南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

敖翔

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實(shí)地考察法、數(shù)理分析法等對(duì)南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，針對(duì)幼兒園體育活動(dòng)政策制度亟待完善、缺乏專職幼兒體育教師、缺少系統(tǒng)科學(xué)的體育活動(dòng)計(jì)劃、室內(nèi)外體育場(chǎng)地整體偏少等問題，提出加強(qiáng)行政監(jiān)督、有效聯(lián)動(dòng)合作、改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)幼兒體育師資隊(duì)伍建設(shè)等措施，以促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】南寧市青秀區(qū);幼兒園;體育活動(dòng);現(xiàn)狀;分析

【中圖分類號(hào)】G;【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01C-0026-03

2019年9月國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》指出，“推進(jìn)幼兒體育發(fā)展，完善政策和保障體系;推進(jìn)幼兒體育項(xiàng)目和幼兒體育器材標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，引導(dǎo)建立幼兒體育課程體系和師資培養(yǎng)體系”。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，起著舉足輕重的作用，幼兒園教育活動(dòng)中體育活動(dòng)又是最主要的部分，幼兒園體育活動(dòng)的開展會(huì)影響幼兒全面發(fā)展，幼兒體育發(fā)展目的是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育、身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提高幼兒健康水平，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幼兒體育如此重要，但是幼兒體育教育仍然是學(xué)前教育的薄弱環(huán)節(jié)，幼兒園體育活動(dòng)開展情況并不容樂觀。

筆者對(duì)南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)查和分析，旨在了解目前南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀，分析問題和不足，為南寧市學(xué)前教育的體育教育事業(yè)健康發(fā)展提供理論與實(shí)踐依據(jù)，為南寧市教育部門、幼兒園、學(xué)前教育工作者提供參考。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象和調(diào)查對(duì)象

研究對(duì)象為南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀，調(diào)查對(duì)象是南寧市青秀區(qū)不同級(jí)別、不同性質(zhì)的20所幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。在北京體育大學(xué)圖書館查閱相關(guān)書籍、期刊，以及在中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等查詢相關(guān)資料，查閱幼兒體育、幼兒體質(zhì)健康、幼兒園體育活動(dòng)、幼兒園健康教育等相關(guān)論著， 為本論文的寫作提供有效信息和寫作思路。

2.問卷調(diào)查法。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)完成后，征求多位學(xué)前教育、體育教育專家意見，進(jìn)行整理修改定稿。問卷由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師到實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)放和預(yù)約回收，發(fā)放問卷240份，有效回收231份，回收率96.3%。

3.專家訪談法。針對(duì)本研究中幼兒體育相關(guān)問題，訪談教育部門分管學(xué)前教育的專家、高校學(xué)前教育專家和體育教育專家，拓展研究思路。

4.實(shí)地考察法。利用學(xué)校實(shí)習(xí)巡查安排，實(shí)地考察南寧市青秀區(qū)20所幼兒園的體育活動(dòng)，觀察幼兒園體育活動(dòng)，與園長(zhǎng)、老師進(jìn)行面對(duì)面交流，了解幼兒園體育活動(dòng)開展情況以及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)幼兒園體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、想法和期望。

5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和處理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）南寧市青秀區(qū)幼兒園屬性情況

根據(jù)調(diào)查，截至2018年12月，轄區(qū)內(nèi)有幼兒園177所，其中民辦幼兒園116所，占65.5%（自治區(qū)多元普惠民辦幼兒園18所占10.2%，城區(qū)認(rèn)定普惠性幼兒園47所占26.6%），公辦幼兒園61所，占34.5%（其中企事業(yè)辦幼兒園、自治區(qū)各廳局直屬幼兒園14所占7.9%，城區(qū)公辦幼兒園8所占4.5%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及完小附設(shè)幼兒園39所占22%），公辦幼兒園普惠率達(dá)到71%?？煽闯瞿蠈幨星嘈銋^(qū)很好地貫徹落實(shí)《中共中央;國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中提出的“健全學(xué)前教育政策保障體系，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展”。對(duì)申報(bào)多元普惠幼兒園及城區(qū)級(jí)普惠性幼兒園有更多的政策傾斜，提高了普惠幼兒園辦園數(shù)量，讓更多人民群眾達(dá)成了幼有所育的美好期盼。

