備戰(zhàn)中考出成績(jī)加強(qiáng)銜接提能力

【摘要】隨著對(duì)高考成績(jī)的重要性越來越高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)要求也越來越高，尤其是在英語這門語言學(xué)科中，高要求顯得格外重要。初中英語教師的教學(xué)策略各有不同，但無疑都是將學(xué)生作為中心以傳授更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)。但面對(duì)應(yīng)試教育，教師除了引導(dǎo)學(xué)生正確的掌握英語外還需要取得良好的成績(jī)。而毋庸置疑的是英語閱讀在初中英語的學(xué)習(xí)中占據(jù)著舉足輕重的作用，英語閱讀能力的提高能使他們?cè)诿鎸?duì)英語問題時(shí)提高解題效率和正確率。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，以加強(qiáng)銜接提能力。

【關(guān)鍵詞】提高;成績(jī);加強(qiáng);初高中;銜接

【作者簡(jiǎn)介】溫亞玲，甘肅省定西市渭源縣龍亭學(xué)校。

一、利用好教材中的閱讀部分，將閱讀貫穿于課堂之中

要學(xué)好單詞就要朗讀和大量閱讀文章，并且要在文章中不斷接觸和熟悉單詞。如果學(xué)生每天能堅(jiān)持朗讀文章，那么英語水平就會(huì)不斷提高。但是往往好多學(xué)生沒有適合的文章去讀，即便有了也不知道怎樣去理解文章。這就需要我們運(yùn)用好教材中關(guān)鍵的閱讀部分。

初中教材中每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了許多類型的閱讀練習(xí)，這些練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要載體。在課堂上，如果我們讓學(xué)生通過小組活動(dòng)合作完成閱讀練習(xí)，那么學(xué)生完成任務(wù)的過程實(shí)際上就是一個(gè)合作創(chuàng)新的過程。我們應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)收集閱讀材料中有價(jià)值的資料和信息，通過平時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀的同時(shí)熟悉單詞和語法，并慢慢掌握閱讀技巧。

在平時(shí)的月考命題時(shí)，我們?cè)诳荚嚲碇杏幸庾R(shí)的多設(shè)置一些與教材相類似的閱讀題。這些題既克服了選擇題的不足，又是對(duì)傳統(tǒng)題型的補(bǔ)充，可以很好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力以及英語語言的綜合運(yùn)用能力。

二、擴(kuò)展閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量

當(dāng)前的課外閱讀資源十分的豐富，例如電視、雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、影音等。對(duì)于各種各樣的“教輔資料”，我們可以有選擇的、有針對(duì)性地加以利用。目前，中學(xué)教材都配套有同步的“閱讀訓(xùn)練”書，給我們提供了很好的、多樣的、適合學(xué)生閱讀水平的資源，這對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力可謂是“錦上添花”。

閱讀能力的訓(xùn)練培養(yǎng)不是一蹴而就的，它要靠持之以恒的堅(jiān)持。教師應(yīng)要求學(xué)生在閱讀的時(shí)候，做好讀書筆記，抄寫好生詞、好句子，或者寫下自己對(duì)文章大意的理解，或者是自己對(duì)文章的感受。平時(shí)要批閱學(xué)生的讀書筆記，并給予評(píng)價(jià)， 評(píng)價(jià)不以好壞而論，可以只是通過努力程度而評(píng)價(jià)， 這樣做能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的引導(dǎo)學(xué)生更加用心地去進(jìn)行閱讀。通過老師的長(zhǎng)期引導(dǎo)，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受，而是逐漸養(yǎng)成了自己閱讀的好習(xí)慣。

三、“授學(xué)生以漁”，使學(xué)生逐漸掌握閱讀技能

閱讀的技巧有：根據(jù)上下文推斷理解生詞的含義;找出段落中各個(gè)句子之間的邏輯;能找出文章的主題;能識(shí)別常見閱讀材料的體裁;通過閱讀獲取文章的信息;會(huì)利用字典等工具書進(jìn)行查閱，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中總結(jié)出一些閱讀技巧，分享如下：

1.讓學(xué)生帶著問題，有目的、有針對(duì)性地去讀。老師要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)粗讀文章，初步了解文章大意，并能夠快速地獲取相關(guān)的信息。還要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，抓住文中的關(guān)鍵部分，仔細(xì)研讀、深層次理解。

2.做到從整體上理解和把握文章，不要逐詞閱讀。有些學(xué)生一開始就要把文章讀懂、讀透。但往往因?yàn)樘⒅孛總€(gè)單詞或每句話，而忽略了對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的理解。怎樣才能學(xué)會(huì)整體理解文章呢？一要重視文章的題目和文章的首句，往往大多數(shù)文章的題目直接就是文章的主題，首句也很重要，文章由它導(dǎo)入，有時(shí)直接點(diǎn)明作者意圖或背景等。二要重視每段的最后一句或整篇文章的最后一句，因?yàn)槊慷蔚淖詈笠痪渫且欢蔚慕Y(jié)論，而一篇文章的最后一句往往就是文章的結(jié)論。

3.學(xué)會(huì)“跳”的藝術(shù)，提高閱讀速度。閱讀時(shí)要正確處理遇到的生詞，如果不影響大意的理解，跳過去，繼續(xù)往下閱讀，這將會(huì)大大提高閱讀速度，而且不會(huì)打斷閱讀的思路。有時(shí)候可以通過上下文的語境猜測(cè)詞匯的意思，不要一遇到生詞就查字典。

4.學(xué)會(huì)抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，提高閱讀速度。閱讀時(shí)要有意識(shí)地去重點(diǎn)掌握和記住一些關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯，避免在無關(guān)緊要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。初中階段碰到的文章大多是記敘文，閱讀時(shí)就應(yīng)找出人物、時(shí)間、地點(diǎn)、故事情節(jié)及最后的結(jié)局。關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯因文章而異，多的懂了就會(huì)逐漸掌握。

5.順讀不通則倒讀。“順讀”就是先讀文章后讀題目，“倒讀”就是先讀題目后讀文章。有的文章需要“倒讀”，因?yàn)檫@種閱讀方法帶著問題去讀，目的很明確，容易集中注意力，能及時(shí)抓住文中與答案關(guān)系緊密的信息，從而節(jié)省閱讀時(shí)間?！暗棺x”對(duì)提問時(shí)間、地點(diǎn)原因等的短文效果最好。

冰凍三尺非一日之寒，我們學(xué)校作出的嘗試，在近幾年的中考中效果明顯，成績(jī)突出，相信我們學(xué)校在英語閱讀中總結(jié)和推廣的學(xué)習(xí)方法，將會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周劍.淺談新課程背景下初高中英語教學(xué)銜接的問題[J].2012.