我的煩惱

張曉云

文題亮相

李白說(shuō)：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！边@是詩(shī)仙的煩惱。而在生活中，我們多多少少也會(huì)有煩惱，揮不去、斬不斷。生活中，有煩惱，也有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

說(shuō)出你心中的煩惱吧，讓煩惱化作天邊的云煙，讓內(nèi)心從此變得無(wú)比強(qiáng)大，讓愛(ài)重新棲居于心中……

請(qǐng)以“我的煩惱”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）充分發(fā)揮自己的想象及聯(lián)想;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

1.準(zhǔn)確審題，確定思路。本次命題作文的題眼是“煩惱”，具體敘述時(shí)，要融入并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

2.靈活選材，寫(xiě)小不寫(xiě)大。煩惱是多方面的，但我們不能面面俱到，而是應(yīng)側(cè)重某個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，注意切入點(diǎn)要小。如你的日記本又被媽媽翻看了，爸爸總說(shuō)你走路慢慢騰騰的，諸如此類，要細(xì)小且真實(shí)。

3.綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。以敘述描寫(xiě)為主，抒情議論為輔，敘述清楚煩惱的事及產(chǎn)生煩惱的原因，尤其要寫(xiě)出煩惱給你帶來(lái)的影響?？梢越璁?dāng)時(shí)的環(huán)境烘托你的心情，可以細(xì)致地描寫(xiě)你煩惱時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)你的煩惱，或直接用語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等書(shū)寫(xiě)你的煩惱。寫(xiě)法上，以順敘為主，插敘為輔，可用伏筆作照應(yīng)，也可側(cè)重細(xì)節(jié)刻畫(huà)等。

4.利用思維導(dǎo)圖理清思路，語(yǔ)言表達(dá)力求準(zhǔn)確無(wú)誤。有些同學(xué)寫(xiě)作文習(xí)慣隨筆而寫(xiě)，思路凌亂，導(dǎo)致不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，令讀者不知所云。所以寫(xiě)作要借助思維導(dǎo)圖理清思路，以求表情達(dá)意的準(zhǔn)確。

【作文一】

我的煩惱

◎武祿晨

我的煩惱就是沒(méi)有煩惱！

本人顏值高，智商高，因?yàn)槌撩詫W(xué)習(xí)無(wú)法自拔，所以成績(jī)也好。媽媽是重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)生，經(jīng)常忙碌到無(wú)暇照顧我，但她是我上進(jìn)的榜樣。爸爸的工作雖然也很忙碌，但他一到周末就盡量抽出時(shí)間陪伴著我。周一到周五，則由奶奶無(wú)微不至地照顧我，貌似我是一個(gè)幸福的寶寶。可是，我真的就沒(méi)有煩惱嗎？像歌曲中唱的那樣：“小小少年，沒(méi)有煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)淘淘嗎？”不！煩惱這位不受待見(jiàn)的朋友，也曾如影隨形地與我共處。

以前，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)差而感到煩惱，這個(gè)煩惱伴隨了我整整三年。在這三年中，我的成績(jī)直線下滑，甚至有一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，只考了68分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂。分?jǐn)?shù)考得越低，壓力就越大，煩惱就越多，成績(jī)自然也就越低……就這樣惡性循環(huán)，像走進(jìn)泥沼一樣越陷越深。直到有一天，我接觸了“皮格馬利翁效應(yīng)”，不斷地給自己好的自我暗示。考試前，我拼命地學(xué)，忘情地努力，相信自己一定可以考好。轉(zhuǎn)換了思維方式的我，上課更加專注了，成績(jī)漸漸穩(wěn)步上升。

后來(lái)作業(yè)越來(lái)越多，像大山一樣壓著我，更加要命的是，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師贈(zèng)予了我神一般的職務(wù)——“科代表”?？拼淼膲毫ι踔脸^(guò)班長(zhǎng)。有的同學(xué)不聽(tīng)指揮，不交作業(yè)，就像墨菲定理說(shuō)的那樣“造成最大可能的破壞”。這不，前兩天我就被踹了兩腳。因?yàn)樯?？我們班文體委員“越職”去管紀(jì)律，我催同學(xué)交作業(yè)，他卻說(shuō)我講小話。同學(xué)的難管理，班干部的不配合，自身的學(xué)習(xí)都給我造成了很多壓力，讓我非常煩惱?？墒?，轉(zhuǎn)念一想，同學(xué)難管，班干部不配合，老師可以給我撐腰啊。我可以向老師尋求幫助呀。自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我是科代表就更要加油了。想通了這一點(diǎn)，我在班里漸漸開(kāi)始無(wú)所畏懼，大膽管理了。老師很體諒我們班干部，也很支持我們，班會(huì)課上，總是用各種方式調(diào)動(dòng)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

老師要求我們班干部公平公正，為人正直，剛正不阿，這些未必人人都做得到，就連我這個(gè)傳說(shuō)中最厲害的科代表，也只能做到“相對(duì)公平”。但我知道，只要竭盡全力，就沒(méi)有克服不了的困難。

