做營養(yǎng)而廣沃的泥土

韓露

人物名片

馮江浩，民進會員，保定市河北小學教師。曾先后獲全國優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀教師、河北省優(yōu)秀班主任、河北省骨干教師、保定市特級教師、保定市教學標兵等稱號。多次獲國家級獎勵和省、市級獎勵。2019年，獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。

凝志聚愛 身體力行

馮江浩凝志為教，潛心研究。在他的課堂上，總有幽默風趣的語言，也總能抓住契機及時點撥。課堂上，他引導學生用數(shù)學眼光去觀察，用數(shù)學思維去分析，用數(shù)學語言去表達。

馮江浩在班級管理中注重既為經(jīng)師又為人師，在他的班級里充滿著濃濃的“家”的氛圍和“學”的氣息。大愛無言，他深知要先學會“做人”才能學會“做學問”，為人師表，就要用自己的雙手，為每一位學生系好人生的第一?？圩?。在他的班級里，有很多豐富多彩的活動，通過活動進行無痕道德教育。為了挽救一名校內(nèi)患尿毒癥的學生，馮江浩組織班里的孩子們利用周末時間舉辦義賣活動。在活動的準備期間，馮江浩和家委會成員統(tǒng)計義賣物品時，發(fā)現(xiàn)一位同學帶來的是一個相對破舊的洋娃娃，家委會成員都認為這樣的物品是不可能義賣成功的，打算退還，但馮江浩攔了下來。因為他深知這次活動不僅僅是為了挽救正處于生死邊緣的學子，更是對同學們愛的教育。馮江浩告訴家委會成員：“如果沒有人購買它，就請幫我買下來，因為這也是孩子一份單純可貴的愛。”義賣活動成功舉辦后，班級還兩次捐款來救助這位同學。同時，馮江浩身體力行，個人資助區(qū)域內(nèi)貧困生和在民進城鄉(xiāng)均衡活動中張家口康保的一位貧困生，他以仁愛之心樹德正己，教育學生從小就埋下愛的種子。同學們在閑暇之余會參加保定市環(huán)保志愿者協(xié)會的環(huán)保行動，或走進保定市兒童福利院看望同齡的孩子們，為他們獻上一份愛心。

輻射帶動 能量滿滿

習慣于每日凌晨4點多起床讀書、伏案工作的馮江浩在工作中成就自己，也幫助同仁。說起他，無論是學校的同事還是區(qū)域內(nèi)的老師，都樂于與他磨課研教、共話成長。 馮江浩每一次的觀摩課堂，現(xiàn)場都是座無虛席，他的講座理論結(jié)合實際，每一次都能把老師們的思維帶入一個更高的層次。他通過課堂案例，為老師們講解如何讓學生把所學知識融會貫通，連成一線，把新知識轉(zhuǎn)化成舊知識，降低學習難度。他在保定市進修學校為骨干教師講座達6年之久；在保定市特級教師、名師講學團參加講學達3年之久。

他還先后走進阜平、淶源、淶水、曲陽、唐縣等縣進行幾十場示范課和講座。他走過的學校有縣城小學、鄉(xiāng)中心小學，更有藏在深山里的山村小學。

2012年9月，馮江浩第一次走進西部山區(qū)阜平縣，在阜平縣城關(guān)鎮(zhèn)城廂小學，他和孩子們一起上了一節(jié)課，課堂上他和孩子們親切互動，山里孩子們紅撲撲的臉蛋、質(zhì)樸的語言讓馮江浩深受感動。課堂上，學生逐漸深入數(shù)學本質(zhì)，體會著數(shù)學方法的一般性和重要性，在這樣的設計影響下，學生們的知識增長了，更重要的是學生對思考方法的領(lǐng)悟也提高了。其中蘊藏著馮江浩的深刻用意，有限的課堂傳遞無限的力量。課后，孩子們會和馮老師聊天：“您講得真好！我喜歡聽您的課！您什么時候還會來？”

時至今日，馮江浩已經(jīng)去過阜平縣十多次了，他說：“今年我還會去西部山區(qū)，因為那里有孩子們和老師等著我。”

民進會員 赤子之歌

馮江浩所在的保定民進蓮池區(qū)綜合一支部多次被上級民進組織表彰，他用肩上之責、心中之愛、砥礪之行譜寫著一位民進會員的赤子之歌。

為了使城鄉(xiāng)均衡快步發(fā)展，作為綜合一支部會員的馮江浩和支部主委武文革以及他們的團隊一起研究城鄉(xiāng)互動課堂項目。馮江浩在教學工作中注重教育技術(shù)創(chuàng)新，同屏互動技術(shù)在13年前走進了河北小學，走進了馮江浩的課堂。城鄉(xiāng)同步互動課堂通過異地連線、同步互動使得輻射帶動更加簡單易行。

以馮江浩的常態(tài)課堂為基點，向四面八方擴散，一頭連著青堡校區(qū)、東良小學，一頭接著滿城明德小學、黃龍小學。在民進河北省委會的大力支持下，近些年河北小學的城鄉(xiāng)互動課堂輻射面擴散得更為廣泛。在與張家口市貧困縣康保的互動課堂項目中，馮江浩承擔了大量的合作上課、協(xié)作教研等任務。以己之能和團隊之力為城鄉(xiāng)均衡、精準扶貧貢獻一份力量。

學生猶如一棵棵樹，要扎根，就要有教師做那一片有營養(yǎng)的泥土；教育猶如一片片林，要茂盛，就要有教師做那一片廣沃的泥土。在育樹育林的漫漫長路上，馮江浩說，他愿永遠做那一片營養(yǎng)而廣沃的泥土。