四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)學(xué)生2015～2018年體質(zhì)對(duì)比

王健坤 連虎虎 柳常青 蔣 暢 鄭文婧 謝承龍

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)學(xué)生2015～2018年體質(zhì)對(duì)比

王健坤 連虎虎 柳常青 蔣 暢 鄭文婧 謝承龍

（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，四川 雅安 625000）

在近年公布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)果中可以看出，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)逐年下降，具體表現(xiàn)在耐力、速度、柔韌等身體素質(zhì)的不斷下滑?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》明確指出，全民健身是國(guó)家大計(jì)，而學(xué)校體育則是重中之重。通過(guò)文獻(xiàn)資料法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，專家訪談法對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)2015～2018年的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)國(guó)家制定標(biāo)準(zhǔn)，了解同一項(xiàng)目中分別得到優(yōu)、良、及格、不及格等級(jí)的學(xué)生人數(shù)，對(duì)比出最優(yōu)項(xiàng)目與最差項(xiàng)目，并根據(jù)性別的不同、年級(jí)的不同，了解不同學(xué)生在同一項(xiàng)目中所表現(xiàn)出的差異性，為改善學(xué)生“體質(zhì)下滑”現(xiàn)象提出意見(jiàn)。

健康中國(guó)；體質(zhì)下滑；高校；對(duì)策

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑，對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展造成了不小的影響。高校作為大學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折階段，對(duì)其身心成長(zhǎng)和步入社會(huì)具有重要意義。如何正確地促進(jìn)大學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，是各高校的一個(gè)重要課題。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所211、雙一流的農(nóng)林類院校，在人才培養(yǎng)方面有獨(dú)到之處，在應(yīng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)下滑這一問(wèn)題上也采取了一些措施。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)擁有三個(gè)校區(qū)，人員較多，地理環(huán)境人文因素等方面均存在差異。因此，了解四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)近年來(lái)學(xué)生的體質(zhì)變化狀況，對(duì)研究學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題具有一定的代表性。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三個(gè)校區(qū)除體育專業(yè)外所有本科生的體測(cè)數(shù)據(jù)。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，在知網(wǎng)、萬(wàn)方等平臺(tái)用“體質(zhì)下滑”、“學(xué)校體育”等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，對(duì)學(xué)生體質(zhì)下滑現(xiàn)狀形成統(tǒng)一印象，了解國(guó)家層面為改善學(xué)生體質(zhì)作出的舉措。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

搜集并對(duì)2015～2018年四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三個(gè)校區(qū)學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)比測(cè)試項(xiàng)目間學(xué)生所表現(xiàn)出的差異性和不同學(xué)生群體在測(cè)試項(xiàng)目中所表現(xiàn)出的差異性，對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三個(gè)校區(qū)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面的了解。

1.2.3專家訪談法

通過(guò)對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院教授進(jìn)行訪談，了解更多關(guān)于四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試的具體情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生肺活量水平現(xiàn)狀

肺活量測(cè)試是指不計(jì)時(shí)條件下，被測(cè)試者完成一次最大吸氣再盡可能呼出的氣體總量，用來(lái)反應(yīng)人體呼吸機(jī)能的大小。經(jīng)過(guò)對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生肺活量測(cè)試成績(jī)繪制成表如表1所示。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)男生肺活量水平處于不及格的男生女生人數(shù)均不超過(guò)2%，男生及格人數(shù)處于33%至38%之間，女生及格人數(shù)處于33%至47%之間且人數(shù)逐年減少，男生良好人數(shù)處于29%至39%之間，優(yōu)秀人數(shù)處于22%至36%之間。女生良好人數(shù)處于26%至37%之間，優(yōu)秀人數(shù)處于25%至28%之間。因此女生肺活量水平整體趨于穩(wěn)定，優(yōu)秀人數(shù)超過(guò)總?cè)藬?shù)的一半，在肺活量水平上，男生女生未表現(xiàn)出較大差異性，整體情況良好。

表1 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生2015～2018年肺活量水平

2.2 學(xué)生速度素質(zhì)現(xiàn)狀

速度素質(zhì)是指人體在短時(shí)間內(nèi)完成某種活動(dòng)的能力。如表二所示，三個(gè)校區(qū)參與體測(cè)學(xué)生中，男生不及格率處于2%至7%之間，及格率處于72%至77%之間；良好率處于9%至13%之間，優(yōu)秀率處在7%至10%之間，其中都江堰校區(qū)男生速度素質(zhì)最好。女生不及格人數(shù)不超過(guò)百分之6%，及格人數(shù)在86%左右，良好人數(shù)不超過(guò)10%，優(yōu)秀人數(shù)不超過(guò)3%，三項(xiàng)數(shù)據(jù)均較為穩(wěn)定，三校區(qū)差異不明顯。對(duì)比三校區(qū)之間男生速度素質(zhì)，多數(shù)同學(xué)處于及格階段，良好和優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)較少，由此可見(jiàn)，男生在速度素質(zhì)方面較女生整體水平較低，不容樂(lè)觀。

表2 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生2015～2018年50米成績(jī)

不及格及格良好優(yōu)秀 雅安校區(qū)男生2%74%13%10% 雅安校區(qū)女生比6%86%7%1% 成都校區(qū)男生1%72%14%14% 成都校區(qū)女生4%88%6%1% 都江堰校區(qū)男生7%72%10%10% 都江堰校區(qū)女生5%87%5%2% 三校區(qū)整體男生6%77%9%7% 三校區(qū)整體女生3%85%7%3%

