大學(xué)生休閑教育存在問題的原因及對策研究

摘 要：大學(xué)生擁有相當(dāng)充裕的休閑時間，其休閑生活質(zhì)量的高低，將直接影響到他們能否完整、全面、健康地發(fā)展自我，甚至?xí)绊懙轿磥砩鐣倪M(jìn)步與發(fā)展。文章以大學(xué)休閑教育存在問題的原因研究為突破口，以大學(xué)生全面健康發(fā)展為目的，力圖彌補(bǔ)當(dāng)前我國對大學(xué)休閑教育研究和實踐的不足，為教育研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)提供理論支持。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;休閑活動;休閑教育

大學(xué)生的休閑生活是大學(xué)生生活方式中不可缺少的重要內(nèi)容，休閑時間的合理利用和健康的休閑生活方式己成為影響他們健康成長的重要因素，對他們的社會化和成熟具有不可估量的影響。目前，大學(xué)生的休閑生活和休閑教育令人擔(dān)憂，只有全面分析大學(xué)生休閑教育存在問題的原因，才能夠真正找到解決問題的對策。

一、大學(xué)生休閑教育存在問題的原因

（一）缺乏正確休閑價值觀的指導(dǎo)

首先是受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為休閑是資本主義制度下的產(chǎn)物，“玩物喪志”，再加上社會的長期貧窮落后，人們總認(rèn)為人活著就得勞動，人生就是工作創(chuàng)業(yè)，休閑就是偷懶鉆空子，把休閑與“游手好閑”“玩物喪志”聯(lián)系在一起，從而對休閑懷有一種罪惡感。大學(xué)生當(dāng)然也接受了這種社會文化，重學(xué)習(xí)，輕休閑，充其量贊成古人“一張一弛”的“君子之道”，但這里的“弛”也是為接著的“張”做準(zhǔn)備。人們總認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該在上學(xué)期間好好學(xué)習(xí)而不是貪圖享受;其次，學(xué)校教育的工具化以及功利化，認(rèn)為只要學(xué)好文化知識，就能提高升學(xué)率和就業(yè)率，而不關(guān)心大學(xué)生的身心健康;第三，很多人過于簡單地認(rèn)為休閑是一種常識，認(rèn)為休閑就是打發(fā)業(yè)余時間，就是休息，無須將其搬上大學(xué)的殿堂之中來教育，而忽略了休閑教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展和終身幸福的重要手段。

（二）休閑教育師資隊伍水平不高

當(dāng)前高等院校的休閑教育師資隊伍水平較低，教師對講授休閑教育課程準(zhǔn)備不足，許多高校休閑教育的師資嚴(yán)重不足，為了開設(shè)休閑課程，只能從體音美教師中或從邊緣學(xué)科或休閑管理人員中物色教師，讓他們投入休閑研究，開展休閑教育。有些老師參與休閑教育課程教學(xué)工作的熱情不高，敬業(yè)精神和人格修養(yǎng)有待提高。

（三）休閑課程設(shè)置不合理

在唯理性教育觀念下的課程體系中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，都是圍繞信息知識的傳達(dá)和技能技巧的掌握，休閑教育自然得不到重視，只能處于邊緣化的尷尬境地。休閑教育中也講求技能技巧，而僅僅講求技能技巧又把休閑教育淪落成技能培訓(xùn)課，而喪失休閑教育的真正內(nèi)涵。由于休閑課程處于初創(chuàng)階段，各個高校都有自己的想法與創(chuàng)意，可能會造成各個高校的休閑課程設(shè)置相去甚遠(yuǎn)缺乏科學(xué)性與統(tǒng)一性。為了開設(shè)這門課程，教師往往自己編講義上課，基本上沒有正規(guī)教材，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教學(xué)質(zhì)量不高，成為制約休閑教育發(fā)展的重要原因。休閑含義很廣，涉及到社會學(xué)的各個方面，而高等院校在開設(shè)休閑課程的時候，只簡單地以體育課和圖書館為載體，課程教學(xué)內(nèi)容單薄，不夠豐富。

（四）缺少有效的管理機(jī)制

如果沒有科學(xué)的管理、完善配套的制度，休閑課程的實施效果定會大打折扣。我國高校在休閑教育管理上存在著以下幾個問題：一是沒有專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)休閑教育和休閑課程管理，對休閑教育模式、課程設(shè)置與組織實施等缺乏研究;二是由于學(xué)校管理不到位，教師重視不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生選課趨易避難，認(rèn)為休閑課程是送學(xué)分的課程，學(xué)生缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，休閑課程成了其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)自習(xí)室。這嚴(yán)重背離休閑教育的目標(biāo)與方向，損壞了休閑課程的聲譽(yù)與形象。

（五）高校休閑活動的設(shè)置存在嚴(yán)重誤區(qū)

目前，高校休閑活動可謂豐富多彩，但令人困惑的是，如此多的活動和嘗試為什么難以消除學(xué)生在閑暇時間的“無聊癥”，關(guān)鍵原因還在于這些活動本身的缺陷：在指導(dǎo)思想上，以“填補(bǔ)”閑暇時間，防止“無事生非”為主要價值取向，而沒有從人性的角度，以高職學(xué)生個性與人格全面發(fā)展的角度來進(jìn)行研究;在教育目標(biāo)上，側(cè)重于具體的娛樂科目和活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的娛樂技能、技巧，而忽視對學(xué)生進(jìn)行閑暇價值觀和閑暇生活方式的教育;在教育原則上，主張灌輸既定的閑暇價值觀和行為方式，而沒有澄清個人的需要、興趣和價值觀，以幫助他們建立自己的閑暇生活方式。

