閱讀涵養(yǎng)人生書(shū)香浸潤(rùn)校園

胡春花

吉安市永豐縣恩江第二小學(xué)有序推進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展一系列內(nèi)容多元、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，形成師生、家長(zhǎng)愿意讀書(shū)、主動(dòng)讀書(shū)的引導(dǎo)機(jī)制，閱讀成為全校師生的一種生活方式和精神特質(zhì)，讓師生、家長(zhǎng)共享“悅讀人生”，校園浸潤(rùn)濃郁書(shū)香。

一、讀書(shū)蓄滿教師教育源泉

教師不僅是施教者，還應(yīng)該是讀書(shū)人，更要為學(xué)生做表率。老師只有多讀書(shū)、讀好書(shū)，才能讓自己有教育活水，始終擁有教育源泉。每學(xué)期，學(xué)校出資，為每個(gè)老師購(gòu)一本教育專著，平時(shí)學(xué)校也會(huì)不定期地贈(zèng)送或獎(jiǎng)勵(lì)教育書(shū)籍給老師，激勵(lì)老師們?nèi)ラ喿x，并在每次教師例會(huì)上，以抽簽的方式，抽取三至五名老師分享自己的讀書(shū)體會(huì)。這樣，每一位老師都可以有針對(duì)性地選購(gòu)自己需要的教育專著，在軟肋處發(fā)力，進(jìn)行補(bǔ)短式閱讀;在強(qiáng)項(xiàng)上做功，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)式閱讀。

暑假，學(xué)校給每個(gè)老師都布置了作業(yè)：閱讀《為學(xué)之道》這本書(shū)，了解我們先賢的核心素養(yǎng)。另外，選派愛(ài)讀書(shū)的老師多出去觀摩、學(xué)習(xí)，把讀書(shū)的理念帶回來(lái)，影響或帶動(dòng)身邊的老師去讀書(shū)。

學(xué)校啟動(dòng)“醉美書(shū)香”活動(dòng)，它共分為“歐公講壇”“好書(shū)推薦”“我聲飛揚(yáng)”“品讀人生”四個(gè)部分，以備課組匯報(bào)的形式，將老師讀書(shū)的成果做成美篇，在工作群里共享。

二、讀書(shū)開(kāi)啟學(xué)生智慧人生

“大閱讀觀≠課外閱讀”，但課外閱讀是實(shí)現(xiàn)大閱讀觀的重要途徑。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！睂W(xué)校著重加強(qiáng)學(xué)生閱讀。

1.開(kāi)發(fā)課程 ，讓閱讀落地生根

知易行難，貴在實(shí)踐。學(xué)校開(kāi)設(shè)多種閱讀課程，大力推進(jìn)大閱讀活動(dòng)。

主題閱讀課程。以語(yǔ)文教材中的一個(gè)單元為載體，提煉出情感內(nèi)容主題和語(yǔ)言文字運(yùn)用主題，結(jié)合“雙主題”，我們整合出了預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)課、精讀引領(lǐng)課、略讀提高課、組文閱讀課、讀寫結(jié)合課等課程，拓展了多篇同主題文章的閱讀。

整本書(shū)閱讀課程。低年級(jí)讀繪本，中、高年級(jí)讀經(jīng)典童書(shū)。我們根據(jù)語(yǔ)文教材中低年級(jí)段的“快樂(lè)讀書(shū)吧”“資料袋”“課外書(shū)屋”，為每個(gè)年級(jí)制定“必讀書(shū)目”，如一、二年級(jí)就必推繪本《卡梅拉系列》《鼠小弟的故事》《大頭兒子和小頭爸爸》等。在學(xué)校設(shè)計(jì)的《閱讀之旅》扉頁(yè)上，還有每個(gè)年段的“推薦書(shū)目”。我們利用每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊]，基本課型有讀前導(dǎo)讀課、讀中推進(jìn)課、讀后交流課。另外，每天中午20分鐘是同學(xué)們進(jìn)行“持續(xù)默讀”的時(shí)間，如蠶食桑葉，同學(xué)們就這樣把一本本書(shū)讀完。

經(jīng)典誦讀課程。在每周周一、周三下午，有15分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀校本教材《最美詩(shī)歌》和歐陽(yáng)修詩(shī)詞，那朗朗而誦的聲音，此起彼伏，不失為一道別樣的風(fēng)景。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀比賽，分個(gè)人誦和集體誦，以綜合成績(jī)?cè)u(píng)出一、二等獎(jiǎng)，在下學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮中對(duì)這些班級(jí)及指導(dǎo)老師進(jìn)行表彰。

地方教材課程。四、五年級(jí)學(xué)生同樣利用午讀時(shí)間和每周閱讀課時(shí)間，在老師的引導(dǎo)下，讀地方教材《多彩永豐》和紅色教材，進(jìn)行家國(guó)情懷的熏陶。在學(xué)期末，對(duì)地方教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，厚植紅色文化底蘊(yùn)。

