關(guān)于產(chǎn)教融合培養(yǎng)“建筑信息化+”高層次土建人才的探索

李飛　陳湘贇 　張波

摘 要 土建類專業(yè)無論是應(yīng)用型本科生還是專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，必需融入建筑信息化技術(shù)教育內(nèi)容。加快建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的新信息化知識體系，加強建筑行業(yè)綠色發(fā)展能力相關(guān)的專業(yè)建設(shè);將BIM等新信息化技術(shù)，通過產(chǎn)教深度融合，本碩系統(tǒng)聯(lián)動，研究與實踐一體化整體人才培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞 建筑信息化 產(chǎn)教融合 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.015

Exploration on the Integration of Industry and Education and the Cultivation of "Building Informatization +" High-level Civil Engineering Talents

LI Fei[1]， CHEN Xiangyun[1]， ZHANG Bo[2]

（[1] School of Civil Engineering， Yancheng Institute of Technology， Yancheng， Jiangsu 224051;

[2] Glodon Technology Co.， Ltd， Beijing 100193）

Abstract The training of civil engineering major， whether applied undergraduate or professional postgraduate， must be integrated into the education of building information technology. Accelerate the establishment of a new information knowledge system closely linked to the industrial chain and innovation chain， strengthen the professional construction related to the green development capacity of the construction industry; research and practice the integrated overall talent training program through the in-depth integration of industry and education， the linkage of the system and the integration of BIM and other new information technologies.

Keywords building informatization; integration of industry and education; talent training

0 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，新信息化技術(shù)深刻影響到社會的方方面面。社會深刻變革的新時代，急需培養(yǎng)具備建筑信息化應(yīng)用能力的土建行業(yè)新型人才，培育新時代需要的高層次的建設(shè)者。在當(dāng)前的本碩土建高層次人才培養(yǎng)方面，一方面本科生需要加強信息化教學(xué)實踐，為具有信息化技術(shù)專業(yè)碩士研究生人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)生源和知識支撐;另一方面專碩人才培養(yǎng)及研究課題需要主動對接、參與并融入產(chǎn)業(yè)信息化研發(fā)要求。

關(guān)于建筑新信息化，第一，建筑業(yè)傳統(tǒng)建造模式，迫切需要利用信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技，實現(xiàn)中國建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與跨越式發(fā)展。第二，信息化的數(shù)字建筑集成了人員、流程、數(shù)據(jù)、技術(shù)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，管理建筑物從規(guī)劃、設(shè)計到施工、運營的全生命周期，包括全過程、全要素和全參與方的數(shù)字化。第三，以建筑信息模型技術(shù)BIM及VR、移動、云、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息化技術(shù)對工程建設(shè)領(lǐng)域的作用和價值已經(jīng)在全世界得到認(rèn)可?；贐IM技術(shù)綜合集成各種信息技術(shù)，可以系統(tǒng)地管控建筑全生命周期的每一個環(huán)節(jié)，包括項目成本、進度、質(zhì)量和材料等不同業(yè)務(wù)，提升設(shè)計、施工、運維等精細化管理和控制水平，最終實現(xiàn)智慧建造。

關(guān)于產(chǎn)教融合，首先它不同于傳統(tǒng)的校企合作，強調(diào)技術(shù)的社會性，教學(xué)采用社會標(biāo)準(zhǔn)，而不是某個企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn);也不同于過去以仿真模擬為主的或單項技能的實訓(xùn)、實習(xí)，它是在真實的工作環(huán)境中真刀真槍地實干實做，同時又是教學(xué)計劃的組成部分，最終以產(chǎn)品質(zhì)量和成本效益為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù);更不同于一般意義上的頂崗實習(xí)，它需要在學(xué)校專業(yè)教學(xué)層面，自覺、自然而有效地融入有關(guān)的產(chǎn)業(yè)活動，把產(chǎn)業(yè)理念、技術(shù)、文化及產(chǎn)業(yè)力量引入教學(xué)活動，從而引導(dǎo)產(chǎn)教融合的高等教育運行和發(fā)展模式發(fā)生根本改變。

