高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的問題、原因及對策分析

汪祥輝 李小梅

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，價(jià)值日趨多元化，高職院校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的問題也逐漸突出，高職院校的學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，其意識(shí)形態(tài)安全直接影響并決定著社會(huì)的穩(wěn)定和整個(gè)國家的安全。本文對高職院校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全現(xiàn)狀進(jìn)行簡單概述，并明確其原因，進(jìn)而采取有效的教育方式提高他們的意識(shí)形態(tài)安全。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;意識(shí)形態(tài);教育方案

意識(shí)形態(tài)是一個(gè)比較抽象的概念，指的是一種被大眾打心底認(rèn)同的一種觀念，包括各種價(jià)值觀、政治、哲學(xué)、宗教、信仰、概念等要素的總和。其中國家安全觀、政治觀、人生道德觀是意識(shí)形態(tài)安全的主要內(nèi)容。意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，事關(guān)黨的事業(yè)成敗、事關(guān)國家前途命運(yùn)、事關(guān)人民福祉，必須從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來加以認(rèn)識(shí)和把握。習(xí)總書記在2019年省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式上，再次就防范意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)作出深刻分析、提出明確要求。高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的地方，同時(shí)也是社會(huì)意識(shí)形態(tài)生產(chǎn)的重要陣地。但是，當(dāng)前我國大學(xué)生群體中意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的問題仍然十分突出。因此，了解當(dāng)前大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)狀、原因及如何制定對策就顯得尤為重要。

一、高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全現(xiàn)狀分析

（一）主流意識(shí)出現(xiàn)淡化的趨勢

堅(jiān)持社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民沿著正確方向前進(jìn)的基本思想保證。但我國高職院校的學(xué)生中很多人出現(xiàn)了主流意識(shí)淡化的趨勢，他們特立獨(dú)行，對思想政治教育課上的內(nèi)容沒有認(rèn)同感。筆者在某高院校進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示有百分之六十的高職院校學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的思想政治理論課沒有什么實(shí)質(zhì)性的用處，學(xué)不到東西;對樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀也沒什么幫助、很浪費(fèi)時(shí)間。在他們看來有這個(gè)時(shí)間還不如去學(xué)點(diǎn)技術(shù)來得實(shí)在。盡管他們很多都會(huì)去上這些課程，去了解相關(guān)的知識(shí)，并非自己想去，而只是為了應(yīng)付考試、修得學(xué)分，或者是為了參加公務(wù)員或者是研究生考試。至于為什么要考這些東西，他們也沒有深入地去思考過，即使會(huì)背誦這些知識(shí)，考試也可以考很高的分?jǐn)?shù)，但這些知識(shí)和理念不見得內(nèi)化于心。在這種背景下，社會(huì)主義的主流意識(shí)在這高職院校的學(xué)生當(dāng)中的影響力就顯得非常有限。在這種背景下，新自由主義、西方憲政民主、歷史虛無主義卻仍然活躍，尋找各種機(jī)會(huì)發(fā)聲，對大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成威脅等。

（二）價(jià)值觀及判斷出現(xiàn)偏差

通俗來講，價(jià)值觀是指個(gè)人對一個(gè)人、一件事、一個(gè)物和自己及別人所言所行的的總體評價(jià)和總體看法。一個(gè)人的價(jià)值觀會(huì)指導(dǎo)一個(gè)人的行動(dòng)，正確的價(jià)值觀會(huì)指導(dǎo)正確的實(shí)踐，錯(cuò)誤的價(jià)值觀會(huì)指導(dǎo)錯(cuò)誤的實(shí)踐，所以作為社會(huì)的高質(zhì)量人才，高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀顯得極為重要。改革開放以來，我國加大了對學(xué)生正確思想和價(jià)值觀的引領(lǐng)力度，以各種形式、在各種場合加強(qiáng)社會(huì)成員的愛國主義精神和集體主義精神等主流意識(shí)形態(tài)，特別是作為培養(yǎng)高等技術(shù)人才的高職院校更是如此。當(dāng)然，這一舉措也卓有成效，但是不可否認(rèn)的是，隨著經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義、小富即安、不求進(jìn)取等非主流意識(shí)形態(tài)也在高校呈蔓延趨勢，特別是在思想政治教育抓得不是很嚴(yán)的高職院校蔓延。這種蔓延的趨勢是非?？膳碌?，后果是很嚴(yán)重的，往小的方面講，會(huì)影響學(xué)生的精神面貌和家庭幸福，往大的方面講，會(huì)影響社會(huì)的和諧和國家的安定。

二、高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全問題原因分析

（一）信息多元化加大意識(shí)形態(tài)選擇的難度

當(dāng)今的高職院校的學(xué)生大部分都是九十年代末和千禧年出生的人，他們是被網(wǎng)絡(luò)包圍著長大的一代，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，我國的傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)、意識(shí)形態(tài)防御能力和意識(shí)形態(tài)管控能力受到挑戰(zhàn)。當(dāng)今高職院校的學(xué)生有著老一輩人沒有的得天獨(dú)厚的資源，一方面，他們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息和資源，學(xué)到了知識(shí)、增長了見識(shí)，開闊了視野。另一方面，網(wǎng)絡(luò)這一不受地域和時(shí)間限制的全球性的傳播媒介，具有極大的包容性，它導(dǎo)致了多元社會(huì)思想和價(jià)值觀念并存，使得很多非主流的社會(huì)意識(shí)形態(tài)也有一方得以存在的土壤，這為高校學(xué)生在價(jià)值和信仰上的理性選擇提供了多種可能性，在這種情況下，學(xué)生判斷力不強(qiáng)，這為他們選擇錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)提供了極大的可能。

