淺談新時(shí)代高校青年教師如何踐行“四有”好老師

摘 要：中國特色社會主義新時(shí)代對教師有了新的期待和要求，作為新時(shí)代的高校青年教師，更是肩負(fù)著“立德樹人”的使命，一名優(yōu)秀的高校青年教師，必須克服自身的不足，樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操，打造扎實(shí)的專業(yè)知識，涵養(yǎng)寬厚的仁愛之心，不斷增強(qiáng)青年教師的新時(shí)代能力和新時(shí)代素養(yǎng)，爭做“四有”好老師，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高技能人才添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年教師;四有好老師;路徑

青年教師興，則學(xué)校興，青年教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送有用人才的重要使命，也是培育優(yōu)秀青年教師的搖籃。2018年9月10日在全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)了：“廣大教師要緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為黨育人、為國育才，以德施教、立德樹人，刻苦鉆研、教學(xué)相長，尊重寬容、嚴(yán)愛相濟(jì)，做黨和人民滿意的“四有”好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出更大貢獻(xiàn)[1]?！八挠小焙美蠋熓侵袊厣鐣髁x新時(shí)代教師的指路明燈，是中國特色社會主義新時(shí)代賦予教師的歷史使命，這也對新時(shí)代青年教師提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和要求[2]。作為高校的青年教師，我們必須肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命，不忘初心，牢記使命，努力踐行習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)。

一、新時(shí)代高校青年教師踐行“四有”好老師的重要性

教師優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)、道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，學(xué)生的成長成才，還可以推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

堅(jiān)定的理想信念是行動(dòng)的指南，是高校青年教師的新時(shí)代動(dòng)力。教師的價(jià)值取向、理想信念對學(xué)生思想、價(jià)值引領(lǐng)方面起著重要的導(dǎo)向作用，作為高校青年教師，必須牢固樹立堅(jiān)定的理想信念，用崇高的理想信念指導(dǎo)自己，感召學(xué)生，更好地落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系。高尚的道德情操是教師的基本素養(yǎng)，是高校青年教師的新時(shí)代品格。作為高校青年教師，必須具備端正的品行、高尚的道德情操，用高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培育學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚，更好地推動(dòng)整個(gè)社會良好道德風(fēng)尚的形成。扎實(shí)的知識是教師的先決條件，是高校青年教師的新時(shí)代能力。作為高校青年教師，必須擁有扎實(shí)的知識、過硬的本領(lǐng)，才能源源不斷地給學(xué)生輸送新鮮血液，開拓學(xué)生的眼界，滿足學(xué)生對新知識的求知欲，更好地為新時(shí)代培育有用人才。博大的仁愛之心是教師的靈魂，是高校青年教師的新時(shí)代保障，作為高校青年教師，必須有一顆仁愛之心，用愛心澆灌學(xué)生，用愛心溫暖學(xué)生，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，用仁愛之心將學(xué)生陪養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。

二、新時(shí)代高校青年教師如何踐行“四有”好老師

為祖國和社會培養(yǎng)順應(yīng)新時(shí)代需求的人才是教師的第一要?jiǎng)?wù)，更是高校青年教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。而高校青年教師又該如何不忘初心，堅(jiān)持立德樹人，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為人們滿意的教師呢？主要有以下途徑。

（一）新時(shí)代高校青年教師要樹立堅(jiān)定的理想信念，鑄造師魂

理想信念是精神之鈣，作為新時(shí)代高校青年教師必須始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，將這種堅(jiān)定的理想信念傳遞給學(xué)生， 讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國，為學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣[3]。首先，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)守馬克思主義信仰，堅(jiān)信中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定會實(shí)現(xiàn)，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)和德行，作新時(shí)代的“領(lǐng)路人”。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識，用新思想武裝頭腦，做到心中國，心中有民，提高自己的黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀念，傳遞社會正能量，作學(xué)生精神和靈魂的塑造者。再次，要堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感和幸福感，恪守職業(yè)操守，帶頭作良好社會道德風(fēng)尚的踐行者。最后，要注重“學(xué)生如何做人”的教育。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為教師，無論教的是哪門學(xué)科，要將“育人”作為第一使命，努力引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?！翱圩印?，作社會主義核心價(jià)值觀的傳播者。

