實施初中物理開放式實驗教學(xué)的策略

馬亮亮

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，初中物理實驗教學(xué)模式也逐漸發(fā)生了改變，物理教師逐漸采用開放式實驗教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中自主感悟，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律?；诖耍疚奶骄苛顺踔形锢黹_放式教學(xué)的重要性，并提出了實施策略，旨在提高初中物理教學(xué)效率，為學(xué)生今后更高層次的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中物理? ?開放式實驗教學(xué)? ?策略

在初中物理開放式實驗教學(xué)中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者角色，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主選擇，或者自己制作實驗器材，制訂實驗計劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、初中物理實驗教學(xué)空間和時間的開放

購入物理實驗設(shè)備需要投入大量的資金，所以大多數(shù)學(xué)校沒有配備齊全的物理實驗教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)?，F(xiàn)有的物理實驗教學(xué)設(shè)備無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，初中物理教師應(yīng)該盡量保證物理實驗室的空間與時間是相對開放的，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與物理實驗。如學(xué)?？梢詳U(kuò)大物理實驗室的空間，也可以適當(dāng)增加一些物理實驗教學(xué)設(shè)備。

另外，學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加物理實驗室開放的時間，以便學(xué)生在中午或課間休息時能到實驗室做實驗。同時，教師應(yīng)自發(fā)充當(dāng)學(xué)生開展物理實驗的安全監(jiān)督員，以保證學(xué)生在實驗室內(nèi)的安全，并為學(xué)生提供理論知識與實踐操作方面的幫助。

二、初中物理實驗教學(xué)內(nèi)容的開放

初中物理開放式實驗教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該局限于教科書，教師應(yīng)該適當(dāng)延伸物理實驗教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在探究過程中任意生成，以此豐富實驗的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

如在引導(dǎo)學(xué)生探究串并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)時，筆者向?qū)W生提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了怎樣連接串聯(lián)電路，請你們思考一下，在串聯(lián)電路中用電器，兩端電壓大小是怎樣的？”有的學(xué)生根據(jù)串聯(lián)電路電流特點(diǎn)推測：“串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓大小有可能會是相同的。”有的學(xué)生提出了不同的意見：“當(dāng)兩只不同的燈泡保持串聯(lián)狀態(tài)時，如果其中一只燈泡的亮度很高，另一只燈泡的亮度較低，假設(shè)電流是相同的，是不是亮度較高的燈泡兩端的電壓比較大呢？”由于學(xué)生之間出現(xiàn)了不同的意見，筆者提議他們通過實驗的方式證明自己的猜想，學(xué)生互相討論實驗方案，設(shè)計自己的電路，開始實驗探究。因為整個實驗過程和實驗內(nèi)容都比較開放，學(xué)生不但測出了各燈泡兩端的電壓，而且比較出了亮度不同的燈泡之間電壓的關(guān)系。

這次的開放式物理實驗既激發(fā)了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生參與物理實驗的積極性和主動性，又讓學(xué)生收獲了物理知識，獲得了發(fā)展。

三、初中物理實驗教學(xué)方式的開放

初中物理實驗并不局限于課堂上，學(xué)生可以自發(fā)地利用各種工具在生活中完成物理實驗。當(dāng)教學(xué)完電壓的知識后，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握串并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)，教師可以布置科學(xué)有效的課后作業(yè)。如教師可以要求學(xué)生根據(jù)生活中比較常見的物品，設(shè)計多種形式的電池，然后使用電壓表測出電池的電壓。值得注意的是，學(xué)生必須自己設(shè)計實驗的過程，自主記錄實驗的數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實性。同時，學(xué)生可以利用智能手機(jī)拍攝整個實驗的過程，然后將實驗過程分享在班級群里，以供其他同學(xué)參考。學(xué)生還可以充分開動腦筋，設(shè)計“鹽水電池”“土豆電池”等物品。在實驗的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主探究能力都會獲得大幅提升。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中物理教學(xué)中實施開放式實驗教學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和探究能力，教師應(yīng)重視運(yùn)用這一實驗教學(xué)方法，從實驗教學(xué)空間和時間的開放、實驗教學(xué)內(nèi)容的開放、實驗教學(xué)方式的開放這三個方面入手，提高初中物理實驗教學(xué)的有效性，切實提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生今后更高層次的物理學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇省南通市啟秀中學(xué)）