二、大學(xué)生休閑行為的健康發(fā)展對策

（一）加強(qiáng)休閑教育，幫助大學(xué)生樹立正確的休閑價值觀

休閑價值觀就是人們關(guān)于休閑價值的一種看法。健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的前提和基礎(chǔ)。在緊張的學(xué)習(xí)后應(yīng)該進(jìn)行調(diào)劑型活動，如體育、娛樂、繪畫等，可以促進(jìn)健康，緩解壓力，從而提高學(xué)習(xí)效率。只有正確的休閑觀，才能為休閑活動提供正當(dāng)與健康的保證。其次是經(jīng)濟(jì)原則，大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)獨立能力，因此在開展休閑活動時，應(yīng)以自己的財力為限，不趕時髦，不追潮流。最后是安全原則，即開展休閑活動時，既考慮自身的身體狀況量力而行，又考慮活動場所的安全性;既慎選休閑場所，又慎擇友伴。

（二）改革課程設(shè)置，創(chuàng)設(shè)高雅的休閑氛圍和積極健康的休閑文化

高校應(yīng)改革課程設(shè)置，對學(xué)生加大人文選修課的范圍，人文課程包括音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等等。通過對學(xué)生進(jìn)行人文教育，可以豐富、拓寬、擴(kuò)展學(xué)生獨特的個體精神，增進(jìn)學(xué)生自由、價值、尊嚴(yán)、同情、平等、友愛的人格，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自我發(fā)展、自我更新的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高他們的休閑鑒賞力，從而改變他們對休閑的認(rèn)識，拓展休閑的內(nèi)容，提升休閑文化生活的質(zhì)量。

（三）成立高校休閑教育管理部門

從大學(xué)生教育的角度看，高校在大學(xué)生的休閑問題上扮演著極其重要的角色。從以上文章提出的建議中我們不難看出，無論是幫助大學(xué)生樹立正確的休閑觀，還是營造健康向上的休閑文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣、富有特色的休閑活動，或是培養(yǎng)大學(xué)生積極利用休閑時間的價值觀等，這都需要我們高校管理工作者清楚的認(rèn)識到：光靠從前單一的宣傳和說教已經(jīng)不能對大學(xué)生的休閑教育起到太多的作用了，只有在校園內(nèi)成立一個專門負(fù)責(zé)大學(xué)生休閑的教育管理部門，通過集體組織休閑活動，比如滑雪、游泳等活動，幫助大學(xué)生樹立正確的休閑價值觀，營造健康、積極、文明的休閑文化氛圍，創(chuàng)造有利條件引導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣、富有特色的休閑活動，開展有益于身心健康與全面發(fā)展的休閑活動。另外，大學(xué)生還是作為一個群體生存在社會上，經(jīng)濟(jì)也不獨立，可以說是涉世不深，對社會上的一些現(xiàn)象沒有判斷力，作為學(xué)校有必要出面組織學(xué)生的休閑活動，形成生動活潑的校園生活，增進(jìn)人的自我認(rèn)識，進(jìn)一步豐富人文文化。只有這樣才能真正豐富和發(fā)展大學(xué)生的休閑生活，才能真正做到以人為本，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。

（四）建立學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的休閑教育體系

大學(xué)生休閑生活質(zhì)量的提高，單靠高校自身的力量是不夠的。首先，政府和學(xué)校要不斷加強(qiáng)管理及服務(wù)職能，為大學(xué)生提供良好的休閑生活條件，在加大公共娛樂設(shè)施投入的同時，還要健全文化法規(guī)，凈化社會文化環(huán)境，徹底清除涉嫌封建迷信、色情暴力等內(nèi)容的書刊、影視作品及網(wǎng)絡(luò)信息。其次，高校還要轉(zhuǎn)變觀念，將對大學(xué)生的休閑教育納入學(xué)校教育工作的整體規(guī)劃，制定切實可行的大學(xué)生休閑教育計劃并認(rèn)真落實，實現(xiàn)休閑學(xué)習(xí)化，為休閑活動提供更多的平臺。最后，還要特別注重家庭教育，提升大學(xué)生休閑道德水平。家庭教育的點點滴滴都會潛移默化并持久地影響孩子的身心發(fā)展。父母正確的休閑生活態(tài)度、休閑價值取向、休閑活動方式也會影響孩子的休閑觀念當(dāng)前在我國頻繁出現(xiàn)的“富二代”現(xiàn)象，也提醒人們要重視家庭教育對青年人休閑生活的指導(dǎo)性。

（五）加強(qiáng)休閑課程師資隊伍建設(shè)

首先，注重休閑課程的師資選拔。盡量選擇有較深學(xué)術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，視野開闊的資深教師開設(shè)休閑課程。其次，加強(qiáng)休閑課程教師的梯隊建設(shè)。第一要倡導(dǎo)資深專家上休閑課程，第二要培養(yǎng)后備力量，鼓勵優(yōu)秀的年輕教師開設(shè)休閑課程，并組織他們到校內(nèi)外進(jìn)行休閑課程的教學(xué)觀摩，切實提高休閑課程的教學(xué)水平。第三，要加強(qiáng)休閑課程師資培訓(xùn)。高校應(yīng)安排休閑教育專家給教師開設(shè)相關(guān)講座，幫助教師確定適合其課程特點的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方案。鼓勵教師積極參加有關(guān)休閑教育的學(xué)術(shù)研討會，不斷提高休閑課程教師的休閑意識、休閑技能和教學(xué)水平。

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基金項目：文章為2019年咸陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院研究課題，課題名稱：“休閑教育與大學(xué)生健康成長研究”。

作者簡介：梁鵬（1963- ），男，陜西乾縣人，咸陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育。