網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成人學(xué)校思想政治教育淺析

陳鵬飛

摘 要：當(dāng)今的青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)可謂是“一網(wǎng)情深”，網(wǎng)絡(luò)令人驚喜也讓人擔(dān)憂。它是一把“雙刃劍”，如何正確使用以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，成為思想政治教育的一大課題。

關(guān)鍵詞：虛擬性 隱蔽性 價(jià)值觀 邏輯思維 思想政治教育

思想政治教育要揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何讓網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”變成“單刃利器”為我所用，以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情感、啟迪學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，為學(xué)生成功跨入社會(huì)插上騰飛的翅膀，成為思想政治教育一大課題。

一、思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)魔幻化引發(fā)學(xué)生生理心理健康問題

在校學(xué)生多為獨(dú)生子女，有的是單親家庭，有的是留守兒童，缺乏家長(zhǎng)必要的監(jiān)護(hù)教育。出現(xiàn)了長(zhǎng)期迷戀于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的視力下降、身體疲倦、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)模糊等問題。加之家庭環(huán)境的影響，學(xué)業(yè)、就業(yè)的壓力，引發(fā)部分學(xué)生的自卑、浮躁、厭學(xué)、網(wǎng)戀、孤獨(dú)、敏感等不良心理，甚至不服從社會(huì)規(guī)范、社會(huì)公德，出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。如何引導(dǎo)他們塑造健康的心理素質(zhì)和健全的人格，應(yīng)該引起思想政治教育的重視。

2.網(wǎng)絡(luò)虛擬化易誤導(dǎo)學(xué)生的思想和行為

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性使意志力差的學(xué)生沉溺于虛幻世界而不能自拔。網(wǎng)絡(luò)交往可以匿名存在，網(wǎng)絡(luò)世界滿足了學(xué)生娛樂消遣、情感發(fā)泄的需要。在那里他們?yōu)g覽黃色網(wǎng)站、非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天，導(dǎo)致犯罪增多。如傳播病毒、黑客入侵、竊取別人信息進(jìn)行詐騙等等，如何引導(dǎo)學(xué)生辨析網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)抵制虛擬世界的各種誘惑能力，是思想政治教育的新課題。

3.網(wǎng)絡(luò)的龐雜信息使學(xué)生價(jià)值觀扭曲

一些非法網(wǎng)站發(fā)布的淫穢、兇殺、恐怖等不良信息，吸引著學(xué)生的好奇心和探索欲，思想長(zhǎng)期浸泡在雜亂的信息中污染著他們的心靈，扭曲著他們的價(jià)值觀，需要思想政治教育付出更大的努力。

4.網(wǎng)絡(luò)的機(jī)械思維使學(xué)生邏輯思維能力弱化

網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮人的想象能力，使人的形象思維發(fā)達(dá)，但邏輯思維能力卻相對(duì)弱化，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。網(wǎng)絡(luò)信息快捷稍縱即逝，削弱了學(xué)生對(duì)問題思考的深度和廣度，影響了他們邏輯思維能力的提高。如何提高學(xué)生的思維能力也是思想政治教育的重要任務(wù)。

二、思想政治教育的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)健全人格

思想政治教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)，把握網(wǎng)絡(luò)的基本特征和功能，用先進(jìn)健康的思想文化去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，樹立網(wǎng)絡(luò)育人理念。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，克服自卑心理；培養(yǎng)自立意識(shí)，克服依賴心理；培養(yǎng)耐心毅力，克服浮躁心理；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)心理；培養(yǎng)集體觀念，克服孤獨(dú)敏感心理?？傊浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極勇敢地參與到成長(zhǎng)的活動(dòng)中，培養(yǎng)起健康的心理素質(zhì)和健全的人格。

2.創(chuàng)新教育內(nèi)容，提升學(xué)生解決問題的能力

教師要利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)教育內(nèi)容的時(shí)代感、實(shí)效性和針對(duì)性，將重點(diǎn)灌輸文化知識(shí)思想道德轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的智慧、自己解決問題的能力上，以增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷能力，識(shí)別良莠，提升個(gè)人修養(yǎng)。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，彌補(bǔ)教學(xué)信息量的不足，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。教師還可以把教材知識(shí)設(shè)計(jì)成問題讓學(xué)生進(jìn)行討論解決，并利用網(wǎng)絡(luò)選取相關(guān)材料讓學(xué)生進(jìn)行歸納概括。這樣，學(xué)生對(duì)信息不再是囫圇吞棗地瀏覽，而是注意思考總結(jié)，既可鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)又可拓展學(xué)生的視野，既有助于學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)，又提高了學(xué)生自主解疑釋惑的能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生道德情感

思想政治教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的聲、文、畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生思想道德情感。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，配合教師的講解，既能發(fā)揮教師的語言、形體與學(xué)生進(jìn)行情感交流，又能從網(wǎng)絡(luò)中選取感動(dòng)學(xué)生的人與事，以情激情，使學(xué)生在思想上、心靈上受到感染和啟迪，與先進(jìn)人物心理產(chǎn)生共鳴，激發(fā)其道德情感，增強(qiáng)道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

4.創(chuàng)新教育監(jiān)管機(jī)制，構(gòu)建“三位一體”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系

思想政治教育不是“一網(wǎng)就靈”，虛擬空間的問題歸根結(jié)底是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。應(yīng)建立網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”，形成教育合力，為孩子營(yíng)造安全、健康的教育環(huán)境。

（1）家長(zhǎng)要限制孩子上網(wǎng)時(shí)間。積極引導(dǎo)孩子參加有益的健康社會(huì)活動(dòng)，豐富其現(xiàn)實(shí)生活，讓其獲得成就感和滿足感，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而積極樂觀的面對(duì)生活。

（2）學(xué)校要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。保障網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)建設(shè)和健康發(fā)展，增強(qiáng)思想教育的時(shí)代性和感染力，同時(shí)要發(fā)揮網(wǎng)上心理交流、信息交流平臺(tái)的作用，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（3）相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員、服務(wù)場(chǎng)所的監(jiān)督管理。國(guó)家要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，嚴(yán)厲打擊互聯(lián)網(wǎng)不良信息的提供者，嚴(yán)治網(wǎng)吧等非法營(yíng)利場(chǎng)所，從根源上杜絕不良信息的傳播。

（作者單位：南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校）