（二）南寧市青秀區(qū)幼兒園師資隊(duì)伍情況

1.南寧市青秀區(qū)幼兒園教師性別情況。本次調(diào)查對(duì)象共有231名教師，其中有男教師9人，女教師222人，男教師與女教師的比例是1∶24.7，女教師占絕大多數(shù)比例，男女教師比例嚴(yán)重失衡。幼兒園男女教師比例失調(diào)是個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，在全國幼兒園中男女教師的比例也嚴(yán)重失衡，這個(gè)是一個(gè)有待解決的問題。訪談過程中大部分園長(zhǎng)對(duì)男幼師很期待，她們認(rèn)為男幼師的個(gè)性特點(diǎn)及行為方式有助于幼兒的身心發(fā)展和良好性格的養(yǎng)成，男幼師的思維和在游戲中處理問題的方式有優(yōu)勢(shì)，但幼兒園一直很難招到男教師。為緩解這一情況，廣西壯族自治區(qū)教育廳2013年啟動(dòng)免費(fèi)師范生計(jì)劃，委托廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校從2013年開始每年招收培養(yǎng)100名免費(fèi)師范男生，2016年開始增加到每年120名，目前男幼師比例有所改善但仍然需要繼續(xù)加強(qiáng)。

2.南寧市青秀區(qū)幼兒園教師年齡情況。由表1數(shù)據(jù)可知，南寧市青秀區(qū)幼兒園教師年齡30歲以下115人占49.78%，30～40歲81人占35.06%，40～50歲30人占12.99%，50歲以上4人占1.73%。南寧市青秀區(qū)幼兒園教師年齡呈“金字塔形分布”，各年齡段人員比例合理，有一批沖勁十足的青年教師，還有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，教學(xué)名師能較好地進(jìn)行傳幫帶，是一個(gè)非常合理的年齡結(jié)構(gòu)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍支撐。

3.南寧市青秀區(qū)幼兒園教師學(xué)歷情況。如表2所示，調(diào)查對(duì)象中中職生（高中）占1.73%，高職高專生占24.24%，本科生占72.29%，研究生占1.73%。說明南寧市青秀區(qū)教育行政部門對(duì)學(xué)前教育非常重視，幼兒園對(duì)幼兒教師入職的學(xué)歷要求也較高。

4.南寧市青秀區(qū)幼兒園教師掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)情況。如表3所示，南寧市青秀區(qū)幼兒園教師對(duì)學(xué)前體育教學(xué)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能形成一般規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)的掌握情況中，“非常豐富”的占1.73%，“豐富”的占3.56%，“一般”的占34.63%，“欠缺”的占60.18%。這表明在體育健康方面，教師自身具備的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)不足，自身在體育知識(shí)方面的儲(chǔ)備比較弱，在按年齡段科學(xué)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)上沒有把握。教師對(duì)幼兒年齡段所要掌握的體育技能要求不了解，對(duì)幼兒動(dòng)作技能發(fā)展不夠了解，不懂如何支持幼兒動(dòng)作發(fā)展，幼兒水平不一樣，難以做到因材施教。專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合不夠，對(duì)幼兒體能發(fā)展的觀察和分析有待提高，亟須培訓(xùn)提升。

5.南寧市青秀區(qū)幼兒園專職體育教師情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南寧市青秀區(qū)只有4所幼兒園有專職體育教師，占調(diào)查幼兒園數(shù)量的20%;專職體育教師人6人，只占調(diào)查幼兒園教師人數(shù)的2.6%。如表4所示，認(rèn)為幼兒教師中“非常需要”配備專業(yè)的體育老師占71.43%，認(rèn)為“有需要”配備的占25.97%;認(rèn)為“不需要”配備的只占1.73%，“不知道”要不要配置的占0.87%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管是幼兒園園長(zhǎng)還是幼兒園老師，都認(rèn)為幼兒園需要配備專職體育教師，但受到多方面因素的影響，目前南寧市青秀區(qū)幼兒園配備專職體育教師的園所較少，并且集中在私立幼兒園，因此專職體育教師的人數(shù)也嚴(yán)重不足。

（三）南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)情況

1.南寧市青秀區(qū)幼兒園重視體育活動(dòng)程度。調(diào)查顯示，54.55%的園長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園“非常重視”體育活動(dòng)，42.42%的園長(zhǎng)認(rèn)為“重視”，3.03%的園長(zhǎng)認(rèn)為“一般重視”。訪談的所有園長(zhǎng)均表示幼兒園重視體育活動(dòng)的開展，這表明不管是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)還是老師，對(duì)幼兒園開展體育活動(dòng)的重要性是非常了解的，也是認(rèn)為非常必要的。

