初中班主任做好學生德育工作摭談

鞏振華

摘要：初中是培養(yǎng)學生人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，更是開展德育工作的最佳時期之一。作為領導中學生成長成才的重要橋梁，班主任應當深刻意識到自身職責的重要性。本文以初中教學為主體，具體闡述了班主任開展德育工作的路徑。

關鍵詞：初中教育? 德育? 班主任

現代化社會越來越重視人的綜合素質和思想道德品質，對于人才的需求，各行各業(yè)不再僅僅以業(yè)務能力和知識水平為主，而是更加注重個人的品德與修養(yǎng)。這也就意味著，在當下的教育發(fā)展中，教師要將應試教育思維轉變?yōu)樗刭|教育思維，注重培養(yǎng)學生的品德和品質，促進學生全面發(fā)展，讓學生在未來不僅能夠成為經濟建設所需要的專業(yè)性人才，還能夠成為社會主義核心價值觀的傳承者和建設者。

在初中教學過程中，班主任要為學生的德育制訂科學合理的有效路徑，將理論與現實緊密結合起來，減少或避免中學生由于德行失當而做出錯誤行為，將學生引入正確的人生發(fā)展軌道。

一、提升個人修養(yǎng)

班主任是初中教學中起領導和帶頭作用的里程碑，班主任的一言一行都會潛移默化地影響學生的行為規(guī)范，所以班主任必須規(guī)范自己的言行舉止。

首先，班主任要轉變傳統的教育觀念。傳統的班主任職責主要是負責維持班內的紀律和秩序，保證課堂教學目標的順利達成，監(jiān)督學生成績的考核等，但真正在德育工作上的規(guī)劃和安排少之又少。因此，在新時期的中學教育中，班主任要深刻認識到德育的重要性，從思想上轉變陳舊的觀念，以作為后續(xù)自身行為的指導。

其次，班主任要起到良好的帶頭作用，注意自己在課堂上的言行舉止，做到表達得體、情緒穩(wěn)定，還要注重傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生在潛移默化中樹立正確的“三觀”。

最后，班主任要營造良好的班級氛圍，平等對待集體中的每一個學生，讓學生形成良好互助的學習氛圍。

二、結合現代媒體

除了要提升個人修養(yǎng)之外，班主任還要注重將教學與現代技術相結合。在開展德育工作的過程中，教師要具象化表達優(yōu)良的思想，而不是單純地依靠言傳身教這種單一的方式。

首先，班主任可以借助先進的多媒體平臺，展示與德育相關的內容。如班主任通過教學視頻、電影放映或者具體的圖文形式等，能調動學生學習的積極性，加深學生對德育的理解。

其次，班主任要注重線上、線下與學生溝通和交流，師生開展良性互動，讓學生自主表達自身的想法和觀點，實現思維的碰撞。

再次，班主任要收集整理學生的意見和建議，以此作為開展后續(xù)德育工作的參考依據，不斷地調整和改善教學模式。

最后，班主任要借助網絡平臺了解更多的德育案例，適當地讓學生展開討論和交流。

三、融入課堂教學

自古以來，德育與知識教育密不可分，在教學中穿插滲透德育也可以起到良好的教育作用。因此，在開展德育工作的過程中，班主任要注重將德育與課堂教學結合起來。如在語文教學中弘揚作者的精神品質，在數學教學中挖掘背后的故事，在英語教學中加強文化的交流。知識和道德都是輔助人們成長的重要組成部分，兩者的結合也是順應素質化教育發(fā)展需要的鮮明表現，所以班主任要注重課堂教學的改進和完善，將人文和科學相融合，實現更深層次價值觀的培養(yǎng)。這樣一來，不僅可以提高教學的趣味性，還可以增強課堂的生機與活力。

四、結語

綜上所述，對初中學生開展德育工作具有合理性和必要性，是學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在此過程中，班主任要不斷尋找新方法，樹立新觀念，確立新思路，在宏觀教學方針和微觀課堂設定上，重視培養(yǎng)中學生的道德。此外，班主任要站在學生的角度上思考，按照學生的具體情況制訂德育的具體內容，讓德育的開展更具有針對性和側重性，能更好地被學生理解和接受。總之，德育工作的開展并非一蹴而就的，教師需要持續(xù)創(chuàng)新和改進，才能取得更好的突破。

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（作者單位：甘肅省正寧縣山河初級中學）