走出青春期的“雷區(qū)”

于晶

摘 要：青春期的孩子由于身心發(fā)育的不平衡和內(nèi)心的需要得不到滿足，加之社會(huì)的影響，使其產(chǎn)生很多困惑和不適應(yīng)，如出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、反抗性極強(qiáng)、虛榮心強(qiáng)、對(duì)異性好感、喜歡封閉自己等表現(xiàn)，容易產(chǎn)生一些偏差行為，讓很多家長(zhǎng)束手無策。我們家長(zhǎng)應(yīng)該從建立愛的溝通渠道、滿足孩子合理要求、認(rèn)同他們的成長(zhǎng)、保護(hù)孩子的隱私、做好孩子的榜樣幾個(gè)方面入手，幫助孩子順利度過青春期。

關(guān)鍵詞：青春期 叛逆 隱私 榜樣 策略

青春期是指從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。青春期的年齡一般在10歲到20歲這段時(shí)間，中學(xué)生正處于這一時(shí)期。由于在這個(gè)時(shí)期心理和生理上發(fā)生急劇變化，使孩子產(chǎn)生很多困惑和不適應(yīng)，容易產(chǎn)生一些偏差行為，讓很多家長(zhǎng)束手無策，所以又把青春期稱為“叛逆期”。那么，如何讓孩子順利度過青春期健康成長(zhǎng)，是我們家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待的問題。要想幫助孩子順利度過青春期，首先要了解青春期叛逆的具體原因及表現(xiàn)，才能對(duì)癥下藥。

一、產(chǎn)生叛逆的原因

1.身心發(fā)育的不平衡

青春期是孩子生理和心理發(fā)育的高峰期，身高體重劇增，思維能力進(jìn)一步增強(qiáng)，開始出現(xiàn)成人感。特別是性發(fā)育日漸成熟，而心理的發(fā)育又相對(duì)滯后，容易使他們感到緊張、困惑、甚至不知所措。加上大腦的杏仁核、伏隔核特別活躍，致使青春期的孩子情緒起伏較大，好感情用事，容易出現(xiàn)行為偏差。

2.渴望得到尊重與理解

青春期的孩子自尊心極強(qiáng)，愛面子，最怕別人看不起。他們喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，以各種方式表現(xiàn)自己，重視自己在集體中的地位。一旦被忽視，自尊心就會(huì)受到挫傷，就會(huì)用不當(dāng)?shù)姆绞?，如打架斗毆、搞惡作劇等去尋求滿足。如果自尊心長(zhǎng)期得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生自卑感，破罐子破摔，不求上進(jìn)。

3.交友與友誼的需要

青春期的孩子渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。若這種情感的需求得不到滿足，處處受到老師、家長(zhǎng)的限制，不但對(duì)其自我意識(shí)的發(fā)展極為不利，也容易引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、苦悶、厭學(xué)等心理障礙。從青春期開始，孩子便體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又萌發(fā)很多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。

4.社會(huì)原因

由于當(dāng)前社會(huì)普遍存在的獨(dú)生子女家庭結(jié)構(gòu)，以及很多單親家庭給孩子造成的影響和傷害，還有網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響，讓目前青春期孩子的叛逆更具普遍性和特殊性。加之學(xué)習(xí)壓力增大，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了其內(nèi)在需求，不注重情感的交流引導(dǎo)，錯(cuò)過教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果。

二、具體行為表現(xiàn)

1.情緒不穩(wěn)定，反抗性極強(qiáng)。愛沖動(dòng)、亂發(fā)脾氣、愛唱反調(diào)，這是因?yàn)槠渥晕乙庾R(shí)增強(qiáng)，喜歡按自己的意愿辦事。情緒來得快去得也快，既“多愁善感”又“喜怒無常”。

2.特別注重外表，虛榮心很強(qiáng)。喜歡穿名牌，在意發(fā)型、裝飾，喜歡照鏡子，愛吹牛，以顯示自己的與眾不同。雖然這是青春期的正常現(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則會(huì)因滿足虛榮心而走上邪路。