（二）流行文化對校園文化的沖擊

青年學(xué)生有著青年學(xué)生的特點(diǎn)，他們熱衷時(shí)尚、流行的一切事物，流行文化也不例外。流行文化是指一種以青年為主要對象的流通文化，其普遍具有生命力短、內(nèi)涵不深刻、具有很強(qiáng)的娛樂性的特點(diǎn)。它與“高雅文化”和“傳統(tǒng)文化相對應(yīng)”。流行文化不同于流行衣物，用完就扔，不會(huì)產(chǎn)生什么惡果。而流行文化在很大程度上會(huì)影響青年學(xué)生的生活態(tài)度、價(jià)值取向和人生志向。流行文化在校園中流行，我們得承認(rèn)它在一定程度上緩解了大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)壓力以及心理和內(nèi)心的緊張焦慮情緒。但是流行文化不具備時(shí)間的沉淀和檢驗(yàn)，它不一定是正確的文化，不一定是經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的文化，所以從這一方面來講，它可能是一種危險(xiǎn)的文化，錯(cuò)誤的文化。這勢必對學(xué)生會(huì)形成一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。同時(shí)，如果流行文化過分地強(qiáng)化感官刺激功能，就使青年學(xué)生在淡忘自我意識(shí)和自我判斷的狀態(tài)下，單純接受某種浪漫、奇異、刺激，不問其內(nèi)容的價(jià)值和意義，在是非辨別、價(jià)值判斷以及藝術(shù)欣賞等方面陷入混亂。

（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化帶來政治文化全球化

經(jīng)濟(jì)的全球化刺激了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的增長，但是經(jīng)濟(jì)全球化并非只是孤立的物資、商品流通的全球化，與此相伴而生的還有政治全球化、文化全球化，它們都對高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全存在威脅。處于大學(xué)階段的青年學(xué)生準(zhǔn)確的社會(huì)主義價(jià)值觀還未完全形成，對中國特色社會(huì)主義制度還處在懵懂了解的階段，這時(shí)在接觸西方“民主”制度時(shí)，就很容易將社會(huì)主義與資本主義進(jìn)行片面地、狹隘地比較，認(rèn)為資本主義比社會(huì)主義好，產(chǎn)生傾向資本主義的苗頭。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，文化交流和融合也在進(jìn)一步加速，這讓我國高校學(xué)生能夠更深入的了解、學(xué)習(xí)和借鑒他國的優(yōu)秀文化。但事實(shí)上，很多文化交流且并非看起來那么簡單，被以美國為首的西方勢力所利用，成為在全球范圍內(nèi)發(fā)展資本主義的新手段，成為我國社會(huì)成果特別是高校學(xué)生社會(huì)意識(shí)形態(tài)安全的破壞因素。

三、高職院校意識(shí)形態(tài)安全問題對策建議

（一）高校提升對大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的教育重視程度

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。首先要思想到位才能行動(dòng)到位。所以要保障大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全，高職院校提升對這方面的重視程度是首位，全校師生要認(rèn)識(shí)到學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的重要性和重要意義，把學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育放在很重要的高度上。認(rèn)識(shí)到針對當(dāng)前我國高職院校教育現(xiàn)狀，學(xué)生實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)固然非常重要，但正確的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)也是非常必要的。堅(jiān)定正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀才是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的必要素質(zhì)。只有確保高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全，所學(xué)的知識(shí)和技能可以為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，我國人才培養(yǎng)才具有意義、具有價(jià)值，德才兼?zhèn)涫钱?dāng)代社會(huì)對于人才的基本要求，更是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對于人才的基本需要。

（二）通過思政教育實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育

大學(xué)生思想政治教育在高校教育中具有非常重要的地位，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是我國教育改革的基本要求，也是我國人才培養(yǎng)的客觀要求。高職院校要以課堂教學(xué)為基本渠道，不斷在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的思想政治滲透，保證我國大學(xué)生堅(jiān)定的政治方向和對國家政治政策理解。在高職院校思想政治教育中，一方面，教師要不斷提高自己自身的專業(yè)素養(yǎng)和不斷打磨自己的授課技巧，想辦法把思政課上“活”，讓學(xué)生有興趣地聽，提高學(xué)生上課的到課率和抬頭率。另一方面，教師要充分發(fā)揮我國思想政治教育的優(yōu)勢，不斷引導(dǎo)大學(xué)生積極接受正確的思想政治教育，主動(dòng)抵御外來思想以及腐朽文化的入侵，提高警惕性，為我國培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格接班人。

（三）通過豐富校園文化建設(shè)強(qiáng)化高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育

校園文化是高校教育工作的重要部分，通過校園文化不僅可以豐富學(xué)生的大學(xué)生活，也能在豐富的校園文化活動(dòng)中開展有效的意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生思想，為其樹立正確的意識(shí)形態(tài)助力。高職院?？梢蚤_展有關(guān)意識(shí)形態(tài)安全的講座以及辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中正確了解當(dāng)前國內(nèi)外形勢，理解科學(xué)意識(shí)形態(tài)的重要性，同時(shí)，提高學(xué)生對于不同意識(shí)形態(tài)的區(qū)分。對于高職院校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，不能采取圍追堵截的方式，而是要以開放的姿態(tài)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的意識(shí)形態(tài)，不斷培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)，正確理解不同意識(shí)形態(tài)下的國家發(fā)展，提高學(xué)生對于社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育。

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