齊魯紅色研學旅游的資源和活動形式探討

蔡秀瓊 魏薇

近幾年紅色旅游和研學旅游炙手可熱，市場潛力巨大，但經(jīng)典產(chǎn)品和精品線路卻非常缺乏。本文將紅色旅游與研學相結合，對山東省紅色旅游資源進行了調查和分類，總結了目前紅色研學旅游開展的方式，并進行了初步市場調查，為齊魯紅色研學旅游的發(fā)展奠定了基礎，有助于實現(xiàn)“旅游+教育”融合發(fā)展的目標。

一、齊魯紅色研學旅游的發(fā)展背景

從2017年國家發(fā)改委召開了宣傳貫徹《2016-2020年全國紅旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，2017年月，交通運輸部制定印發(fā)了《全國紅色旅游公路規(guī)劃（2017-2020）》。2018年年初發(fā)布的《2018年全國旅游工作報告》顯示，近三年來全國紅色旅游接待游客累計達34.78 億人次并逐年增加，消費主力呈年輕化態(tài)勢。

為了中小學生的身心健康發(fā)展，國家大力支持研學旅行，近年來發(fā)布多項重要文件，要求為學生創(chuàng)造更豐富的研學旅程，研學旅行正當時。習近平主席曾說過我們要牢記歷史，勿忘國恥。而紅色研學旅行對于歷史文化、革命精神等都有非常好的教育意義，它能夠很好的彌補中小學生對歷史文化、革命精神的了解，增強學生的地域認同感。紅色研學旅行不僅僅是進行紅色基地的參觀，也傾向于學生的動手能力，讓學生能夠深度體驗當時中國人民解放軍的艱苦歷程。所以紅色研學旅行是推進素質教育的重要途徑，是學校教育與校外教育相結合的重要組成部分， 是以社會實踐活動為載體的創(chuàng)新型校外教育活動。

二、齊魯紅色旅游資源的類型

山東省紅色文化內(nèi)涵豐富，既包括中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和抵御外族侵略戰(zhàn)爭民族獨立的革命文化，又突出反映了中國共產(chǎn)黨領導全國各民族人民推翻反動政權、奪取全國勝利、建立中華人民共和國實現(xiàn)民族獨立解放艱苦卓越的奮斗文化。內(nèi)涵豐富的紅色傳統(tǒng)文化，是中華民族的生存方式和精神家園。通過調查統(tǒng)計，山東省紅色旅游資源數(shù)量豐富、類型多樣，主要概括為以下幾種類型。

（一）重要會議會址：中國共產(chǎn)黨召開的重要會議會址。如1947年2月華東野戰(zhàn)軍在淄川的大荒地（今洪山）召開前委擴大會議的舊址。

（二）重要機構舊址：中國共產(chǎn)黨各級重要機構曾經(jīng)的所在地舊址。如中共山東省領導機關舊址、中共膠州第一支部舊址等。

（三）重要人物舊（故）居：中國共產(chǎn)黨的領袖、杰出政治家、軍事家、等杰出人物的故居、紀念堂及先進模范集體的形成地。如徐鏡心故居、第三次解放周村解放軍攻城紀念地等。

（四）重要事件遺址：革命戰(zhàn)爭或重大事件的發(fā)生地。如濟南解放閣、臺兒莊古城（臺兒莊戰(zhàn)役遺址）和青即戰(zhàn)役遺址等。

（五）革命烈士陵園（墓）：如棗莊革命烈士陵園、膠東革命烈士陵園、沂源縣革命烈士陵園等。

（六）革命歷史紀念館：為紀念與中國共產(chǎn)黨有關的事件建立的各類綜合性或專題性紀念館、博物館、展覽館。如云濤革命烈士紀念館、平度抗日戰(zhàn)爭紀念館等;

（七）標志性建筑工程：中國共產(chǎn)黨領導下建設的具有特定時代背景的標志性的建筑工程。如青島五四廣場等。

（八）革命歷史的口頭與非物質文化遺產(chǎn)：主要指在這段歷史中遺留下來的革命故事、革命傳說、革命文藝，具有感召力和時代精神的文化遺產(chǎn)，包括革命精神、革命道德傳統(tǒng)等，如左寶貴的故事、微山湖鐵道游擊隊、《紅嫂》等。

三、齊魯紅色研學旅游的開展形式

紅色旅游的研學形式是指教育內(nèi)容與教育形式在研學活動中的表現(xiàn)方式。山東省是紅色旅游大省，紅色研學旅游開展的較早，已經(jīng)形成各種類型的研學形式，如游覽觀光形式、參與體驗形式、研學教育形式和學習研討形式等。