1 “建筑信息化+”人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合分析

國外在本科和職業(yè)教育教學(xué)中，產(chǎn)教融合、校企合作的模式有不少形式，各有特色。其中發(fā)達國家產(chǎn)教融合的共性特點是：具有政府和法律的支持;學(xué)校教育緊貼企業(yè)需要，學(xué)制靈活;企業(yè)參與度高，產(chǎn)教基本上達到深度融合。

我國因新時代產(chǎn)業(yè)的“重新定義”倒逼高等教育迭代升級，行業(yè)變革推動高校教育轉(zhuǎn)型，國家政策也為高校教育轉(zhuǎn)型提供保障。高等教育持續(xù)發(fā)展和增長的動力轉(zhuǎn)換，急需依靠教育理念創(chuàng)新、體制機制創(chuàng)新、培養(yǎng)模式創(chuàng)新，積極推動從關(guān)門辦學(xué)向開放辦學(xué)，形成以產(chǎn)教深度融合為引領(lǐng)和支撐的人才培養(yǎng)體系及發(fā)展方式，從而成為當(dāng)前高校轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵。

無論國內(nèi)還是國外，在建筑信息化技術(shù)的產(chǎn)教融合方面，都是剛剛起步探索階段，而在研究生教育方面融入信息化教育和實踐更是很少。在國家相關(guān)政策倡導(dǎo)下，積極探索基于信息化技術(shù)的現(xiàn)代建筑業(yè)的新材料、新工藝、新技術(shù)發(fā)展模式已成大勢所趨。中國建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級就是以BIM、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、電子商務(wù)等為代表的新信息技術(shù)為有效支撐，通過技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，帶動企業(yè)與人員能力的提升，最終實現(xiàn)建筑設(shè)計、建造、運營全過程的提升。

當(dāng)前我國土建類人才的教育供給和產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，深化產(chǎn)教融合，是推進土建人才和人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革一項十分迫切的任務(wù)。建筑類高?；谛畔⒒夹g(shù)的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，急需把信息化技術(shù)融入在產(chǎn)學(xué)研的全過程中，在人才培養(yǎng)方案規(guī)劃中把建筑信息化技術(shù)作為基礎(chǔ)性技術(shù)，這是人才培養(yǎng)的革命。我們要緊扣國務(wù)院辦公廳和教育部下發(fā)的產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展政策文件，結(jié)合建筑行業(yè)新設(shè)計、新建造、新運維驅(qū)動，全過程、全要素、全參與方升級，數(shù)字化、在線化、智能化支撐的發(fā)展趨勢，加快產(chǎn)教融合、本碩聯(lián)動的人才培養(yǎng)研究，調(diào)整以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中盡快融入BIM為代表的建筑信息化技術(shù)。

2 “建筑信息化+”人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合途徑探析

早在2011年，我們就與深圳斯維爾合作購買綠色建筑全套軟件，在土木工程、建筑學(xué)和建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等專業(yè)開設(shè)“綠色建筑概論”等課程，組織學(xué)生參加綠色建筑設(shè)計大賽。更早與廣聯(lián)達公司持續(xù)合作建設(shè)工程管理專業(yè)實訓(xùn)基地。2013年與北京谷雨時代建立BIM戰(zhàn)略合作協(xié)議。2016年與三家公司聯(lián)合建成BIM實訓(xùn)中心，成為鹽城唯一一家國家級BIM培訓(xùn)基地。近年來，我們組織學(xué)生參加多家企業(yè)舉辦各類BIM設(shè)計大賽，并獲得多個獎項。目前，我們分別走訪調(diào)研多家信息化公司，與他們合作申報教育部產(chǎn)教融合項目，已經(jīng)獲批9項。鹽城工學(xué)院與廣聯(lián)達科技股份公司擬投入380萬元共建BIM技術(shù)研發(fā)中心。

