色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實(shí)施

張大英 張芳

【摘要】隨著新課改發(fā)展的深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也做出了相應(yīng)調(diào)整，經(jīng)過(guò)美術(shù)教師教學(xué)理念的不斷更新，小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平得到很大提升。色彩教學(xué)是一種全新的美術(shù)教學(xué)理念，通過(guò)靈活運(yùn)用色彩元素，擴(kuò)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是現(xiàn)階段美術(shù)教師最重視的教學(xué)方式。文中對(duì)色彩教學(xué)如何應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教育中提出了幾點(diǎn)建議，以供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】色彩教學(xué) ?小學(xué)美術(shù) ?策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0216-01

美術(shù)既是藝術(shù)學(xué)科也和人們的生活息息相關(guān)。隨著人們生活節(jié)奏的加快，往往忽略對(duì)精神層面的探索，生活中本來(lái)處處充滿美感，只是人們少了幾分對(duì)藝術(shù)的追求。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，此時(shí)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)感知力和鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，有利于學(xué)生樹(shù)立良好的審美觀，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)美術(shù)中應(yīng)用色彩教學(xué)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，激發(fā)藝術(shù)靈感，有效提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

1.色彩教學(xué)的作用

1.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

大自然的色彩是非常美妙的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真去欣賞生活中各種事物含有的色彩。從草地、花朵、樹(shù)木到天空，再到海洋里，大自然的每一個(gè)角落都充滿了美麗的色彩和生機(jī)。從古代到現(xiàn)代的壁畫(huà)、水墨、油畫(huà)等，都是古今大師們偉大的藝術(shù)結(jié)晶，他們用畫(huà)筆把自己的思想和感情完美地展示出來(lái)。美術(shù)能夠把學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)氣氛中釋放出來(lái)，色彩教學(xué)能夠讓學(xué)生更為直接地體會(huì)到美麗色彩所帶來(lái)的視覺(jué)享受。因此，教師要抓住色彩教學(xué)的特性，展示色彩教學(xué)不同于其它學(xué)科的特殊魅力，有效激起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的美術(shù)學(xué)習(xí)水平。

1.2 培養(yǎng)色彩感

應(yīng)用色彩教學(xué)，讓學(xué)生深刻感受這個(gè)由色彩組成的美麗世界。讓學(xué)生與色彩接觸之中耳濡目染，把客觀事物和自身的主觀情感緊密結(jié)合，經(jīng)過(guò)構(gòu)思加工之后表達(dá)出來(lái)，這就是培養(yǎng)色彩感知以及色彩運(yùn)用的教學(xué)方法。不論是在學(xué)習(xí)還是生活中這樣的能力都是非常有用的。比如：在美術(shù)課堂上，學(xué)生可以有效發(fā)揮自身的色彩調(diào)配能力，提升對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力;在生活上，對(duì)于學(xué)生的衣服搭配、房間擺設(shè)等習(xí)慣的養(yǎng)成也有積極的影響。

2.色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)施

2.1培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知力

在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師把分辨色彩的方法教給學(xué)生之后，就要讓學(xué)生了解色彩的應(yīng)用方式從而幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)作靈感。比如，講解《紅色的話》課文時(shí)，讓學(xué)生按照課文內(nèi)容使用深淺程度不一的紅色來(lái)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行涂抹，讓學(xué)生可以清楚感受到不同深淺的紅色所表現(xiàn)出來(lái)的效果。或者讓學(xué)生用剪紙的方式來(lái)進(jìn)行觀察，慢慢培養(yǎng)他們的觀察力，進(jìn)一步提升他們對(duì)色彩的感知力。讓學(xué)生保持興致高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和對(duì)想象力、觀察力的培養(yǎng)。應(yīng)用色彩教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力，對(duì)于鮮明的色彩能夠有效感知并且準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。審美觀和想象力都是十分感性且富有創(chuàng)造力的，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。讓學(xué)生在輕松的游戲和娛樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓他們充分地發(fā)揮想象力，讓他們把感受的事物以自身對(duì)美的理解完全表現(xiàn)出來(lái)。

2.2 通過(guò)游戲來(lái)感受色彩

學(xué)生對(duì)于游戲的興趣是自然存在的，在美術(shù)課堂中運(yùn)用游戲來(lái)豐富色彩教學(xué)課堂，有利于提升課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也讓學(xué)生的心態(tài)變得更為輕松，有利于學(xué)生對(duì)色彩感知的培養(yǎng)。美術(shù)教師以教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的方法，要考慮到小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。比如，在講《染色游戲》課文時(shí)，因?yàn)榻滩膬?nèi)容帶有明顯的游戲特征，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)就更為方便，要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用想象力，在染紙上大膽著色和創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)自身創(chuàng)作的作品做詳細(xì)說(shuō)明，講解自己的創(chuàng)作靈感和設(shè)計(jì)方法。有機(jī)運(yùn)用游戲結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生感受色彩和應(yīng)用色彩的能力。

2.3 結(jié)合生活認(rèn)知色彩

藝術(shù)離不開(kāi)生活，藝術(shù)是經(jīng)過(guò)生活的積累而提煉出來(lái)的，藝術(shù)可以把生活中的事物完美地還原出來(lái)。生活中包含了無(wú)處不在的色彩，它們?cè)诓恢挥X(jué)中形成學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知和理解。作為美術(shù)教師，必須引導(dǎo)學(xué)生把生活中所看到的色彩和美術(shù)學(xué)習(xí)中的課堂知識(shí)結(jié)合到一起，生活即是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也在生活之中。

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視色彩教學(xué)在美術(shù)課堂上所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受到色彩的美妙。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于新奇的事物容易產(chǎn)生興趣，容易受到各種環(huán)境氛圍的影響，教師應(yīng)當(dāng)抓住這些有利的因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生色彩能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)新能力，讓小學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊明倩，魯朋舉.色彩教學(xué)實(shí)施策略的研究——以青少年“轉(zhuǎn)型期”為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（12）：125-138.