小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探討

鄭清暉

【摘要】小學(xué)是第一次開始接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科，同時是他們大腦思維萌芽的開始，因此，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)至關(guān)重要。本課題簡單說明了核心素養(yǎng)對于小學(xué)數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，而且詳細的分析這種教學(xué)的條件中，老師需要怎么樣優(yōu)化自己的教學(xué)方案，加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教育 ?核心素養(yǎng) ?培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0125-02

1.核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)

1.1核心素養(yǎng)的含義。核心素養(yǎng)是指學(xué)生對于學(xué)習(xí)的過程要了解到的新知識，還有對價值觀的正確認識。當(dāng)我們身在社會里面，能夠合理得應(yīng)對社會全方面的能力。核心素養(yǎng)幾個字看上去，總會讓人覺得這個概念有些模糊，不過落實到具體的某個人的時候，一般能夠分為三個方面：第一，生活中每個人對自己的認知都有很清晰的了解，針對具體的現(xiàn)實要求，作出有計劃和正確的行為。第二，關(guān)鍵表現(xiàn)在自身對相關(guān)知識的積累以及掌握。第三，表現(xiàn)為自身的社會性，也就是個體與他人的交流能力還有進入社會的適應(yīng)能力的轉(zhuǎn)變。

1.2核心素養(yǎng)的特點。核心素養(yǎng)自身有著許多的內(nèi)容，只能通過大概的解釋，而它所具備的相關(guān)特征，重點是對于多元化和全面的性能以及復(fù)雜性內(nèi)容等，多元化以及復(fù)雜性的相關(guān)內(nèi)容重點表現(xiàn)在，它存在的內(nèi)容里面涵蓋情感知識等方面，同時擁有著一定程度的可延展性。而在性能上著重表現(xiàn)為溝通方面的能力，持續(xù)的培養(yǎng)重點表現(xiàn)在核心素養(yǎng)的培育它不是即刻完成的工作，是需要長久的堅持和不懈的努力才能實現(xiàn)的艱巨任務(wù)，在這種核心素養(yǎng)的培育中，學(xué)生自然是受益匪淺。

1.3數(shù)學(xué)學(xué)科中的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)有著很好的內(nèi)容以及品質(zhì)，針對小學(xué)的數(shù)學(xué)著重表現(xiàn)的核心素養(yǎng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進行培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)里面的趣味，在這個過程里面，并不是約束學(xué)生的想象思維，是讓他們盡情的去發(fā)散思維，讓邏輯思維逐漸成熟，是學(xué)生在探尋學(xué)習(xí)興趣的時候探尋到的，觀察到一些特定性的聯(lián)系，并不是依靠老師將書本上的知識強行傳授給學(xué)生，利用數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)的培育，學(xué)生的抽象以及思維能力相應(yīng)的獲得了啟迪，想象力更加的豐富了，自身的求學(xué)探尋能力也有所提高，如此才實現(xiàn)了核心素養(yǎng)的目的。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方法

清楚的了解到什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，針對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)，核心素養(yǎng)的培育有十分關(guān)鍵的作用，想要將這個工作做好，我們從下面的幾個點著手。

2.1提升教師的素質(zhì)和能力。針對小學(xué)生作出核心素養(yǎng)培育的時候，教師的引導(dǎo)起著十分關(guān)鍵的因素，對小學(xué)生而言，他們除了接觸到家人以及同學(xué)，另外就是老師了，可以說老師的一言一行對他們都有著十分關(guān)鍵的影響。因此，如果要對學(xué)生的核心素養(yǎng)進行有效的培育，就要確保教學(xué)的品質(zhì)。老師也要持續(xù)的將自己的綜合文化素養(yǎng)進行提高，而且要持續(xù)的進行學(xué)習(xí)，從而完成高質(zhì)量教學(xué)的思想，進一步樹立正確的價值觀以及教學(xué)觀念。

2.2精心設(shè)計課堂。在任何的時候，興趣都會是孩子最好的老師，可是在長久的教學(xué)里面，很多的時候我們都沒有以興趣為主導(dǎo)，因此，當(dāng)代的小學(xué)數(shù)學(xué)里面，需要以興趣為主，這樣才可以讓學(xué)生更自覺的去獲取新的知識，興趣也是非常有吸引力的，小學(xué)生的思維起初都是一個非常抽象的程度，一旦讓他們了解到數(shù)學(xué)以后，思維會隨之慢慢的擴散，這個過程里面肯定會有無趣的時候，因此，在這個過程里面，教師能夠在數(shù)學(xué)方面穿插一些插畫或者故事的形式，可以烘托課堂的氛圍，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，而且還可以進行各種活動的開展以及數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，不僅能夠吸引學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生對新知識的探尋，增強了學(xué)生和老師之間的關(guān)系，進一步讓課堂變得非?；钴S。

2.3加強和實踐生活的有效結(jié)合。對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠?qū)⑵渑c實際生活綜合在一起，從而讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識，靈活的運用到具體的生活里面，如此一來，也實現(xiàn)了這門學(xué)科的價值，而且，家長如果知道自己的孩子能夠?qū)W到很多的知識，是很吃驚的，學(xué)生的心里也會有一定的自豪與成就感，進一步推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)。老師可以盡可能的多安排一些實踐活動，讓學(xué)生們可以參與進來，使他們能夠體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，這樣可以讓學(xué)生更加鞏固學(xué)到的知識。

小結(jié)

總的來說，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，是指教學(xué)革新的要求也是學(xué)生健康發(fā)展的條件，同樣也是教學(xué)育人的關(guān)鍵。因此，老師需要針對學(xué)生的需求，根據(jù)具體的情況，對數(shù)學(xué)教學(xué)里面小學(xué)生核心素養(yǎng)的特征與方法進行總結(jié)，用非常創(chuàng)新有效的方法，提升教學(xué)品質(zhì)，進一步推動學(xué)生的進步。

參考文獻：

[1]賴允玨.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程研究（上旬刊），2016（05）：42-45.

[2]何鳳秋.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思考[J].中華少年，2017（06）：162-163.