論微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究

曾錦文

摘要：我國教育事業(yè)因為信息化時代的到來取得了重大的進步和發(fā)展，比如，在初中物理課堂教學(xué)中應(yīng)用微課這種新型的教學(xué)模式，可以最大限度地打破傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足和問題，通過這種方式可以讓初中物理教師高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)，并且對促進學(xué)生的全面發(fā)展具有極大的促進作用。為此，本文探討了微課教學(xué)模式對高效開展初中物理教學(xué)的重要性，希望能幫助廣大初中物理教師提升課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微課;初中物理;應(yīng)用探究

作為一種新型的教學(xué)工具，在初中物理教學(xué)中利用微課可以全面提升整個課堂的教學(xué)效果，最大限度滿足學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的個性化需求。因此，微課成為初中物理教學(xué)在實際教學(xué)中必須要使用的一種教學(xué)工具。為了確保能夠?qū)⑽⒄n合理地運用到初中物理教學(xué)中，在實際教學(xué)中，初中物理教師不僅要有效使用微課教學(xué)模式開展教學(xué)活動，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況。

一、淺談在初中物理教學(xué)中運用微課的優(yōu)勢

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課具有非常重要的作用，特別是微課比傳統(tǒng)教學(xué)模式具有更明顯的優(yōu)勢。本文通過以下幾個方面進行闡述：首先，利用微課給學(xué)生講解物理知識可以讓學(xué)生喜歡上物理學(xué)習(xí)，可以讓他們從視覺和聽覺上對物理知識有一個全新的感受，從而逐漸對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，進而能讓學(xué)生全身心地投入到初中物理課堂教學(xué)中。其次，微課的教學(xué)時間不長，并且具有很強的針對性。初中物理教師應(yīng)該給學(xué)生單獨講解教材中的一些重點知識。初中生在這個過程中可以更全面理解和掌握這部分的知識，還可以高效完成自己的預(yù)習(xí)作業(yè)。初中物理教師可以在具體的教學(xué)過程中，保存一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)微課視頻，并且將其共享給學(xué)生。讓學(xué)生在之后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中能有效地運用這些視頻學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識。由此可見，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，為此需要教師有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與微課對學(xué)生進行物理教學(xué)，只有這樣才能最大程度保障微課的教學(xué)效果，可以提升學(xué)生的全面發(fā)展。

二、淺談在初中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的措施

如果初中物理教師想要在實際課堂教學(xué)中充分發(fā)揮微課教學(xué)模式的作用，一定要明確利用微課教學(xué)進行物理教學(xué)的重要性，之后在多個方面應(yīng)用微課教學(xué)模式。本文通過以下幾個方面進行闡述。

（一）應(yīng)用微課開展課前預(yù)習(xí)

根據(jù)相關(guān)實踐表明，有效應(yīng)用微課教學(xué)資源對初中生進行物理教學(xué)，可以為學(xué)生提供一個更廣闊的教學(xué)空間，同時采取這種教學(xué)模式還能最大限度滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。而初中物理教師可以利用微課給學(xué)生制作微視頻讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，可以全面提升他們的學(xué)習(xí)效果。對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有非常重要的作用。此外，初中物理教師應(yīng)該要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況設(shè)計微視頻，只有這樣才能確保學(xué)生能有序地開展預(yù)習(xí)。比如，在給學(xué)生講解“光的色彩顏色”時，教師可以提前制作關(guān)于這堂課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻，讓學(xué)生通過這種方式對光源和人造光源的定義以及特點有一個全面的了解。之后教師再詳細(xì)講解關(guān)于光色彩和光的三原色的相關(guān)內(nèi)容。教師應(yīng)該確保自己制作的視頻在五分鐘以內(nèi)，這樣不僅可以讓學(xué)生在短的時間里明確本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，還能為他們提供明確的預(yù)習(xí)方向。

（二）利用微課網(wǎng)絡(luò)資源，突破教學(xué)重難點

初中物理教師在實際的教學(xué)工作中，不僅要給學(xué)生講解和輔導(dǎo)相關(guān)的知識，還需要批改學(xué)生的作業(yè)，并完成下一堂課的備課工作。以上花費了教師大量的時間和精力。如果僅靠教師一人想要全面透徹的講解物理知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些關(guān)于這部分知識的重難點，并通過微視頻的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，講到關(guān)于“速度”這節(jié)課時，教師可以把關(guān)于物體運動的快慢以及速度的測量的相關(guān)重點知識找出來，再利用網(wǎng)絡(luò)找到一些相應(yīng)的微課視頻。正式上課時，教師可以先給學(xué)生講解速度的相關(guān)理論知識，之后再播放視頻，以此可以讓他們對機械運動的本質(zhì)有一個全面的了解。利用微課對初中生進行物理教學(xué)，不僅可以讓他們?nèi)胬斫獗竟?jié)課要學(xué)習(xí)的重難點知識，還能幫助他們鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識。

（三）利用微課演示一些無法完成或危險系數(shù)較高的實驗

初中物理課堂教學(xué)中有很多實驗會因為各方面的原因無法完成。比如，學(xué)校沒有準(zhǔn)備好相應(yīng)的實驗器材，或者是一些實驗的危險系數(shù)比較高等。但是利用微課進行教學(xué)，教師可以將這些與實驗相關(guān)的視頻展現(xiàn)給學(xué)生，從而全面提升初中物理課堂教學(xué)效率。

（四）利用微課可以傳授學(xué)生重難點知識的解題技巧

很多初中生在第一次接觸物理這門學(xué)科之后就覺得很難，教師在課堂上講的內(nèi)容他們都無法理解，做的筆記也不完整，再加上初中的課業(yè)壓力比較大，根本沒有很多時間找學(xué)習(xí)能力比較好的學(xué)生討論或者咨詢教師，長此以往會嚴(yán)重影響他們的物理學(xué)習(xí)成績。但是利用微課進行初中物理教學(xué)，可以有效地解決這一問題，在實際教學(xué)中，教師可以利用微課詳細(xì)給學(xué)生講解每個知識點，教師還可以制作微課視頻讓學(xué)生對一道例題有一個更全面的理解。而學(xué)生可以隨時按照自己的學(xué)習(xí)進度觀看這些視頻并進行學(xué)習(xí)，直到完全掌握這部分的內(nèi)容，通過這種方式也可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的知識點。初中物理中有很多有趣的知識點、現(xiàn)象和名人軼事，利用微課可以將這些生動形象的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓他們逐漸喜歡上物理的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，通過有效應(yīng)用微課教學(xué)可以全面提升初中物理的課堂教學(xué)效果，并且能讓學(xué)生能積極主動地參與到物理學(xué)習(xí)中，并且還能讓學(xué)生對其中存在的一些重難點知識有一個全面的了解和掌握，在這個過程中教師可以更好地掌握所學(xué)的物理知識。因此，初中物理教師一定要加強微課在實際教學(xué)中的應(yīng)用。本文通過深入分析微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，認(rèn)為教師應(yīng)該利用微課對學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上各種有價值的網(wǎng)絡(luò)資源將教學(xué)中存在的一些重難點知識傳授給學(xué)生、讓學(xué)生通過觀看微課視頻對初中物理知識產(chǎn)生興趣、有效發(fā)揮微課的優(yōu)勢給學(xué)生講解物理知識，以此滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。