中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的黃金時(shí)期。煩惱人人都有，它像雜草，我們要定期除掉它。如果不能調(diào)整好自己的心態(tài)，那么煩惱就會(huì)消耗我們的精力和時(shí)間。到時(shí)候，你失去的不僅僅是時(shí)間，還有前途。盡管我也有許多煩惱，但我十分樂(lè)觀，相信自己總有一天會(huì)克服困難。

我的煩惱就是沒(méi)有煩惱，你敢和我一起宣言嗎？

（陜西渭南市華州區(qū)少華中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作一開(kāi)頭，小作者便大膽宣言：“我的煩惱就是沒(méi)有煩惱”，設(shè)置懸念，吸引讀者眼球。其實(shí)小作者并非真的沒(méi)有煩惱，而是戰(zhàn)勝了煩惱。小作者記敘了自己成長(zhǎng)中被煩惱糾纏的心路歷程，也記敘了自己為戰(zhàn)勝煩惱作出的努力，最終在與煩惱的搏擊中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

【作文二】

我的煩惱

◎楊靜怡

有人說(shuō)，青春是花季，可我卻覺(jué)得青春是雨季，像這十月的雨一樣，連綿不斷。

太陽(yáng)躲得無(wú)影無(wú)蹤，上一周大雨降溫，這一周還是大雨降溫，導(dǎo)致教室的溫度一天比一天低。剛剛升入初中的興奮感，被一科又一科的作業(yè)擊打得無(wú)影無(wú)蹤。早讀時(shí)，語(yǔ)文老師檢查背誦，我僥幸躲過(guò)了，其實(shí)那首詩(shī)我沒(méi)有背會(huì)。英語(yǔ)課上，老師聽(tīng)寫(xiě)單詞，上周剛剛學(xué)過(guò)的單詞忘得一干二凈。風(fēng)穿過(guò)窗簾，吹在身上涼颼颼的，就像老師掃過(guò)來(lái)的責(zé)備的目光。

課間，英語(yǔ)老師還沒(méi)有離開(kāi)教室，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)走進(jìn)來(lái)，我感覺(jué)自己上廁所的步子都是匆匆的鼓點(diǎn)。

周末就更不用說(shuō)了。周六一整天，我都昏天黑地地寫(xiě)作業(yè)，周日又穿梭在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

閑暇的時(shí)候看一眼鏡子，就立即捂住了臉，什么時(shí)候青春痘像春天的小芽般在臉上此起彼伏地蹦跶著。小學(xué)時(shí)候的同學(xué)進(jìn)入初中以后，個(gè)子都像春筍一樣使勁地往上躥，可我的個(gè)子卻紋絲不動(dòng)，似乎還在等待時(shí)機(jī)。這讓我有一種智商欠費(fèi)、大腦電量不足的窒息感，感覺(jué)天空一片黑暗，沒(méi)有我想要的蔚藍(lán)。

直到上周班會(huì)課，我聽(tīng)到老師讀的一篇文章《凌晨四點(diǎn)的洛杉磯》。文中，科比對(duì)記者說(shuō)：“每天洛杉磯早上四點(diǎn)仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉磯街道上。一天過(guò)去了，洛杉磯的黑暗沒(méi)有絲毫改變;兩天過(guò)去了，黑暗依然沒(méi)有半點(diǎn)改變;十多年過(guò)去了，洛杉磯街道早上四點(diǎn)的黑暗仍然沒(méi)有改變，但我卻已變成了肌肉強(qiáng)健，有體能、有力量，有著很高投籃命中率的運(yùn)動(dòng)員?！敝?，我以為他是靠天賦;而現(xiàn)在，我知道他是靠自律和勤奮。

我感覺(jué)臉上的肌肉開(kāi)始有了變化，嘴角揚(yáng)起微笑，那是自信在心底升起。這天晚上，我第一次感到寫(xiě)作業(yè)是如此輕松，媽媽看我如此投入，眼中也流露出一絲安慰。當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)眺望窗外時(shí)，月亮掛在天邊，與院中梧桐樹(shù)的枝條構(gòu)成一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。

我悄悄地把鬧鐘調(diào)到了凌晨五點(diǎn)，我要在老師檢查作業(yè)之前，自己先檢查一遍……

（陜西渭南市華州區(qū)少華中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

為作業(yè)煩惱，為學(xué)習(xí)煩惱，是眾多學(xué)生的共同心聲。小作者以生動(dòng)的文筆記敘了自己的初中生活，山一樣的壓力讓小作者喘不過(guò)氣來(lái)。因?yàn)槭潜粍?dòng)學(xué)習(xí)，所以小作者窮于應(yīng)付，自然狼狽不堪?？僧?dāng)小作者被老師喚醒，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，煩惱的攔路虎就被一舉跨越了。讀后，令人深思。