田徑體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀研究

宋偉龍

摘 要 隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，國家對(duì)體育教育的密切關(guān)注，體育教育得到了快速的發(fā)展。大家逐漸的認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要性，認(rèn)識(shí)到了努力上進(jìn)的同時(shí)，更要關(guān)注自己身體的健康。但應(yīng)試教育下的田徑運(yùn)動(dòng)卻遭到學(xué)校與家長們的忽視，大家在追求高分成績的時(shí)候，往往在體育運(yùn)動(dòng)方面顯得心有余卻力不足。本文通過分析大量文獻(xiàn)，結(jié)合自身對(duì)體育教育的理解與研究得出以下結(jié)論：（1）學(xué)校體育器材與場地的匱乏，使得田徑運(yùn)動(dòng)受到局限，不能使同學(xué)們切身的體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣。（2）學(xué)校對(duì)體育教育的忽視，對(duì)升學(xué)率，考試成績的高要求，使得體育課程在同學(xué)們心中地位下降，也打消了體育教師工作的積極性。（3）教師自身專業(yè)水平不高，教學(xué)模式單一且枯燥，從而不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。（4）學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力大，平時(shí)運(yùn)動(dòng)較少，身體素質(zhì)相對(duì)較差，再加上家長的不支持，使得學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)甚至體育運(yùn)動(dòng)失去興趣。

關(guān)鍵詞 田徑運(yùn)動(dòng) 體育教育 體育教學(xué)形式

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

我國田徑事業(yè)水平雖已得到提高，但與世界領(lǐng)先水平仍存在所差異，體育鍛煉意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，體育教育不容忽視。文化課成績固然重要，身體素質(zhì)的鍛煉也要更上。身體是革命的本錢，要提高自身能力的前提自然是得有一個(gè)健康的身體。因此，加強(qiáng)體育鍛煉勢在必行，體育教育從事者更要以身作則，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，不斷適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展，改善體育教學(xué)環(huán)境，研究有效培養(yǎng)模式，促進(jìn)發(fā)展體育事業(yè)，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量人才。為促進(jìn)我國田徑運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展。

1結(jié)果與分析

1.1學(xué)校對(duì)體育教育的忽視

基層中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場地并沒有專業(yè)設(shè)計(jì)人員去合理規(guī)劃與建設(shè)，會(huì)存在許多不合理的地方。比如忽視了運(yùn)動(dòng)場地位置的重要性，體育運(yùn)動(dòng)場地與教學(xué)區(qū)域之間一定要保持一定得距離，不然兩者之間的學(xué)習(xí)氛圍肯定會(huì)彼此影響，既影響了學(xué)生上課的積極性，又會(huì)讓正在運(yùn)動(dòng)的學(xué)生施展不開。礙于種種條件與利益的限制，很多學(xué)校選擇將更多的地用于建設(shè)教學(xué)樓或教職工公寓，而忽略了運(yùn)動(dòng)場地的建設(shè)，場地的缺乏既會(huì)影響老師的教學(xué)進(jìn)程，也不能滿足師生鍛煉身體的基本需求這樣會(huì)使原本有興趣的同學(xué)因場地設(shè)施的缺乏而逐漸失去興趣。而跑道對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)而言，無非就像是水對(duì)于魚一樣重要?，F(xiàn)在還仍有很多學(xué)校的跑道設(shè)施無論是從材質(zhì)還是數(shù)量來看都沒能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)，場地的凹凸不平，大面積脫落，雨天積水，僧多粥少現(xiàn)象更是普遍。不僅容易導(dǎo)致安全事故，更會(huì)打消學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。

當(dāng)然，學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，更是直接影響到教師的教學(xué)氛圍。體育課被占用似乎變得習(xí)以為常，不僅學(xué)生們會(huì)消極對(duì)待體育課，連教師工作的積極性也會(huì)被打消。學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的不重視，自然對(duì)體育教育投入的會(huì)比較少，體育老師的薪資待遇也不會(huì)很高，當(dāng)然也會(huì)一定程度上影響教師工作的積極性。教學(xué)設(shè)施的不完善，使學(xué)生沒有一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，若只是學(xué)習(xí)理論性知識(shí)而不加以實(shí)踐的話，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣不高，還會(huì)使學(xué)生不能切身體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，難以掌握其技術(shù)要點(diǎn)。

因此，為促進(jìn)體育教育的發(fā)展，學(xué)校也需加大對(duì)體育教育的投入，對(duì)于體育器材和環(huán)境方面更要加以改善。要使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)從思想上有所改觀，使田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心中地位提高，當(dāng)然也要對(duì)教師的薪資待遇做出合理的改善，才能從根本使體育課堂變得更加高效。

1.2學(xué)生沒有足夠的精力和興趣

在這個(gè)以學(xué)習(xí)成績論英雄的時(shí)代，學(xué)生僅存不多的課外時(shí)間都用來上課外補(bǔ)習(xí)班，去彌補(bǔ)自己比較弱或需要加強(qiáng)的科目。面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，哪里還有精力去開展體育鍛煉。而對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)來說，若想要掌握其技術(shù)要點(diǎn)，并不容易，加其學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生更難以對(duì)其產(chǎn)生興趣。

