網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)步，對(duì)于我國(guó)高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。文章圍繞在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，高校思想教育工作迎來(lái)的機(jī)遇以及遇到的挑戰(zhàn)展開(kāi)討論，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員思想政治教育工作產(chǎn)生的變化，提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;思想政治教育;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在我國(guó)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，其影響已經(jīng)深入到了人們生活的方方面面，我國(guó)已經(jīng)完全步入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在我國(guó)，尤其是高校學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了必不可少的一部分，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)他，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也已經(jīng)使得大學(xué)生的思想、觀念等受到更多因素的影響。在這樣的情況下，高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作也勢(shì)必會(huì)受到影響，遇到一系列的困境，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校的思想教育工作也應(yīng)當(dāng)有所改變，才能更好的抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員思想政治教育工作的新機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為高校思想政治教育工作開(kāi)辟了新途徑

先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于增加思想政治教育工作的影響力以及影響范圍，校園網(wǎng)絡(luò)使得高校的思想教育工作能夠擁有一個(gè)更好的平臺(tái)，教育資源獲取渠道變得更多，這使得教育的形式不再局限于課堂之上。除此之外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)了更加多樣化的信息與思想觀念，使得大學(xué)生的視野能夠更加開(kāi)闊，對(duì)于外面世界的了解也更加豐富，因此，輔導(dǎo)員也可以通過(guò)高度發(fā)達(dá)的移動(dòng)交流平臺(tái)，例如微信、微博、QQ等工具，使得思想政治教育工作能夠更加無(wú)處不在。同時(shí)，又能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)對(duì)于信息傳播的快速以及準(zhǔn)確，采用多樣化的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠?qū)⑺枷虢逃屯獠渴挛锵嗦?lián)系，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為高校思想政治教育工作提供了新陣地

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制較多，同時(shí)也不能兼顧學(xué)生的日常生活，而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們思想和觀念的改變常常就在于潛移默化之中，每學(xué)期只有幾堂的思想政治教育課，給他們留下的影響往往很短。網(wǎng)絡(luò)普及之后，這種現(xiàn)象得到了改善，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)和交流平臺(tái)，輔導(dǎo)員能夠隨時(shí)隨地與學(xué)生接觸，和他們互動(dòng)，了解他們的日常生活，同時(shí)也將思想教育貫穿到他們的日常學(xué)習(xí)中。而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不再是以前那種“兩耳不聞窗外事”的狀態(tài)，他們能夠接觸到更廣闊的天地，包括時(shí)事熱點(diǎn)、新潮觀點(diǎn)等等，在這種龐大的信息流沖擊之下，大學(xué)生的觀念和價(jià)值形成受到了更多因素的影響，豐富多樣的思想固然會(huì)使得他們有些混亂，但同時(shí)，也能夠幫助他們?cè)诟恿私馐澜绲臓顩r之下知理、明是非。這對(duì)于高校輔導(dǎo)員的日常思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，可謂是有利有弊。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為高校思想政治教育工作提供充足的可用資源

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)使得輔導(dǎo)員思想政治教育工作的教學(xué)效率得到了有效提升，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，輔導(dǎo)員能夠更加了解社會(huì)時(shí)事，對(duì)于當(dāng)下的熱點(diǎn)掌握更加全面，也就能夠使得思想政治教育工作的內(nèi)容更加科學(xué)合理，貼近于學(xué)生的生活，從而能夠取得更高的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。和過(guò)去相比，輔導(dǎo)員不帶需要從繁冗的舊文書(shū)、舊報(bào)紙、文獻(xiàn)當(dāng)中尋找教育素材，資料的收集變得更加輕松，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的及時(shí)性和廣泛性，還能夠使得思想政治教育工作的內(nèi)容變得更加豐富，更具有時(shí)代性。因此，要想做好思想政治教育工作，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)勇于、善于利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做好信息的收集、梳理、統(tǒng)計(jì)工作，從而使得教育效率顯著提升。

（四）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)高校思想政治教育工作向個(gè)性化、互動(dòng)化方向發(fā)展

不同年齡階段、不同受教育水平的人在看待一件事物所秉持的態(tài)度也是存在差異的。而對(duì)于我國(guó)的高校學(xué)生而言，處于該年齡層次的他們思想還沒(méi)有完全成熟，價(jià)值觀雖然已經(jīng)初步成型，但容易受到外界因素的影響而扭曲，由于他們的受教育水平較高，文化層次在我國(guó)于中上層階段，在開(kāi)展處于高校環(huán)境下的思想道德教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合高校學(xué)生年輕的層次特性，考慮大學(xué)這一充滿(mǎn)文化氣息的客觀環(huán)境因素，從學(xué)生的自主行為特征、心理特征等方面入手，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技還能幫助輔導(dǎo)員更加了解每一個(gè)學(xué)生的不同特性，從而根據(jù)他們自身特點(diǎn)有針對(duì)性的制定思想政治教育工作方案。如此一來(lái)，可以有效避免教育工作的開(kāi)展偏離主題，結(jié)合實(shí)際校園環(huán)境，才能夠取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的共同發(fā)展和進(jìn)步。

