交誼舞活動，讓小學生開展舞蹈合作，使學生個體之間不斷合作，拉近學生之間的距離，營造良好的生生關系，提高班集體的凝聚力。

4.在音樂教學中培養(yǎng)學生的愛國主義情感

愛國主義教育是小學音樂教學的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義感情是當前小學音樂教學的重要任務。在小學音樂教材中有大量適合愛國德育主題的教學內(nèi)容，還有許多能夠體現(xiàn)愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛學習、愛勞動、甘于奉獻等精神的內(nèi)容。因此，教師在備課的過程中，應積極挖掘音樂教材中關于愛國主義的內(nèi)容，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導小學生樹立遠大的愛國主義理想，加深小學生對德育教育的理解，同時培養(yǎng)小學生良好的愛國主義精神。

例如，在教學《保衛(wèi)黃河》這首歌時，教師可以先向?qū)W生介紹這首歌的創(chuàng)作背景，讓學生明白這首歌在呼吁人們團結(jié)一致反抗日本侵略者。教師可以組織學生分聲部合唱，使學生在歌曲鏗鏘有力的節(jié)奏中，激發(fā)愛國主義情感。結(jié)束合唱后，教師可以提出有關愛國精神的問題讓學生思考，在活躍課堂氛圍的同時，使學生更好地接受德育教育。

再如，在教學《賣報歌》時，教師首先向?qū)W生介紹這首歌的創(chuàng)作背景，讓學生了解這首歌描述了當時社會底層人民的苦難。然后，教師用結(jié)合多媒體設備為學生播放歌曲和動畫，讓學生學唱這首歌曲，引導學生形成珍惜現(xiàn)在幸福生活的意識，使學生樹立遠大的抱負和理想，認真學習。

5.在音樂教學中培養(yǎng)學生的公共道德意識

在小學音樂教材中，除了有反映愛國主義精神的歌曲外，還有許多贊美自然風光的歌曲。教師可以在這類歌曲的教學中引導學生樹立保護環(huán)境、熱愛自然等意識，培養(yǎng)學生的公共道德意識。

例如，在教學《夏日泛舟海上》這首歌時，教師可以運用多媒體設備展示夏日海上的美麗風光，再適時引入游客旅游時亂丟垃圾破壞生態(tài)環(huán)境、在文物上亂寫亂畫的不文明行為，讓學生對此展開合理的探討，并積極發(fā)表自己的意見。學生在課堂上展開了熱烈討論，他們對這些不文明行為可能會導致的后果進行了想象，并結(jié)合平時在生活中觀察到的類似現(xiàn)象表達了自己的觀點。在熱烈的討論中，學生既表達了對這些行為的譴責和勸阻，又明白了遵守公共道德規(guī)范的重要性。學生紛紛表示，如果自己外出旅游，一定會尊重當?shù)匚幕袷厣鐣捕Y儀，做文明旅客。

再如，《找朋友》這首兒歌是小學生耳熟能詳?shù)模诮虒W這首歌曲時，教師可以采取游戲的方式，讓小學生主動接近同學，使其形成懂禮貌的良好意識。教師可以借此開展禮儀教學，教育學生遇到別人時要微笑，禮貌性地握手，分別時主動說再見等。

這樣，在音樂課中教師不但可以引導學生學習優(yōu)秀的音樂作品，而且可以培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境、懂文明講禮貌、遵守公共道德規(guī)范的意識，從而提高學生的道德水平。

6.在音樂教學中開展傳統(tǒng)文化教育

我國歷史悠久，有著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。音樂教材中也有許多展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，教師可以利用這些內(nèi)容，讓學生接受傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學生民族自豪感的同時，使學生樹立弘揚民族傳統(tǒng)文化的遠大志向。

例如，教師在教學過程中可以引入京劇教學，帶領小學生了解國粹京劇的相關知識。教師可以帶領學生開展繪制京劇臉譜的活動。教師搜集相關的臉譜圖片，讓學生兩兩一組互相為對方繪制簡單的臉譜，讓學生更好地帶入角色學唱京劇。這樣，學生在京劇情境中激發(fā)了民族自豪感，充分感受京劇的魅力，在了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，樹立弘揚京劇文化的抱負。

綜上所述，小學生年齡較小，在言行舉止上需要教師給予一定的引導。小學階段也是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的關鍵時期，各科教師應對此引起重視，對學生進行正確的教育，推動其健康成長。音樂學科作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，對小學生而言必不可少。音樂課堂教學對小學生各方面發(fā)展具有良好的促進作用，能夠幫助其更好地成長成才。教師應在音樂教學中采取多元化的教學方式，積極融入德育教育，將小學生培養(yǎng)成具有高尚品德的人。

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