2.南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)計(jì)劃?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從身體姿態(tài)、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力三個(gè)方面提出了健康方面的目標(biāo)和教育建議，但是并沒有詳細(xì)的指導(dǎo)幼兒園體育活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃。由于幼兒園對(duì)指南的理解上存在差距，導(dǎo)致幼兒園體育活動(dòng)計(jì)劃的制定參差不齊。有些好的體育特色幼兒園在學(xué)期體育活動(dòng)計(jì)劃上就特別的重視，能制定較為合理的體育活動(dòng)計(jì)劃，但絕大多數(shù)幼兒園把計(jì)劃放開到各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)中，或是放在主題教育中的一個(gè)小的部分，沒能夠科學(xué)、系統(tǒng)、連貫地進(jìn)行整個(gè)幼兒階段的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3.南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)前體育理論通常把幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容分為基本動(dòng)作、基本體操、隊(duì)列隊(duì)形、體育游戲、身體素質(zhì)練習(xí)、器械活動(dòng)及專門體育項(xiàng)目練習(xí)等。調(diào)查南寧市青秀區(qū)幼兒園發(fā)現(xiàn)，南寧市青秀區(qū)幼兒園的體育活動(dòng)主要以基本動(dòng)作、基本體操、隊(duì)列隊(duì)形、體育游戲、器械活動(dòng)為主，這也說明南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容有些單一，體育活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容達(dá)不到要求，更談不上創(chuàng)新。

4.南寧市青秀區(qū)幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南寧市青秀區(qū)幼兒園幼兒每天參與戶外體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以下的0所，1～1.5小時(shí)的有14所幼兒園，1.5～2小時(shí)的有6所，《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“正常情況下，每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)”。目前南寧市青秀區(qū)所有幼兒園安排的戶外體育活動(dòng)時(shí)間都達(dá)到了規(guī)程中的基本要求，有較少一部分幼兒園高出了規(guī)定的最低時(shí)間。但根據(jù)與園長(zhǎng)們?cè)L談情況可以了解到，雖然幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間都達(dá)到了工作規(guī)程的要求，但是戶外體育活動(dòng)的效果并不理想，主要原因在于教師專業(yè)能力、教學(xué)能力有限，重視安全問題，限制場(chǎng)地規(guī)模，造成組織戶外體育活動(dòng)的效果不佳。

5.南寧市青秀區(qū)幼兒園體育活動(dòng)組織形式。幼兒園體育活動(dòng)的組織形式是幼兒園開展體育活動(dòng)的重要手段，合理的組織形式將達(dá)到更好的活動(dòng)效果，幼兒園體育活動(dòng)的組織多樣性和合理性非常重要。調(diào)查顯示，早操活動(dòng)是幼兒園最為普及的體育活動(dòng)組織形式，體育游戲活動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)次之，說明以上四種組織形式在幼兒園體育活動(dòng)中最常見。與園長(zhǎng)溝通發(fā)現(xiàn)，親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)組織起來對(duì)場(chǎng)地、人力、物力和安全等方面都有較高要求，部分幼兒園有所顧忌，很少選擇這三種組織方式。

（四）南寧市青秀區(qū)幼兒園場(chǎng)地和器械設(shè)施情況

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園必須配備展開體育活動(dòng)所需要的戶外活動(dòng)場(chǎng)地和體育設(shè)施?！庇變簣@場(chǎng)地和器材完善程度是幼兒園體育活動(dòng)開展的重要條件，是完成體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容的重要保障，影響著幼兒園體育活動(dòng)開展的效果。根據(jù)調(diào)查，南寧市青秀區(qū)公立幼兒園人均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積基本達(dá)標(biāo)，基本都建有帶塑膠的跑道場(chǎng)地;部分幼兒園有攀爬場(chǎng)地、室內(nèi)風(fēng)雨活動(dòng)場(chǎng)地等，體育器材的種類和樣式也比較豐富。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.南寧市青秀區(qū)教育局對(duì)幼兒園辦園支持和幫扶力度大，有效地推動(dòng)了轄區(qū)普惠式幼兒園的發(fā)展，推進(jìn)了青秀區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。但是，幼兒園體育活動(dòng)政策和制度方面亟待完善，支持力度有待提升。