二、在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的思想政治教育方法受到挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，輔導(dǎo)員的進(jìn)行高校學(xué)生的思想政治教育工作時(shí)，一般是通過(guò)課堂內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的，有課堂教學(xué)、先進(jìn)事例閱讀等方式，是一種單向的知識(shí)灌輸過(guò)程。而隨著網(wǎng)絡(luò)科技日益發(fā)達(dá)，學(xué)生能夠擁有更多的機(jī)會(huì)接觸外界世界，他們也會(huì)受到外界眾多思想信息的影響，更能夠獨(dú)立思考，對(duì)于以往這種被動(dòng)接受的教育方式，往往會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。高校學(xué)生正處于自我意識(shí)發(fā)達(dá)的年齡段，比起一味聽(tīng)從輔導(dǎo)員的教導(dǎo)，被動(dòng)的吸收知識(shí)和思想觀念，他們更加相信自己的獨(dú)立判斷，同時(shí)也敢于提出異議，這就使得輔導(dǎo)員教學(xué)的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。僅僅只是告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，已經(jīng)不能被他們所接受，必須要使得思想政治教育工作更加詳細(xì)、更加具體，更具說(shuō)服性。

（二）網(wǎng)絡(luò)使思想政治教育工作者的地位受到挑戰(zhàn)

在新時(shí)代下，學(xué)校輔導(dǎo)員必須專(zhuān)注于自身素質(zhì)的提升，才能夠不被淘汰。以往的高校思想政治教育工作過(guò)程中，輔導(dǎo)員作為教導(dǎo)者，作為知識(shí)的掌握者，占據(jù)著有利地位，因此在學(xué)生中具有一定的權(quán)威性。而在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下則不然，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上，沒(méi)有學(xué)生和老師的身份之分，每個(gè)人能夠獲取的信息都是一樣的，大學(xué)生擁有了更多獲取信息的渠道，也有了更多自己的想法，輔導(dǎo)員不在能夠處于一個(gè)優(yōu)勢(shì)地位，其權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。同時(shí)，作為青年學(xué)生，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間甚至更多，相對(duì)就能獲得更多的信息，也熱衷于一些新鮮事物和新潮名詞，但對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，這些東西卻是陌生的，這使得他們的思想政治教育工作效果將會(huì)大打折扣。

（三）網(wǎng)絡(luò)使思想政治教育工作面臨新環(huán)境，趨于復(fù)雜化

現(xiàn)如今，各種形勢(shì)下的信息導(dǎo)向?qū)映霾桓F，人們的意識(shí)觀念越來(lái)越容易受到社會(huì)大環(huán)境影響，而這些信息流的存在也呈現(xiàn)著良莠不齊的狀態(tài)，信息環(huán)境變得更加復(fù)雜。需要注意的是，充斥于網(wǎng)絡(luò)之上的并不是只有主流信息平臺(tái)，由于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性，其中也隱藏了許多魚(yú)目混珠、混淆視聽(tīng)的不良信息，對(duì)于判斷力還不夠成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是最容易被這些不良信息而影響的。

三、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育工作的對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)國(guó)際先進(jìn)文化的接受度越來(lái)越高，受到先進(jìn)的教育理念熏陶，開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生的道德素質(zhì)教育工作?，F(xiàn)如今，科技愈發(fā)進(jìn)步，信息獲取的渠道越來(lái)越多，文化也向著多元化的方向發(fā)展，這就造成了高校的學(xué)生容易受到良莠不齊的信息沖擊，發(fā)生價(jià)值觀的偏差現(xiàn)象。而作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的支持性人才，高校學(xué)生思想道德素質(zhì)水平直接影響到社會(huì)的進(jìn)步，因此加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育工作就成為了當(dāng)務(wù)之急，輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者的角色，應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以應(yīng)對(duì)，以全新的思想教育工作模式應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的變化。

（一）充分發(fā)揮思想政治教育網(wǎng)站的作用，增強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)的力度

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)如果利用得當(dāng)，將會(huì)成為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的一個(gè)有事工具，能夠發(fā)揮巨大的作用。需要明確的是，歸根結(jié)底，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是為了提高他們的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教導(dǎo)他們以健康向上的態(tài)度看待人生，學(xué)會(huì)明辨是非，關(guān)注他們的心理健康，使得他們未來(lái)的道路能夠越走越好。

