用愛(ài)心感化心靈

羅會(huì)林

【摘要】作為班主任，要發(fā)自內(nèi)心去熱愛(ài)學(xué)生，激發(fā)愛(ài)的方式多種多樣：用真情喚醒愛(ài)，利用興趣活動(dòng)激活愛(ài) ，用信息來(lái)傳遞愛(ài)。讓愛(ài)伴隨著我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)！我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是愛(ài)的傳播者;只要辛勤耕耘，師生之間的愛(ài)心之花就會(huì)結(jié)出豐碩成果。

【關(guān)鍵詞】真情喚醒 ?興趣活動(dòng) ?激活 ?信息 ?傳遞 ?愛(ài)

【中圖分類號(hào)】G412 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0189-02

冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有了教育孩子的先機(jī)?！盵1]，愛(ài)把師生粘合在了一起，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在，更是師徳之魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以打起師生之間的橋梁，溝通師生之間的感情，班主任應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，你才能成為學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

一、用真情喚醒愛(ài)

在教學(xué)中，我經(jīng)常找同學(xué)談心，尤其是單親家庭的孩子，性格孤僻，自尊心又強(qiáng)，對(duì)他們我們更應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)。一次我與王力同學(xué)交談時(shí)，他說(shuō)：“我沒(méi)有媽媽！”說(shuō)話的語(yǔ)氣很生硬、態(tài)度很冷漠，后來(lái)我從同學(xué)們口中了解到他母親拋棄了他和父親，所以王力特別恨母親。我細(xì)心觀察他的一舉一動(dòng)。過(guò)了不久我看到他頭發(fā)很長(zhǎng)，發(fā)型像刺猬似的。我給他的周記中夾了一張紙條，寫(xiě)著“溫馨提示：你該進(jìn)理發(fā)店了！”第二天，他理了發(fā)，精神煥發(fā)的出現(xiàn)在我面前。那一刻，我內(nèi)心充滿了喜悅。后來(lái)王力在日記中寫(xiě)道：“老師，我在您這兒，才感到了幸福和母愛(ài)”。有時(shí)老師的一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)，都可能喚醒學(xué)生心中的愛(ài)，在他們的人生道路上留下深深的烙印，甚至?xí)淖兯麄兊囊簧?/p>

二、利用興趣活動(dòng)激活愛(ài)

開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)課，可以陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，以愛(ài)國(guó)主義教育，理想信念教育，行為習(xí)慣教育，法治教育，安全教育，感恩教育為內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。我扮演“導(dǎo)演”的身份;把自主權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生既是活動(dòng)的制訂者又是參與者。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)管理中，學(xué)生頂撞老師的事時(shí)有發(fā)生，中學(xué)生有表達(dá)和交流的欲望，這是很正當(dāng)?shù)?。古人云：“防民之口，勝于防川，川雍而貴，傷人必多?！迸c其堵學(xué)生的口，不如因勢(shì)利導(dǎo)，每周周會(huì)課給同學(xué)們擠出15分鐘“聊天課”?！傲奶煺n”上，同學(xué)們可以不忌口，暢所欲言“侃大山”，談教學(xué)中的弊端，談任課教師的不足，發(fā)泄他們內(nèi)心的不滿，有些同學(xué)有顧慮，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“放心說(shuō)，我不會(huì)當(dāng)叛徒的”。（私下里我再找任課老師溝通，善意、婉轉(zhuǎn)的提出同學(xué)們的要求），我有時(shí)也加入他們的行列，伺機(jī)啟發(fā)教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀。別看平時(shí)有些沉默寡言的同學(xué)，這時(shí)候能滔滔不絕，課堂氣氛，真是其樂(lè)融融。這種形式的“聊天課”，提高同學(xué)們辨別是非的能力，使他們懂得了什么是真善美和假惡丑，既增進(jìn)了師生間的友誼，又培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操，也活動(dòng)激活了師生之間的愛(ài)。

三、用信息來(lái)傳遞愛(ài)

作為教師要愛(ài)自己的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?[2]我曾為學(xué)生不做作業(yè)而焦慮;曾為學(xué)生厭學(xué)而自責(zé);也曾為學(xué)生中途輟學(xué)而難受;而每當(dāng)學(xué)生向我匯報(bào)競(jìng)賽成績(jī)時(shí);每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谖疑正R聲問(wèn)候時(shí);每當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到第一時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。聽(tīng)說(shuō)國(guó)慶放七天假，同學(xué)們很高興。放假的第一天，我收到了一條短信，是王曉麗同學(xué)發(fā)來(lái)的：“老師，放七天假，班里窗臺(tái)上的花會(huì)枯萎的！”我看了心頭一熱。是??！我太粗心了，多虧這位同學(xué)想得周到，我立馬回了短信“謝謝你，這本應(yīng)該是我操的心，卻讓你操心了。我會(huì)抽空去學(xué)校澆花，放心吧！”王曉麗回了短信：“老師，我和趙梅去吧！她有教室門(mén)上的鑰匙，你就好好過(guò)節(jié)吧！”多好的學(xué)生啊！我的愛(ài)終于有了回報(bào)，我為此很受感動(dòng)。短短的幾條短信，傳遞著愛(ài);我把這份愛(ài)傳遞到了整個(gè)班集體，讓更多的同學(xué)來(lái)傳遞這份愛(ài);我們的班集體將是洋溢著愛(ài)心的班集體。

魏書(shū)生老師曾經(jīng)這樣對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！盵3]在教育教學(xué)工作中，我才體會(huì)到了其中的深刻含義。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂。只要老師們真心付出，才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。今后的班級(jí)工作中，我會(huì)用我的愛(ài)心去感化學(xué)生的心靈。我的一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)善意的舉動(dòng)，都能喚醒學(xué)生心中的愛(ài)。讓愛(ài)伴隨著我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)！我深深的認(rèn)識(shí)到：我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是愛(ài)的傳播者;只要辛勤耕耘，愛(ài)的種子定會(huì)結(jié)出一顆顆豐碩的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《冰心文集》.

[2]杜甫《春夜喜雨》.

[3]魏書(shū)生《班主任工作漫談》