（二）新時(shí)代高校青年教師要培育高尚的道德情操，提升師德

道德情操，是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向[4]?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，身教勝于言傳，教師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生。作為新時(shí)代的高校青年教師，要堅(jiān)持以德立身、以身立教，用自己的言行影響學(xué)生，用自己的初心感染學(xué)生。首先，要堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持立德樹人。立德樹人是高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校青年教師的歷史使命，也是開展思想政治教育的首要目標(biāo)，更是教育的本心、初心。當(dāng)前，受西方意識形態(tài)以及多元思潮文化的影響和沖擊，個(gè)別教師出現(xiàn)了德育能力缺失、價(jià)值觀偏差的現(xiàn)象，面對這樣的復(fù)雜環(huán)境，作為新時(shí)代的青年教師，必須要堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤的社會思潮和腐朽的思想文化，堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持立德樹人，幫助學(xué)生明辨是非、認(rèn)清形勢，在多元的社會文化思潮中樹立正確的價(jià)值觀。其次，要提升職業(yè)修養(yǎng)，鑄就高尚人格。教師的人格魅力是成功教育的重要條件，青年教師要由衷的認(rèn)同、真心的熱愛教師這個(gè)職業(yè)，扎根教育事業(yè)，營造良好的育人環(huán)境，才能真正做到愛崗敬業(yè)、立德樹人;要有無私的奉獻(xiàn)精神，執(zhí)著于教書育人，鑄造高尚人格，才能帶頭弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，努力踐行社會主義價(jià)值觀。最后，要嚴(yán)于修身，嚴(yán)于律己。德行修養(yǎng)是青年教師的內(nèi)驅(qū)力，在思想上要嚴(yán)于修身，提高政治站位，用新思想、新理論、新觀點(diǎn)武裝頭腦，不斷提升自身的政治理論水平和道德修養(yǎng)，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，用正確的道德觀影響學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生。在生活上要嚴(yán)于律己，通過“吾日三省吾身”的方式，提高自身的修養(yǎng)和覺悟。在“自省”的過程中要善于客觀的評價(jià)自己、剖析自己，注重反思自己的言行，嚴(yán)格以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用自己的一言一行去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。

（三）新時(shí)代高校青年教師要打造扎實(shí)的學(xué)識，提高師能

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”[5]，教師作為傳道者必須有扎實(shí)、淵博的科學(xué)知識，過硬的技能和能力。在教書育人的過程中，青年教師要不斷地學(xué)習(xí)，打造扎實(shí)的專業(yè)知識，用淵博的學(xué)識教育、引導(dǎo)學(xué)生，用過硬的技能指導(dǎo)學(xué)生。首先，要熱愛教學(xué)。興趣與責(zé)任是做好教學(xué)工作的前提，作為高校青年教師，要一直秉承著“用心教學(xué)”的宗旨，把教學(xué)作為一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營，上好每一堂課。其次，要打牢教學(xué)基礎(chǔ)。每一堂課都認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生，嚴(yán)格按“課前備課—用心上課—課后評課”教學(xué)三部曲要求自己，精心做好課前的準(zhǔn)備，用心講好40分鐘的課，將專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素潛移默化地融人課堂，在傳授知識的同時(shí)給予學(xué)生精神養(yǎng)分，爭取用40分鐘帶給學(xué)生最多的知識、最大的收獲，在傳授知識的同時(shí)給于學(xué)生精神能量。課后反思，在“教什么”的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、鉆研好的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，積極反思“如何教”，摸索適合學(xué)生的授課方式，不斷改進(jìn)、完善課堂教學(xué)，推陳出新，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。再次，要提升科研能力。把科研成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)資源融人課堂，豐富課堂內(nèi)容，做到以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，將學(xué)科最前沿的信息、知識帶給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。最后，要樹立了終身學(xué)習(xí)的意識?！耙虢o學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”[6]，這就要求在工作中，不斷提高和掌握汲取新知識尤其是專業(yè)領(lǐng)域新知識的能力，以豐富的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，優(yōu)良的作風(fēng)努力成為學(xué)生的“領(lǐng)路人”。

（四）新時(shí)代高校青年教師要涵養(yǎng)寬厚的仁愛之心，為人師表

有一顆博大的仁愛之心是教師必備的美德，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長成才具有很大的推動(dòng)作用。作為新時(shí)代的高校青年教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。首先，要學(xué)會傾聽學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，建立互信關(guān)系，增加親和力，使其“親其師，信其道”。其次，要學(xué)會欣賞學(xué)生。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。從小處著手、從細(xì)節(jié)著手，從學(xué)生關(guān)心的事、感興趣的事中尋求最佳德育時(shí)機(jī)，加以教育和引導(dǎo)。最后，要關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生本無“優(yōu)”、“差”之分，作為新時(shí)代的高校青年教師要平等對待每一位學(xué)生，用仁愛之心溫暖學(xué)生，對學(xué)習(xí)困難，心理困難、家庭困難的學(xué)生要給予加倍的關(guān)愛和呵護(hù)。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)給予他們相應(yīng)的建議和引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓閃光點(diǎn)真正閃光，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心;對心理困難的學(xué)生，要密切關(guān)注他們的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，扮演好傾聽的角色，在傾聽的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題并給予及時(shí)地心理疏導(dǎo)，成為學(xué)生的知心朋友，幫助他們擺脫心理困擾全身心投入學(xué)習(xí)。對家庭困難的學(xué)生，要積極采取幫扶的措施，為他們爭取勤工助學(xué)的崗位，鼓勵(lì)他們積極參加各類比賽，爭取各類獎(jiǎng)助學(xué)金，幫助他們克服困難，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的品質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，作為一名新時(shí)代的高校青年教師，要以淵博的知識培育學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以寬厚的仁愛之心溫暖學(xué)生，爭做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的新時(shí)代“四有”教師。

參考文獻(xiàn)

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[2] 晏嫦妤.淺談高校教師如何踐行“四有”好老師[J].亞太教育，2018（3）：121-123.

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[5] 楊君，龍振華.高職院校青年教師爭做“四有”好老師的成長途徑[J].綠色科技，2019（17）：299-300.

[6] 宋乃慶，羅士琰，肖林.新時(shí)代中國好教師培育芻議[J].中國大學(xué)教學(xué)，2018（7）：17-22.

作者簡介：楊雪霞（1990- ），女，云南大理人，碩士研究生，助教，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，研究方向：思想政治教育。