如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆的孩子

李春香

小學(xué)五六年級(jí)的孩子逐步進(jìn)入青春發(fā)育期，這是他們?nèi)松欣^嬰兒期之后的第二次生長(zhǎng)發(fā)育高峰，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志的關(guān)鍵階段，是人生的黃金時(shí)段。隨著身體的成長(zhǎng)發(fā)育，孩子們也開始面臨一系列成長(zhǎng)的煩惱。青春叛逆期是孩子人生的必經(jīng)之階段，好比毛毛蟲不經(jīng)過破繭而出就無(wú)法變成美麗的蝴蝶一樣。正確引導(dǎo)處于叛逆期的孩子，將使他們一生受益。在這一關(guān)鍵期，作為教師，不僅要了解孩子生理和心理變化特征，更要嘗試?yán)斫夂⒆?，適當(dāng)把握和孩子接觸、對(duì)話、溝通的機(jī)會(huì)，科學(xué)引導(dǎo)他們，幫助他們順利成長(zhǎng)，走出青春期的每一步。那么，面對(duì)那些已經(jīng)叛逆、行為不規(guī)范的孩子，老師們具體應(yīng)該怎么做呢？

殷飛老師說，孩子是帶著家庭問題呈現(xiàn)在我們面前的。當(dāng)孩子出現(xiàn)舉止不文明時(shí)，其實(shí)我們大多數(shù)是在不知不覺中冤枉了孩子。他為什么會(huì)有這樣的想法和舉止？為什么家長(zhǎng)也在配合糾正孩子的行為效果卻微乎其微呢？其實(shí)，我們?nèi)タ纯春⒆拥脑鷳B(tài)家庭，深入家庭中也許可以找到答案。

對(duì)孩子要進(jìn)行正面教育，多說美好的事情。雖然孩子的行為不當(dāng)，說他的不對(duì)，更多的是會(huì)增加他的反感。如果我們能正面期待孩子，他一定也會(huì)得到激勵(lì)，不負(fù)眾望的。

老師與孩子打成一片，讓他們成為自己人，站在孩子的立場(chǎng)為他們考慮問題，聊他們感興趣的點(diǎn)。等他們把老師當(dāng)朋友了，他們也愿意向老師傾訴，引導(dǎo)他們效果更佳。

當(dāng)問題發(fā)生時(shí)也可以這樣，把孩子的不文明行為用照片或者視頻記錄下來(lái)，讓他們自己看，進(jìn)行自我教育或者同伴教育。這肯定會(huì)比老師苦口婆心的說教更有效果。

在班級(jí)管理和文化布置中，把權(quán)利讓給孩子，讓每一位孩子都能發(fā)揮所能，增強(qiáng)責(zé)任感，成為班級(jí)的主人，愛護(hù)好自己的班級(jí)，減少自己的不文明行為。還可以和孩子們共同制定班規(guī)，讓他們一起確定好懲罰措施，一件一件實(shí)施下去。一定要持之以恒，鼓勵(lì)孩子信守承諾，減少不文明行為的發(fā)生。

教師也要提高自身素養(yǎng)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)稍微不小心就會(huì)成為學(xué)生的話柄。因此，老師們要端正作風(fēng)，包括養(yǎng)成良好的批改作業(yè)的習(xí)慣及端正的教學(xué)態(tài)度，提高自己在學(xué)生心中的威望，從而讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)管理工作心服口服。最后，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，即使是我們?nèi)虩o(wú)可忍也千萬(wàn)要保持冷靜，不要在孩子面前暴露自己無(wú)助的樣子。

教育是一門藝術(shù)，考驗(yàn)的是我們的愛心和耐心。教師要認(rèn)真、細(xì)致地做好每一件事情，做一個(gè)愛閱讀、愛思考、愛研究、愛實(shí)踐的老師，幫助每一位孩子健康成長(zhǎng)！

（作者單位：江西省南昌市紅谷灘新區(qū)第一小學(xué)）