高職院校中開放實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理研究

長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校 邱 潔

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：在改善辦學(xué)條件方面，在彰顯辦學(xué)特色方面和在提高教學(xué)質(zhì)量方面，實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)是重點(diǎn)。我國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)出現(xiàn)相對(duì)較遲，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)功能大多相似，但不同的學(xué)校實(shí)際情況不同，在實(shí)際應(yīng)用中缺乏針對(duì)性，因此迫切需要建設(shè)符合學(xué)校實(shí)際情況的實(shí)訓(xùn)室管理方法。

1 實(shí)訓(xùn)室管理的研究意義

實(shí)踐教學(xué)是高職院校專業(yè)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，開放的實(shí)訓(xùn)室有利于提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的利用率，彌補(bǔ)課堂上因?yàn)闀r(shí)間原因造成的訓(xùn)練不足。高效的實(shí)訓(xùn)室管理有利于促進(jìn)職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)和課程改革，有利于完善實(shí)訓(xùn)室的安全管理、促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，有利于建設(shè)學(xué)校智慧校園，更有利于職業(yè)院校教師素質(zhì)的提升。

2 現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)室管理存在的問題

（1）實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃布局不合理。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的擺放與實(shí)際課程的銜接不夠合理，功能區(qū)分不明確，出現(xiàn)一節(jié)課程需要利用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備分布于不同位置，不利于課程的完整進(jìn)行。或者多課程同時(shí)利用同一實(shí)訓(xùn)區(qū)域，師生過于擁擠，教學(xué)效果不佳。

（2）校企合作建設(shè)聯(lián)系不夠緊密。實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃與管理與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)存在較多差異，不能很好地實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到工作崗位的無縫銜接。

（3）實(shí)訓(xùn)室開放機(jī)制不完善。大部分高職院校仍是采用大班授課方式，而高職課程特點(diǎn)決定了學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)較多，單純的課堂教學(xué)時(shí)間不能滿足學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練需求。實(shí)訓(xùn)室開放機(jī)制不完善，阻礙了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

（4）實(shí)訓(xùn)室管理方法滯后。實(shí)訓(xùn)室分布比較廣，傳統(tǒng)的人工管理方式不能實(shí)時(shí)跟蹤實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用及借出狀態(tài)，且統(tǒng)計(jì)工作繁重。設(shè)備報(bào)修周期比較長(zhǎng)，流程繁瑣，不能很好地服務(wù)于師生，對(duì)教學(xué)使用造成影響。

（5）現(xiàn)有的管理方法與實(shí)際情況不能很好地適應(yīng)。職業(yè)院?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室管理辦法雖然借鑒了較多成功經(jīng)驗(yàn)，但各校實(shí)際情況不盡相同，使用過程中難免會(huì)出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象。

3 實(shí)訓(xùn)室管理建議

（1）區(qū)分實(shí)訓(xùn)區(qū)教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)能力分層提升。開放實(shí)訓(xùn)室應(yīng)首先從教學(xué)功能方面進(jìn)行考慮，將其進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)分類建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體性優(yōu)化。確定每個(gè)區(qū)域主要培養(yǎng)學(xué)生或訓(xùn)練學(xué)生的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)職業(yè)崗位技能，以底盤實(shí)訓(xùn)區(qū)為例，可分為自動(dòng)變速器區(qū)域、手動(dòng)變速器區(qū)域、輪胎和車橋及懸掛區(qū)域、轉(zhuǎn)向區(qū)域、制動(dòng)區(qū)域5個(gè)部分。同時(shí)在每個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)域內(nèi)，細(xì)化實(shí)訓(xùn)技能提升層次，如基本能力部分：學(xué)生能掌握基本的結(jié)構(gòu)原理；中級(jí)能力部分：學(xué)生能正確規(guī)范地進(jìn)行保養(yǎng)和功能測(cè)試；高級(jí)能力部分：學(xué)生能根據(jù)具體故障點(diǎn)分析完成故障診斷及檢測(cè)，并能舉一反三地?cái)U(kuò)展至其他車型。

（2）加強(qiáng)校企合作，落實(shí)企業(yè)人才需求。通過分析畢業(yè)生的現(xiàn)狀與能力特點(diǎn)、企業(yè)的崗位需求及在校學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況，按照企業(yè)就業(yè)崗位的要求改造教育教學(xué)體系，落實(shí)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式，配置實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。也可嘗試與企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，圍繞重點(diǎn)就業(yè)崗位，安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，借助企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力，改善高職院校實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容及教學(xué)過程與企業(yè)職業(yè)崗位銜接問題。

（3）完善實(shí)訓(xùn)室的開放機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。開放實(shí)訓(xùn)室最主要的特點(diǎn)是開放，學(xué)生可在其中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。開放的實(shí)訓(xùn)室從根本上改變了傳統(tǒng)課堂中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了從教師為主體到學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由實(shí)訓(xùn)室管理人員、相關(guān)教師及學(xué)生共同探討制訂實(shí)訓(xùn)室開放的方案，包括實(shí)訓(xùn)室課外開放的組織管理，學(xué)生使用實(shí)訓(xùn)室的行為引導(dǎo)與約束，指導(dǎo)教師工作量的確認(rèn)，處理儀器設(shè)備需求量及實(shí)驗(yàn)耗材消耗增多等問題。

（4）借助信息化手段制訂合理的實(shí)訓(xùn)室使用向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。借助信息化手段分專業(yè)制訂完備的學(xué)生學(xué)習(xí)地圖，上傳至開放實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)中，并對(duì)每一項(xiàng)開放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行能力分層，給定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的位置，可引出先導(dǎo)課程及后續(xù)課程。學(xué)生通過對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目掃碼可獲取學(xué)習(xí)該課程必備的能力信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外每一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容需配備操作規(guī)范、安全注意事項(xiàng)、工具的準(zhǔn)備及借用要求、設(shè)備的恢復(fù)等相關(guān)管理要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室使用引導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)完成后應(yīng)及時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和鞏固，通過設(shè)置相關(guān)的考核試題，幫助學(xué)生消化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提升開放實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)效果。

（5）建設(shè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理系統(tǒng)，做到有序管理。根據(jù)實(shí)訓(xùn)室管理的需要，建立一個(gè)“實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)”以取代人工管理。通過對(duì)設(shè)備資源和教學(xué)需求等進(jìn)行分析，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)室管理。初步的流程構(gòu)建如圖1所示。

圖1 實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)基本工作流程

4 結(jié)語

有針對(duì)性地探索符合高職院校實(shí)際情況的實(shí)訓(xùn)室管理方法，有助于全面提升對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的感性認(rèn)識(shí)，為高職院校完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理和教學(xué)改革提供參考。