我們計劃用兩年左右時間，初步建成具有地方特色的滿足土建行業(yè)信息化發(fā)展需要的本碩專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系、人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃、實踐實訓(xùn)基地和研發(fā)創(chuàng)新平臺。聯(lián)合廣聯(lián)達、谷雨時代、斯維爾以及本地相關(guān)建筑企業(yè)，發(fā)揮各家企業(yè)在行業(yè)內(nèi)優(yōu)勢信息技術(shù)，在土木工程、工程管理、建筑學(xué)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給水排水科學(xué)與工程、城市地下空間工程等土建類本科生，以及建筑與土木工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中，探索：（1）研究專業(yè)教學(xué)基本要求中的知識領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域，確立核心培養(yǎng)范圍，制定BIM系列課程體系;（2）調(diào)研掌握建筑信息化技術(shù)的實踐應(yīng)用，確立核心領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)，修訂人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃;（3）結(jié)合學(xué)校國家級產(chǎn)教融合和教育部立項的本專業(yè)產(chǎn)教融合項目建設(shè)，開展“雙師”培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校BIM裝配式建筑實踐實訓(xùn)中心、企業(yè)研究生工作站、研發(fā)創(chuàng)新平臺等?？傊?，要以產(chǎn)教深度融合、本碩系統(tǒng)聯(lián)動、校企協(xié)同育人、專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)為主要抓手，通過教育部產(chǎn)教融合項目申報立項建設(shè)與校企緊密合作機制，充分調(diào)動相關(guān)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性。

目前我們基于廣聯(lián)達BIM建造、谷雨時代BIM建筑設(shè)計、斯維爾BIM綠色建筑評價各自優(yōu)勢信息技術(shù)平臺，依托學(xué)校產(chǎn)教融合大樓建設(shè)提供的場地以及水電、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)等公共資源服務(wù)設(shè)施，多家合作的信息化企業(yè)提供設(shè)備、軟件、員工和企業(yè)管理模式，履行為學(xué)校提供生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)崗位、設(shè)備和兼職教師等義務(wù)，共同構(gòu)建校中企的頂層框架設(shè)計，依托各家不同優(yōu)勢平臺，組織本地設(shè)計、建造、咨詢等意向企業(yè)入駐學(xué)校，從而真正實現(xiàn)校企互動，實現(xiàn)專業(yè)能力培養(yǎng)與崗位零距離對接，構(gòu)建應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式，走產(chǎn)學(xué)研用一體化道路，實現(xiàn)校企互惠雙贏。

3 “建筑信息化+”人才培養(yǎng)方案初探

近年來，我們調(diào)查研究國家建筑信息化發(fā)展趨勢和相關(guān)政策，深入企業(yè)調(diào)查分析建筑行業(yè)對應(yīng)用型本科和專業(yè)碩士研究生崗位信息化技術(shù)應(yīng)用能力的要求。本科生通過學(xué)校實踐實訓(xùn)中心和研發(fā)創(chuàng)新平臺引企入校，專業(yè)碩士研究生通過企業(yè)研究生工作站引校入企，主動參與地方有關(guān)大型工程鹽城先鋒島商業(yè)中心大樓和二期機場航站樓的BIM應(yīng)用實踐，真正實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，本碩人才培養(yǎng)聯(lián)動，目前已有多人通過BIM技術(shù)培訓(xùn)獲得BIM應(yīng)用技能。我們將信息化應(yīng)用能力和專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，加強師資培養(yǎng)、教材建設(shè)、平臺建設(shè)，已經(jīng)初步形成一體化“建筑信息化+”人才培養(yǎng)的解決方案。

表1 土建類部分專業(yè)擬開設(shè)建筑信息化相關(guān)課程及實踐環(huán)節(jié)

4 結(jié)語

隨著建筑信息化的不斷發(fā)展和深化，建筑類高等院校必需將建筑信息化技術(shù)融入各個專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃及畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，都要做出適時調(diào)整，以主動適應(yīng)社會對建筑信息化人才的需求。

基金項目：2019年江蘇省研究生教育教學(xué)改革課題（JGLX-168）;教育部2018年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目（201802142042）

參考文獻

[1] 李飛，陳湘赟，張飛.加強建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位研究生綠色建筑教育教學(xué)的嘗試[J].教育教學(xué)論壇，2019（20）：30-32.