從學(xué)生方面來說，由于各類電子產(chǎn)品的普及，大部分學(xué)生都難以抵抗電子產(chǎn)品的誘惑。課余活動(dòng)要么是補(bǔ)習(xí)，要么是手機(jī)電腦，他們通常從小就沒能養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，甚至討厭運(yùn)動(dòng)，總覺得太累，容易受傷。但學(xué)生們并非不喜歡體育課，他們只是不喜歡的只是體育運(yùn)動(dòng)。他們對(duì)體育課的態(tài)度也只是單純用來放松心情，很少會(huì)積極主動(dòng)的去參加運(yùn)動(dòng)，并沒有將體育鍛煉當(dāng)成一個(gè)習(xí)慣。而家長們面對(duì)應(yīng)試教育對(duì)成績的偏愛，不得不把重心都放在學(xué)生的成績上，而忽略了體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的影響。甚至有很多家長以玩物喪志為由，不支持孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，將孩子萌發(fā)的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)熱愛扼殺在搖籃中。據(jù)調(diào)查，當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差。當(dāng)然，這不僅受其從小的家庭教育環(huán)境的影響，更與其學(xué)校老師的正確引導(dǎo)有關(guān)。

學(xué)校教育固然重要，但家庭教育卻能夠影響人一輩子。父母作為孩子的啟蒙老師，更應(yīng)該以身作則，言傳身教，帶領(lǐng)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)其興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1.3教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高

教師作為學(xué)校與家庭之間的紐帶，其重要性自然不言而喻。從教師方面來說，面對(duì)班級(jí)學(xué)生能力的參差不齊的情況，這就對(duì)教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)要求更高。當(dāng)然這不僅需要學(xué)校方面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)教育者的配合，對(duì)體育教師自身的學(xué)習(xí)能力與專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)。目前體育教育者的業(yè)務(wù)素養(yǎng)并不是很高，大多數(shù)教師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)了解的也并不透徹，使得教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡單，教學(xué)模式相對(duì)乏味枯燥。

新課標(biāo)下優(yōu)秀的教育者，要幫助學(xué)生提高其心理素質(zhì)與身體素質(zhì)，培養(yǎng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。不僅專業(yè)水平要高，還要掌握各方面的理論課程，如心理學(xué)、教育學(xué)等。還要加強(qiáng)自身文化素質(zhì)，還要實(shí)時(shí)了解并掌握新的理論技術(shù)。不斷地探索田徑教學(xué)中的規(guī)律，努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，做好課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐并更新自己教學(xué)方法，提高田徑教學(xué)質(zhì)量。深度解析優(yōu)秀同行的體育課堂，不斷探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的多元化。顯然，提高課堂趣味性是極其重要，興趣是人最好的老師。增加田徑體育的趣味性，不僅可以通過開展游戲運(yùn)動(dòng)，技能競賽等來豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以通過去提高自身感染力與親和力。體育教育者的職業(yè)道德也格外重要，面對(duì)不同性格愛好，不同體質(zhì)的學(xué)生，體育教師更需要具備敏銳的觀察力，關(guān)心關(guān)愛到每個(gè)學(xué)生。提高專業(yè)技能的前提是貫徹健康教育，學(xué)生心理健康有不容忽視，若出現(xiàn)極其偏愛某些學(xué)生的情況，自然某部分人會(huì)感到被忽略，這樣會(huì)使學(xué)生之間形成不平衡心理。只有因材施教才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

所以，學(xué)校在選拔體育教師的時(shí)候，注重其優(yōu)秀專業(yè)業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，應(yīng)更注重培養(yǎng)其教師職業(yè)道德素質(zhì)，課堂實(shí)用性。加強(qiáng)與學(xué)生、家長、教師之間的溝通，多多與其交流在體育教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，分享各自感受與真實(shí)想法，并選擇性加以改善與設(shè)施。各老師之間也需要相互學(xué)習(xí)與借鑒，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各教師之間相互交流與探索的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)有更多的靈感的碰撞，也能促進(jìn)體育教育更好的發(fā)展。

2結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

（1）學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不夠，投入經(jīng)費(fèi)少，田徑場地設(shè)施不能滿足師生基本要求。學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)上還不夠明確，在培養(yǎng)方案與課程設(shè)置上還需改善，體育教師薪資待遇低，不僅會(huì)影響其工作的積極性，還會(huì)直接影響其課堂質(zhì)量。

（2）學(xué)生的為數(shù)不多的課余時(shí)間都用來上課外輔導(dǎo)班，加之學(xué)生普遍對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，所以根本沒有精力去參加體育鍛煉。加上家長的不理解不支持，使得學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更加沒有興趣。

（3）田徑教育者的專業(yè)素養(yǎng)不高，課程設(shè)計(jì)沒有層次性，教學(xué)模式比較單一，使得課堂氛圍相對(duì)枯燥，使得學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高。

2.2建議

（1）學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，與溝通影響能力，加大對(duì)體育教育的投入，完善場地設(shè)施，逐漸改善教師的薪資待遇。改善體育教育管理模式，制定最合適的培養(yǎng)方案。從思想上開始改觀對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的刻板印象，要認(rèn)知到田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，豐富學(xué)生課余活動(dòng)的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

（2）加大對(duì)體育教育者的培養(yǎng)，注重學(xué)生與家長與老師之間的溝通，創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，更好的協(xié)作體育教學(xué)工作。

（3）教師應(yīng)不斷探索先進(jìn)技術(shù)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，實(shí)時(shí)掌握新的理論技術(shù)。加強(qiáng)田徑體育趣味化教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣豐富教學(xué)內(nèi)容。

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