2.南寧市青秀區(qū)幼兒園教師年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，但是性別比例嚴(yán)重失衡，缺少男幼兒教師，缺少一批具有一定體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、掌握多樣化的體育教育方法、能科學(xué)有效組織體育活動(dòng)的專職幼兒體育教師。

3.南寧市青秀區(qū)各幼兒園對(duì)體育活動(dòng)比較重視，戶外活動(dòng)時(shí)間能夠達(dá)到國家的基本要求，但是受到辦園理念、辦園場(chǎng)地、專業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)人員等多方面的限制，缺少系統(tǒng)科學(xué)的體育活動(dòng)計(jì)劃，缺乏統(tǒng)一的體育活動(dòng)目標(biāo)，幼兒園開展體育活動(dòng)隨意性較大，沒有延續(xù)性和針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容單一且缺乏創(chuàng)新，過多考慮安全，組織形式不夠豐富，整體體育活動(dòng)開展效果參差不齊，城市公辦幼兒園開展效果相對(duì)較好，特別是自治區(qū)、市級(jí)示范園。

4.南寧市青秀區(qū)各幼兒園場(chǎng)地基本達(dá)標(biāo)，但是室內(nèi)外體育場(chǎng)地整體還是相對(duì)不足，幼兒園體育器械數(shù)量配置較為適宜，數(shù)量能基本滿足幼兒體育活動(dòng)需要。

（二）建議

1.加強(qiáng)行政監(jiān)督，推進(jìn)幼兒體育快速發(fā)展。相關(guān)職能部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)的政策引導(dǎo)、將幼兒體育納入學(xué)前教育的常規(guī)管理內(nèi)容，加大經(jīng)費(fèi)支持力度，注重過程指導(dǎo)與監(jiān)控，保障幼兒園體育活動(dòng)真正地落在實(shí)處，而不是只停留在思想重視上。

2.有效聯(lián)動(dòng)合作，切實(shí)推進(jìn)幼兒體育研究工作。相關(guān)職能部門、高校、幼兒園加強(qiáng)幼兒體育科學(xué)研究，創(chuàng)建高校理論引領(lǐng)、幼兒園實(shí)踐落地、職能部門保障支持的協(xié)同創(chuàng)新研究平臺(tái)，探究幼兒體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、幼兒園體育活動(dòng)計(jì)劃、體育教學(xué)形式和組織方法、當(dāng)?shù)靥厣w育活動(dòng)等，只有切實(shí)推進(jìn)幼兒體育研究工作，才能不斷促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)更好地開展，不斷促進(jìn)幼兒體育的發(fā)展。

3.高校改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)幼兒體育人才。幼兒園與高?！靶！獔@合作”，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加大力度培養(yǎng)幼兒體育人才，主要有兩個(gè)舉措：一是和一批高職高專體育教育專業(yè)“?！獔@”深度融合，制定培養(yǎng)幼兒體育人才的方案，培養(yǎng)面向幼兒園就業(yè)的具有幼兒教師資格的幼兒體育教師;二是教育行政部門加大與高校學(xué)前教育專業(yè)的合作，采取訂單培養(yǎng)等方式，專門培養(yǎng)一批幼兒體育素養(yǎng)較高的學(xué)前教育專業(yè)教師，促使高校完善相應(yīng)的專業(yè)和推進(jìn)課程改革。

4.加強(qiáng)幼兒園幼兒體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。強(qiáng)化幼兒體育師資隊(duì)伍建設(shè)，要完善在職培養(yǎng)體系，讓幼兒體育師資培訓(xùn)制度化、常態(tài)化，能把更多的行業(yè)專家“請(qǐng)進(jìn)來”，也能讓更多的老師有機(jī)會(huì)“走出去”，并且有計(jì)劃、有針對(duì)性地安排老師進(jìn)修，提高教師幼兒體育專業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)能力，并引導(dǎo)科研能力較強(qiáng)的教師參與幼兒體育研究。

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【基金項(xiàng)目】2017年度廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“學(xué)前體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”的研究成果之一（2017C530）

【作者簡(jiǎn)介】敖 翔（1986— ），湖北荊門人，碩士，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：學(xué)前體育、幼兒體質(zhì)健康。

（責(zé)編 黎 原）