2.開(kāi)展活動(dòng)，讓校園書(shū)香裊裊

開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。我們開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，組織圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以沉浸在書(shū)中，看遍名家筆下的奇山佳水，領(lǐng)略千門萬(wàn)戶里的人生百態(tài)，做一個(gè)心中有最美景致的讀者。

舉行大型讀書(shū)活動(dòng)。陽(yáng)春三月，永叔公園里春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，全校師生迎風(fēng)而立，聲情并茂地誦讀著歐公詩(shī)詞，追憶先賢風(fēng)范;最美人間四月天里，舉行讀書(shū)游園活動(dòng)，孩子們過(guò)關(guān)斬將，一展平生所學(xué);舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)活動(dòng)，孩子們品習(xí)俗、賞雅韻、揚(yáng)傳統(tǒng)。這不僅讓孩子們了解和尊重我們的民風(fēng)民俗，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，更讓孩子們學(xué)會(huì)合作、交流、分享。結(jié)合以上活動(dòng)，學(xué)校以備課組為單位，舉行了各式各樣的與讀書(shū)相關(guān)的活動(dòng)，并把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

三、讀書(shū)點(diǎn)亮親子幸福世界

教師讀、學(xué)生讀，并不能達(dá)成“大閱讀”的初衷，我們希望將學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)延伸到校外，延伸到家庭，延伸到社會(huì)，真正掀起全民讀書(shū)的熱潮。

1.有序引領(lǐng)，點(diǎn)燃親子閱讀熱情

一是認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性?！耙宋从甓I繆，毋臨渴而掘井?！睂W(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)表文章《培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣大于培養(yǎng)孩子其他特長(zhǎng)》，并把相關(guān)鏈接發(fā)到家長(zhǎng)微信群，由班主任摘錄主要段落，引導(dǎo)家長(zhǎng)探討。家長(zhǎng)們明白了：孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。6至12歲，是孩子閱讀能力發(fā)展的黃金時(shí)期。所以在這六年里，沒(méi)有什么事情比海量閱讀和提高閱讀能力更重要。同時(shí)，我們向家長(zhǎng)提出三大可操作性建議：每天為孩子朗讀20分鐘，雙休日帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)，建立家庭閱讀區(qū)。

二是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓“親子共讀”這一觀念深入人心。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們無(wú)論多忙，都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)參加，是因?yàn)槲覀儼鸭议L(zhǎng)會(huì)開(kāi)成表彰會(huì)、互動(dòng)交流會(huì)。無(wú)論是給孩子的獎(jiǎng)品，還是贈(zèng)送給家長(zhǎng)的禮物，上面都有每個(gè)年級(jí)的推薦書(shū)目，便于孩子們選書(shū)、購(gòu)書(shū)。

2.巧設(shè)平臺(tái)，綻放共讀魅力

學(xué)校舉辦系列親子讀書(shū)活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)親子閱讀。一是開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)意秀活動(dòng)。孩子們可以和爸媽一起閱讀，也可以和爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等親屬一起來(lái)參加活動(dòng)。參與家庭可以選擇任何的兒童文學(xué)（繪本、童話故事、中國(guó)古典詩(shī)詞等）作為閱讀腳本。發(fā)揮天馬行空的想象，朗讀、講述、舞臺(tái)劇、歌舞、魔術(shù)、武術(shù)、跆拳道等任何表演形式都可以融入表演當(dāng)中。權(quán)子謙家庭表演情景劇《我的幸運(yùn)的一天》榮獲特等獎(jiǎng);劉子瑩和媽媽表演繪本《小烏鴉和小狐貍》;朱軒同學(xué)爸爸、媽媽、弟弟、姐姐全家總動(dòng)員，改編繪本《小紅帽》;黃漢明同學(xué)和媽媽表演的《話說(shuō)〈三國(guó)〉》 ……他們的表演驚艷了時(shí)光。二是組織親子閱讀沙龍。鼓勵(lì)孩子年齡相仿、興趣相投的家庭建立家庭讀書(shū)會(huì)，共享圖書(shū)資源，不定期地舉辦親子讀書(shū)活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)和方法。班級(jí)定期或不定期地舉辦親子閱讀沙龍，由熱心的家長(zhǎng)主持，交流親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法。沙龍的時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定，家長(zhǎng)的交流可以是有準(zhǔn)備的，也可以是即興的。

讀書(shū)是最浪漫的教養(yǎng)，幾年來(lái)，孩子們閱讀了《魯濱孫漂流記》《論語(yǔ)心得》《曹文軒系列作品》等一批圖書(shū)，認(rèn)識(shí)了龍應(yīng)臺(tái)、曹文軒、沈石溪、林海音等名作家，家庭彌漫書(shū)香，書(shū)香潤(rùn)澤生命。

（作者單位：江西省永豐縣恩江第二小學(xué)）

責(zé)任編輯 王 慧

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