淺談初中英語教學實踐中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

【摘要】隨著時代的發(fā)展以及全球化進程的加快，英語的學習以及運用已經(jīng)越來越重要了。而英語教學的目標也不應該只停留在應試的階段，更應該多培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)，使他們真正了解英語的語言文化以及西方國家的說話禮儀、文化等。本文將分別從幾個方面講述在初中英語教學階段，如何從實際的課堂教學以及課外學習中培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學;實踐;人文素養(yǎng)

【作者簡介】劉彥君，甘肅省臨夏州康樂縣附城初中。

在初中英語的教學階段，老師們的課堂教學十分重要，而學生們在課外的學習和了解同樣重要，所以在教學實踐中應注重課內(nèi)課外的結(jié)合，特別是對英語教學，只有多聽多看多讀才能真正了解英語文化，這也是學好英語的一個關(guān)鍵。而通過簡單乏味的英語教學，只能達到應試的目的，不能夠培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)。所以老師們在課堂教學時也要注意教學內(nèi)容的豐富性以及趣味性，不能只是將應試來作為教學目標，培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)也應是教學目標之一，這樣才能夠保證英語教學產(chǎn)生更好的效果，學生也能夠從中學習并了解到更多關(guān)于英語的文化，從而拓寬學生們的視野，使學生從根本上了解英語。

一、充分結(jié)合英語教材進行教學

國家統(tǒng)一發(fā)放的初中英語人教版教材是根據(jù)時代的發(fā)展在不斷地完善并創(chuàng)新的，所以英語教材便是最好的教學資料，也是所有學生所共有的學習資源，這樣才能保證每個學生都能從中學習。而如今的人教版教材也是非常優(yōu)秀的，是根據(jù)我國的教學目標來編寫的。其中教材中的資料以及文章都是很優(yōu)秀的，也都是值得學生們?nèi)W習和了解的。但是對于教材的學習不能只停留在字面意思上，很多老師對于教材的解析只是將文章翻譯過來，并探討每一句語法的使用，這樣的教學雖然能夠幫助學生們快速簡單的學習完一篇文章，但是卻沒有深入了解其寫作的背景及意義，這就無法使學生了解其中更多的人文知識。而對于教材中的聽力練習，老師們也只是根據(jù)題目來分析聽力材料，而不是根據(jù)對話發(fā)生的場景來分析這一段對話，所以學生也只能完成答題的目標，而不能從中學習到簡單的對話技巧以及英語口語中的文化，包括英式發(fā)音與美式發(fā)音的區(qū)別，以及在某些單詞和語法的運用上的差別。

二、引導學生們進行課外的英語學習

英語本身就是一種語言，而由于我們平時不經(jīng)常使用英語并且對于英語的了解又比較少，所以對于一些人文知識更是知道的少之又少。課堂上的英語教學內(nèi)容肯定是有限的，只能通過短短的四十五分鐘來進行英語學習肯定是不夠的，而且在規(guī)定的教學內(nèi)容之外，也沒有太多的時間來讓學生們學習這些知識。所以學生們自己應主動在課外進行一些英語的學習，老師們也應鼓勵和引導學生們多進行課外的學習。比如聽一些英語廣播或是新聞之類的音頻，BBC就是一個比較好的選擇，而且現(xiàn)有的技術(shù)還能進行慢放等操作，也能夠保證自己能夠從中學習到一些相關(guān)的知識。而一些英文歌曲同樣也是不錯的選擇，不僅是一種娛樂方式，也可以了解一些英語歌曲的文化。

三、教師進行情景教學

在前文提到的結(jié)合課本教學中，其中有一個重要部分就是進行情景教學，因為在人教版的英語教材中就有情景對話的環(huán)節(jié)，但是大部分老師都只是一筆帶過。由于課堂時間有限而教學內(nèi)容繁多的原因，大部分老師都不重視情景教學，因為這一環(huán)節(jié)對于實現(xiàn)學生們的應試目標并沒有多大的用處，殊不知其在培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)方面卻有很大的幫助。因為只有真正地融入到那一情境下，在那特定的環(huán)境下這些對話才顯得有意義，這也是對于西方文化的一種體現(xiàn)。而情景教學不僅僅能夠運用情景對話的方式，還能采取不同的教學方式。

四、培養(yǎng)學生們的閱讀能力

前文提到的引導學生們的課外學習中就提到課外閱讀這一部分，而課外閱讀也是需要一些技巧和方法的，所以培養(yǎng)學生們的閱讀能力才能從中真正了解到一些人文知識。對于英語文章的閱讀，初中學生還不能完全的對于一篇文章進行通篇熟讀，或是理解其中的每一句話、每一個單詞，所以在閱讀文章時就要有一定的技巧。課內(nèi)文章都比較簡單，并且老師們通常都會對其充分解讀，幫助學生們學習其中的單詞和語法。而課外閱讀只能靠學生們自己去解讀文章，這就要求學生們閱讀能力有一定的水平。老師們可以通過每周分享幾篇課外文章給學生們，讓學生們自己在課外進行閱讀并總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容可以包括整片文章的中心思想以及寫作背景及意義等，也可以是一些語法和單詞的總結(jié)。這樣就能達到學生們課外閱讀的目的，豐富知識面，也是對于單詞和語法的積累。所以閱讀能力對于學生來說也是至關(guān)重要的，因為閱讀文章才是比較直接地接觸到這些人文知識的方法，所以必須從文章中獲取到這些知識。

五、結(jié)束語

中學英語的教學目標應該不斷地完善并發(fā)展，培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)也應是教學目標之一。在初中這一階段，學生對于外面的世界以及文化都是比較向往也是感興趣的，所以培養(yǎng)學生們的人文素養(yǎng)也是對學生們的一種需求滿足。但更主要的還是讓學生們真正了解到西方的文化以及英語中的文化，這不僅是對于知識面的擴展，更是對于整個英語學科的根本的了解，只有這樣才能讓學生們學好英語，并能夠熟練地運用英語。

參考文獻：

[1]黃庶.初中英語口語教學研究[D].華東師范大學，2011.