3.渴望了解異性。對(duì)異性異常關(guān)心和好奇，希望得到異性的友誼，開始憧憬愛情，異性成為同齡孩子間的中心話題。由于大多家長(zhǎng)恥于談?wù)摱狈?duì)孩子的性教育，造成孩子強(qiáng)烈好奇心和神秘感，致使有的孩子偷偷通過書籍或網(wǎng)絡(luò)了解性知識(shí)，有的試圖建立一對(duì)一的男女交際等，導(dǎo)致越軌行為，造成惡劣后果。

4.封閉自己，出現(xiàn)隱私。隱私是孩子進(jìn)入青春期的又一個(gè)標(biāo)志。他們喜歡獨(dú)處，渴望有自己獨(dú)立的空間。同時(shí)對(duì)自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，喜歡一個(gè)人關(guān)起門來研究自己，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

三、應(yīng)對(duì)青春期的策略

1.建立愛的溝通渠道

在生活中我們要多關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多給他們必要的鼓勵(lì)、贊美和肯定，建立孩子的自信系統(tǒng)，讓孩子感受到我們家長(zhǎng)的愛和關(guān)注。要認(rèn)真傾聽孩子的心聲，接納孩子優(yōu)點(diǎn)與不足，多些時(shí)間陪伴孩子。美國(guó)心理學(xué)家黃維仁曾說過“傾聽就是愛，了解中有醫(yī)治”，要在傾聽中發(fā)現(xiàn)孩子背后的情緒和需求，多給孩子一些理解和信任，只有心的距離拉近了，才能進(jìn)行有效的的溝通。

2.滿足孩子的合理需求

有時(shí)候孩子的叛逆僅僅是因?yàn)樽约旱暮侠硇枰貌坏綕M足所致。這時(shí)候，如果孩子的需求是合理的，在我們的能力范圍之內(nèi)，應(yīng)該適當(dāng)滿足孩子的要求。比如孩子想打球，那么你可以告訴孩子，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，打球是可以的。

3.認(rèn)同孩子的成長(zhǎng)

要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的提高，對(duì)他們經(jīng)過努力取得的成績(jī)進(jìn)行必要地鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要在孩子能力強(qiáng)那個(gè)點(diǎn)上學(xué)會(huì)示弱，降低姿態(tài)，給他們鍛煉自己和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。要以朋友的身份進(jìn)行指導(dǎo)、建議，交談時(shí)要用溫和、平等、尊重的語氣，尊重孩子會(huì)讓孩子更尊重自己，教訓(xùn)則常常帶來反感和對(duì)立，產(chǎn)生相反的效果，讓孩子更逆反。

4.尊重孩子的隱私

保護(hù)孩子的隱私就是保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，我們要做到密切關(guān)注而不是監(jiān)視孩子的成長(zhǎng)。我們有些家長(zhǎng)為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，常常會(huì)有私拆孩子信件、偷看孩子日記的行為，這些不理智的做法都會(huì)引起孩子的反感，產(chǎn)生對(duì)立的情緒和不信任，從而加深了與孩子間的隔閡。

5.做好孩子的榜樣

榜樣的力量是無窮的，父母的言行可直接影響到孩子的心理發(fā)育。孩子一般都是根據(jù)別人的行為而不是根據(jù)言詞來學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)別人的，包括我們的父母。俗話說“身教重于言教”，所以我們不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)、嘲笑他人，也不要用不公正的態(tài)度和方式處理成人社會(huì)里遇到的問題，給孩子心理造成不好的影響。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須從自己做起。

青春期叛逆是青少年成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，就好像毛毛蟲不經(jīng)過破繭而出，就無法變成美麗的蝴蝶。馬來西亞林文采博士曾經(jīng)說過這樣一句話，他說一個(gè)孩子青春期逆反的越強(qiáng)烈，越標(biāo)志著孩子的生命力越強(qiáng)，也就是當(dāng)度過了青春期逆反之后，這個(gè)孩子生命力更有力量，可能事業(yè)更容易成功。所以我們家長(zhǎng)面對(duì)青春期的孩子大可不必過于擔(dān)心和焦慮，只要我們及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，便可幫助孩子順利度過青春期，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。