（一）游覽觀光形式

游覽觀光形式是指組織中小學生以游覽和觀光的形式到紅色旅游景區(qū)開展研學活動。這種研學形式是研學旅行中的一項基本活動內(nèi)容，是通過游覽達到學的目的，而紅色旅游具有明顯的學習型特點，組織中小學生對紅色旅游開展研學旅行是對其進行歷史教育的最佳途徑。開展紅色旅游的研學旅游活動，通過組織中小學生游覽參觀紅色旅游景區(qū)，能起到在課堂教學中無法達到的學習目的。如追尋歷史記憶傳承龍城精神——諸城市第一小學紅色研學旅行活動紀實，其主要形式就是參觀游覽紅色博物館，紀念館等。

（二）參與體驗形式

參與體驗形式的研學旅行能夠讓學生在旅行中親身參與、親自動手。與觀光相比，體驗式旅行注重的是學生對紅色文化的感受過程，從某種程度上更加強調心理感知和理解。如：來自全國各地的中小學生紅色研學旅行團學員，來到紅嫂家鄉(xiāng)旅游區(qū)暨沂蒙紅色影視基地，開展以“追尋紅色足跡，感受紅色情懷，傳承紅色基因”為主題的紅色研學實踐活動。

（三）研學教育形式

教育形式是指在研學旅行中重在“研”字，是通過旅行的方式達到學習的目的，對研學活動進行課程化設計，是開展研學旅行的關鍵環(huán)節(jié)。從紅色旅游景區(qū)來說，建設以紅色景區(qū)為基地的研學旅行目的地是拓展紅色旅游產(chǎn)品、發(fā)揮紅色旅游景區(qū)作用的重要抓手。以研學教育的形式開展紅色旅游，在游覽過程中，把傳授知識和價值觀教育結合起來，通過導游講解當時的革命歷史和英雄事跡，能夠讓知識變得更加生動有趣，易于讓學生接受，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和革命文化的弘揚。如：踐行“十個一”，青島旅游學校研學在行動相關活動，前往臺兒莊和曲阜，開展了為期三天的以“弘揚傳統(tǒng)文化·高舉愛國旗幟”為主題的研學活動，根據(jù)相關資料了解到該校學生在出發(fā)前就成立了學習小組，金牌導游全程講解，而本次參加的學生多為旅游專業(yè)的學生，此次研學就有非常好的學習效果。

（四）學習探討形式

學習探討形式也是紅色旅游研學中重要的一種形式。近代以來，特別是中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭和波瀾壯闊的奮斗歷程中，留存了大量的革命文物，形成了許多催人奮進、感人至深的革命精神。中小學生到紅色旅游景區(qū)學習探討增長知識，是研學旅行的一種重要形式。

四、齊魯紅色研學旅游市場調查

（一）問卷發(fā)放

問卷共設計14道題目，9道單項選擇題，4道多項選擇題與1道開放性題目，問卷主要分為了三部分，第一部分是對客戶群基本情況的一個了解，二是客戶群對旅行的認識，三是客戶群對紅色研學旅行的看法與意見。問卷利用問卷星小程序通過網(wǎng)絡途徑發(fā)放，七天后，共收回有效問卷150份。

（二）調查結論

問卷統(tǒng)計顯示，參與問卷調查的人中18.75%非常了解了解紅色研學旅行，34.38%比較了解，34.38%了解很少，只是聽別人說過剩下12.5%的人完全不了解紅色研學旅行;在選擇機構來組織孩子的研學旅行時71.88%的人選擇了學校，12.5%的人選擇了非營利性的社會機構，9.38%的人選擇了政府部門，還有6.25%的人選擇了親友或者朋友組織，而選擇旅行社的人為零;在參與紅色研學旅行期間，選擇參與文化館、博物館、紀念館、戰(zhàn)爭遺址和烈士陵園的居多;選擇紅色文藝匯演，觀看革命影視作品、革命英雄及其后代訪與邊區(qū)農(nóng)家生活的一樣多。

五、結語

目前，山東省紅色研學旅游大多以博物館、紀念館觀光為主，展示方式陳舊，紅色旅游的發(fā)展模式相對比較“傳統(tǒng)”，且大多旅游開展形式大同小異，沒有新穎，無法吸引當代年輕人的興趣。我們應該在政策的推動下，深度挖掘景區(qū)的紅色文化內(nèi)涵，開發(fā)出適合不同學齡階層的研學旅游線路;緊跟時代的腳步，擅于運用互聯(lián)網(wǎng)+，多產(chǎn)業(yè)結合，避免景區(qū)趨同，讓齊魯紅色研學旅游更上一層樓。（作者單位：山東協(xié)和學院，商學院）

2019年省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目《齊魯紅色研學旅游線路策劃》研究成果，項目編號S201913324051。