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展未來(lái)的支柱，為了促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，為社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)人才，使他們成為社會(huì)生產(chǎn)工作的中堅(jiān)力量，就必須致力于有目的的開(kāi)展高校思想素質(zhì)教育工作。其表現(xiàn)形式主要為政治理論課程和馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，這些課程能夠幫助學(xué)生更好的理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的最新方針和時(shí)事政策，通過(guò)對(duì)時(shí)政問(wèn)題的討論和辨析，能夠引導(dǎo)高校學(xué)生接受正確的價(jià)值理念熏陶，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的人才隊(duì)伍

要想使得高校思想政治工作的開(kāi)展真正落到實(shí)處，而不是流于表面，輔導(dǎo)員就必須設(shè)身處地的為員工著想，加強(qiáng)與高校學(xué)生之間的交流與溝通，給予他們足夠的尊重。作為教育工作者，輔導(dǎo)員更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻勤奮學(xué)習(xí)，注重自身能力的提升，不僅僅以成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好壞，通過(guò)細(xì)致的觀察全面了解學(xué)生情況，并給予他們肯定和鼓勵(lì)，以尊重學(xué)生的自信心，希望能夠引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，能夠做到明辨是非，以熱情和積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)。除此之外，要想使得高校的思想政治教育工作取得預(yù)期效果，首先需要輔導(dǎo)員在制定教育方針時(shí)堅(jiān)持正確的方向，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，受到多種多樣信息潮影響的不僅僅是學(xué)生，同時(shí)還有老師，輔導(dǎo)員首先應(yīng)當(dāng)能夠具備在眾多思想潮流辨別是非的能力，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自身立場(chǎng)不動(dòng)搖，能夠敏銳辨別出信息的好壞及其存在價(jià)值，這樣才能更好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用起來(lái)，做好信息素材的收集工作，并制定出方向正確的思想政治教育方案。

（三）制定更加貼近于大學(xué)生日常生活的高校思想政治教育工作方案

對(duì)高校大學(xué)生的思想教育政治工作可以進(jìn)一步細(xì)分為政治方面、心理方面、行為方面和教育方面這幾個(gè)層次。因此，在開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)當(dāng)基于大學(xué)生的生活，針對(duì)高校學(xué)生生活的方方面面展開(kāi)詳細(xì)的調(diào)查和研究，對(duì)他們的心理狀態(tài)以及可能影響他們心理狀態(tài)的因素系統(tǒng)分析，堅(jiān)持以學(xué)生的接受度為中心的原則，以便對(duì)應(yīng)的思想教育工作能夠取得最佳的成效?，F(xiàn)如今，我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的一個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)就是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，在這樣的社會(huì)背景下，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)以此為基本原則，在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)體現(xiàn)出對(duì)高校學(xué)生充分的尊重和理解，以互助和諧的關(guān)系推進(jìn)高效思想道德教育工作的進(jìn)一步落實(shí)。

（四）收集高質(zhì)量的信息素材，保證其準(zhǔn)確性與價(jià)值性

為了能夠進(jìn)一步提高高校學(xué)生思想道德素質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使得思想政治教育工作的開(kāi)展取得一定成效，就必須保證在制定相關(guān)教學(xué)方案時(shí)所獲取的關(guān)于高校學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀況的信息真實(shí)有效，課程制定以學(xué)生的心理觀念為主體，從而在感情上增加思想政治課程在高校學(xué)生的接受程度和認(rèn)可度。只有讓學(xué)生從心理層面感受到了尊重和理解，才能激發(fā)他們積極參與思想政治教學(xué)工作的熱情，從而使得教學(xué)工作的開(kāi)展不受到阻礙，全面促進(jìn)高校學(xué)生思想道德水平的提高。只有輔導(dǎo)員能夠做到思想政治教育工作內(nèi)容具有準(zhǔn)確性和價(jià)值性之后，才能使高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，樹(shù)立起向上的健康人生態(tài)度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展是一個(gè)不可逆的過(guò)程，這對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，要想做好思想政治教育工作，就不能一直一成不變，必須做出相應(yīng)對(duì)策。高校學(xué)生正確人生觀念的形成和健全人格的塑造，與學(xué)校文化環(huán)境潛移默化的影響是息息相關(guān)的，就高校學(xué)生的年齡層次和文化水平來(lái)看，這一階段所接觸到的思想文化教育至關(guān)重要，同時(shí)，在這一階段，他們也最容易受到不良信息的影響，因此，輔導(dǎo)員必須提高警惕，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分利用起來(lái)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，做好高校的思想政治教育工作。

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作者簡(jiǎn)介：曾凡力，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治。