小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用希沃白板的探究

蔡飛

新課程改革的力度不斷推進(jìn)，要求教師必須對教學(xué)理念和教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，以更好滿足教學(xué)工作的需要。在當(dāng)前信息教學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，靈活地使用希沃白板，這將有效改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，使得教學(xué)方法更加豐富，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

對小學(xué)生而言，在具體的學(xué)習(xí)過程中，由于年齡比較小，其心智和思想還處于一個(gè)不成熟的時(shí)期，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，就會(huì)對知識難以形成有效化的理解。對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科來說，邏輯性是比較強(qiáng)的，學(xué)生對有些數(shù)學(xué)知識難以做到透徹性的理解，這樣就使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果始終處于一個(gè)低水平的狀態(tài)。在教學(xué)過程中靈活使用希沃白板，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度降低，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，能將抽象性的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化的數(shù)學(xué)概念，更好地滿足教學(xué)工作。目前，在教學(xué)中合理地應(yīng)用希沃白板，對提升教學(xué)效率具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。教師要發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，使教學(xué)的難點(diǎn)得以順利突破，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，積極改變教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到有效的提升。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生要積極發(fā)言，提升自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好地滿足教學(xué)工作的需要。

二、應(yīng)用希沃白板的優(yōu)勢

希沃白板在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢很明顯，在教學(xué)過程中，可以為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，使抽象化的概念得以合理優(yōu)化，降低學(xué)習(xí)難度，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。具體地說，希沃白板在應(yīng)用過程中主要優(yōu)勢有以下幾個(gè)方面。

第一，發(fā)揮自身的功能，使學(xué)生能夠很好地突破傳統(tǒng)思維模式的限制。一般來說，對于低年級的學(xué)生而言，思維能力受到多方面因素的影響，容易產(chǎn)生定性思維。而靈活使用希沃白板，將提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生自主化的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在不斷發(fā)展的過程中，培養(yǎng)思維，創(chuàng)新思維，更好地滿足新課程改革的要求。

第二，更加豐富當(dāng)前的教學(xué)資源。恰當(dāng)發(fā)揮希沃白板的優(yōu)勢，使數(shù)學(xué)知識變得更為豐富，對教學(xué)資源的配置將更加優(yōu)化，有利于拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。教師以趣味化的教學(xué)資源，使教學(xué)過程更加生動(dòng)化，讓學(xué)生進(jìn)行合理化的思考，以自我的見解，將遇到的抽象數(shù)學(xué)理論知識努力做到與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)思路更加明確，有效提升學(xué)習(xí)效率。

第三，靈活應(yīng)用希沃白板，強(qiáng)化師生之間的溝通交流，使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化。比如，教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生自我解決學(xué)習(xí)問題，將問題在白板中進(jìn)行展示，這樣有助于學(xué)生之間的溝通和交流，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。

三、靈活應(yīng)用希沃白板的具體舉措

第一，靈活應(yīng)用希沃白板，降低數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)難度。對小學(xué)生而言，在課堂教學(xué)過程中，容易出現(xiàn)“溜號”的現(xiàn)象，這樣就影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于數(shù)學(xué)知識的邏輯性比較強(qiáng)，在具體學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到困難，這樣就會(huì)降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師靈活應(yīng)用希沃白板，使抽象的數(shù)學(xué)概念實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，這樣就降低了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破，使課堂教學(xué)模式更加優(yōu)化。

第二，積極合理應(yīng)用希沃白板，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。對小學(xué)生而言，在課堂教學(xué)過程中，注意力往往很難保持長時(shí)間集中，容易出現(xiàn)漏聽。靈活使用希沃白板，使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中，強(qiáng)化師生之間的溝通交流，提升課堂教學(xué)效率。

第三，靈活使用希沃白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只是單一地進(jìn)行知識講解，雖然是借助多媒體教學(xué)，但是很難對傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)改變，教師往往仍然是主體，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不明顯。所以，靈活使用希沃白板，就要發(fā)揮其優(yōu)勢，為學(xué)生提升學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

不難看出，在當(dāng)前的教學(xué)背景下，由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的性質(zhì)，教師在具體教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活使用希沃白板，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不斷涌現(xiàn)新的元素。

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)長洛中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：王鋒旗