大育化小 小微大做

王玲潔

長(zhǎng)期以來，德育之所以低效甚至無效，主要是形式化太嚴(yán)重，所以，落實(shí)德育，就應(yīng)該去形式化、去說教，避免假大空，貼近學(xué)生生活實(shí)際，采取自然、樸實(shí)、有效的方式促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

武漢市江漢區(qū)萬松園路小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“萬小”）牢固樹立“回歸教育本真，探尋育人本色”的教育理念，著力建構(gòu)“綠意德育”，嘗試運(yùn)用“四四五”工作法，形成“大育化小，小微大做”的德育觀，讓學(xué)生站在活動(dòng)的中央，做真正觸及學(xué)生心靈的教育。

以評(píng)價(jià)促學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成

為了更好地激勵(lì)學(xué)生，學(xué)校在行規(guī)示范班的評(píng)選中更加注重過程評(píng)價(jià)，加強(qiáng)反饋力度。每日更新綠意文明習(xí)慣點(diǎn)贊墻，每周公布行規(guī)示范球，每月設(shè)置不同的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，大力激發(fā)班主任和學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。德育常規(guī)管理工作從每天到每周，從每周到每月，從每月匯總到每學(xué)期，使行規(guī)養(yǎng)成教育真正落到了實(shí)處。

以志愿者組織為抓手，提高學(xué)生自我管理能力

學(xué)校不斷規(guī)范學(xué)生志愿者組織建設(shè)，建立評(píng)優(yōu)機(jī)制，以此為抓手提高學(xué)生自我管理能力。每天早上8點(diǎn)，大隊(duì)長(zhǎng)會(huì)將當(dāng)天6個(gè)年級(jí)的綠意養(yǎng)成教育行規(guī)打分表發(fā)到各個(gè)監(jiān)督員手中，開始一天的常規(guī)管理檢查工作。每周一中午召開小紅帽會(huì)議，安排本周值勤崗位，布置行規(guī)管理和志愿服務(wù)的任務(wù)。小紅帽志愿者們積極行動(dòng)，不僅起到了良好的示范作用，且對(duì)不文明行為主動(dòng)管理、大膽制止，及時(shí)糾正課間瘋逗打鬧現(xiàn)象。他們還走出校園，積極參加德育部門組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在小紅帽志愿服務(wù)中變得有擔(dān)當(dāng)、肯吃苦、有責(zé)任感。

在傳統(tǒng)節(jié)日中感悟成長(zhǎng)

學(xué)校圍繞元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展系列活動(dòng)。元宵節(jié)，孩子們走進(jìn)中山公園社區(qū)開展猜燈謎主題活動(dòng)，通過搓元宵、猜燈謎了解民風(fēng)民俗，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，并從活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂。清明節(jié)，孩子們來到中山公園孫中山和宋慶齡的銅像前肅立默哀，觀看抗戰(zhàn)漫畫展，參加網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬意，立下“發(fā)奮圖強(qiáng)、立志報(bào)國(guó)”的宏偉志向。端午節(jié)，孩子們走進(jìn)社區(qū)包粽子、掛艾草、編草繩、做香包、話屈原，感受歷史人物的民族精神。在保留原有好的經(jīng)驗(yàn)與做法的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新活動(dòng)形式，明確活動(dòng)目標(biāo)，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)到本領(lǐng)、學(xué)會(huì)感恩。學(xué)生真正在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)快樂，收獲進(jìn)步，感悟成長(zhǎng)。

在深耕閱讀活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)校繼續(xù)深入開展“深耕閱讀”活動(dòng)，引領(lǐng)全體學(xué)生在讀書中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)認(rèn)知，不斷提升綜合素養(yǎng)。學(xué)校充分利用校園設(shè)施，立體開發(fā)閱讀空間，定期更新開放式書吧、電子書柜、漂流書架，讓學(xué)生隨手翻閱，隨看隨還。另外，無論是張貼在教室絨布板上的“書香潤(rùn)童心手抄報(bào)”，布置在教室墻壁上的“閱讀小明星”展示牌，還是擺放在教室一角的圖書架，皆有學(xué)問。

學(xué)校還組織全校師生共同參與江漢區(qū)第二屆“中華詩詞美”的誦讀比賽活動(dòng)，從班級(jí)賽、年級(jí)賽、校級(jí)賽到學(xué)區(qū)賽，學(xué)生參與面廣，積極性高，全校掀起了誦讀經(jīng)典的熱潮。

在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

學(xué)校積極探索創(chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑和方法，扎實(shí)開展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)，實(shí)施勞動(dòng)教育生活化，讓勞動(dòng)教育不是單純培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，而是讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身踐行，感受生活，在勞動(dòng)中激發(fā)生命活力，鍛煉多元能力，促進(jìn)生命成長(zhǎng)。學(xué)校設(shè)置了基礎(chǔ)性勞動(dòng)目標(biāo)，分年級(jí)、分月份從自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，與個(gè)人勞動(dòng)習(xí)慣、家庭生活以及志愿服務(wù)相結(jié)合。自我勞動(dòng)提倡自己的事自己做，不給別人添麻煩。家務(wù)勞動(dòng)以家庭生活為陣地，重點(diǎn)訓(xùn)練勞動(dòng)習(xí)慣及方法。而公益勞動(dòng)包括為集體服務(wù)和志愿服務(wù)，其訓(xùn)練重點(diǎn)在于關(guān)愛他人，不求回報(bào)，感受奉獻(xiàn)的快樂。

在安全教育中提高學(xué)生自護(hù)意識(shí)

未雨綢繆、防患未然是安全教育永恒不變的基石;保護(hù)生命、尊重生命是安全教育永恒不變的主題。為了加強(qiáng)校園安全管理，學(xué)校先后進(jìn)行了消防安全演練和地震緊急逃生演練，活動(dòng)有方案，有具體的落實(shí)及總結(jié)，演習(xí)效果良好。德育部門還利用主題晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“防拐防騙，向陌生人說不”“走斑馬線，保生命線”“向校園欺凌說不”“生命之美，你我共繪”“預(yù)防溺水，珍愛生命”等系列安全主題教育和自我防護(hù)知識(shí)的宣傳。

在家校合作中拓展德育渠道，形成教育合力

學(xué)校在“家長(zhǎng)課堂”上做出了一些有益的探索，不斷豐富和創(chuàng)新課堂內(nèi)容和形式。二年級(jí)的“足球嘉年華課堂”，三年級(jí)的“用200年建馬桶”圖書推薦會(huì)、“公園植物大講堂”，四年級(jí)的“有用的瑜伽”、長(zhǎng)江文明館“水情教育”，六年級(jí)的“放飛夢(mèng)想”等活動(dòng)充分發(fā)揮了家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理，讓學(xué)生體驗(yàn)別樣的課堂，為學(xué)校探討家校合作，提高德育工作實(shí)效提供了新途徑和新思路。各班老師還充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)建立班級(jí)微信群、QQ群，與家長(zhǎng)建立溝通互動(dòng)平臺(tái)，利用課余時(shí)間走訪學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)廣泛交流，吸收家長(zhǎng)的有益建議，促進(jìn)教育理念、方法、實(shí)際操作等方面達(dá)成共識(shí)，真正形成家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)教育。

“大育化小，小微大做?！比w萬小人在教育這片熱土上將繼續(xù)追求，真正以學(xué)生為本，讓綠意德育因子彌漫在校園的每個(gè)角落。

（作者單位：湖北省武漢市江漢區(qū)萬松園路小學(xué)）

責(zé)任編輯??劉玉琴