2.3 學(xué)生耐力素質(zhì)現(xiàn)狀

對(duì)于學(xué)生耐力素質(zhì)的考察，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查采用800米或1000米計(jì)時(shí)跑，男生測(cè)試項(xiàng)目為1000米，女生為800米。如表三所示，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)間呈現(xiàn)出了差異性，雅安校區(qū)無(wú)論是男生還是女生不及格率均高于其它兩個(gè)校區(qū)，良好和優(yōu)秀比率也為三個(gè)校區(qū)中最低。成都校區(qū)無(wú)論男生還是女生不及格率均少于其它兩個(gè)校區(qū)。耐力測(cè)試中，女生各水平人數(shù)較為穩(wěn)定，但依舊存在低分段同學(xué)偏多的情況；男生中良好和優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)比率較低，大多數(shù)同學(xué)處于不及格和及格階段。由此可見(jiàn)，男生的耐力素質(zhì)整體水平較差。

表3 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生2015～2018年耐力素質(zhì)

不及格及格良好優(yōu)秀 雅安校區(qū)男生28%61%8%2% 雅安校區(qū)女生15%64%15%5% 成都校區(qū)男生18%68%10%3% 成都校區(qū)女生7%68%18%6% 都江堰校區(qū)男生22%64%7%7% 都江堰校區(qū)女生12%59%21%8% 三校區(qū)整體男生24%58%%12%6% 三校區(qū)整體女生19%63%16%2%

2.4 學(xué)生柔韌素質(zhì)現(xiàn)狀

柔韌指人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度以及肌肉、肌腱和韌帶等軟組織的伸展能力。對(duì)于學(xué)生柔韌素質(zhì)的考察，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查采用的是測(cè)試學(xué)生坐位體前屈的能力。如表4所示，男生柔韌素質(zhì)不及格率在10%以下，及格率最高達(dá)到69%，最低達(dá)到51%，波動(dòng)較為明顯。雅安校區(qū)和成都校區(qū)良好率和優(yōu)秀率略高，最高達(dá)到24%。女生柔韌多集中于及格階段與良好階段。在柔韌素質(zhì)測(cè)試中，男生整體水平較為穩(wěn)定。在柔韌素質(zhì)中女生表現(xiàn)良好，不及格和及格的比率均較低，良好率與優(yōu)秀率較高。女生柔韌素質(zhì)整體好于男生，優(yōu)秀率、良好率均高于男生且比重可觀。因此，女生柔韌素質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)于男生。

表4 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生2015～2018年坐位體前屈成績(jī)

不及格及格良好優(yōu)秀 雅安校區(qū)男生7%64%16%13% 雅安校區(qū)女生3%48%22%27% 成都校區(qū)男生5%62%17%15% 成都校區(qū)女生1%41%27%31% 都江堰校區(qū)男生8%69%14%8% 都江堰校區(qū)女生3%46%21%29% 三校區(qū)整體男生6%51%24%18% 三校區(qū)整體女生4%43%36%16%

2.5 學(xué)生爆發(fā)力素質(zhì)現(xiàn)狀

爆發(fā)力是指在最短時(shí)間內(nèi)使器械或人體本身移動(dòng)到盡量遠(yuǎn)的距離。對(duì)于學(xué)生爆發(fā)力素質(zhì)的考察，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查采用的是測(cè)試學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的距離。如表5所示，男生不及格率在12%左右，及格和良好占據(jù)了大多數(shù)，優(yōu)秀率極低，且四項(xiàng)數(shù)據(jù)均較為穩(wěn)定，無(wú)明顯差異。女生情況與男生相同，整體較為穩(wěn)定，且分?jǐn)?shù)集中在及格水平與良好水平的同學(xué)占據(jù)了大多數(shù)。在立定跳遠(yuǎn)測(cè)試中，男生的不及格率雅安校區(qū)最高，及格學(xué)生趨于穩(wěn)定且占據(jù)了絕大多數(shù)，良好和優(yōu)秀的學(xué)生雖然差異不大，但比率較低，整體情況依舊較差。女生整體水平平穩(wěn)，及格及以下人數(shù)比重超過(guò)70%，良好和優(yōu)秀比率較低，成績(jī)有待提升。

表5 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生2015～2018年立定跳遠(yuǎn)成績(jī)

不及格及格良好優(yōu)秀 雅安校區(qū)男生13%72%12%3% 雅安校區(qū)女生5%62%25%9% 成都校區(qū)男生13%73%11%3% 成都校區(qū)女生7%64%20%8% 都江堰校區(qū)男生12%77%9%2% 都江堰校區(qū)女生5%66%21%7% 三校區(qū)整體男生11%74%22%2% 三校區(qū)整體女生4%61%23%11%

2.6 力量素質(zhì)呈持續(xù)下降趨勢(shì)

力量素質(zhì)指人體通過(guò)肌肉的收縮或舒張克服內(nèi)外阻力的能力，對(duì)于學(xué)生力量素質(zhì)的考察，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查采用的是測(cè)試學(xué)生引體向上或仰臥起坐的能力。如表6所示，男女生在力量素質(zhì)的測(cè)試中表現(xiàn)出較大的差異性，其中男生在力量素質(zhì)測(cè)試中多表現(xiàn)為不及格，且不及格率持續(xù)上升，最高達(dá)到了76%，及格率，良好率和優(yōu)秀率均逐年遞減。女生在力量素質(zhì)測(cè)試中，不及格率明顯低于男生，且趨于穩(wěn)定，大多數(shù)人可以達(dá)到及格，及格率最高達(dá)到76%。良好和優(yōu)秀比率較低少。力量測(cè)試是男生最為薄弱的環(huán)節(jié)，不及格率高達(dá)76%，表現(xiàn)出男生的力量素質(zhì)急需提升。女生不及格率有所下降，及格率有所增加，整體向好的方向發(fā)展，但高分同學(xué)依舊較少。由此可見(jiàn)，學(xué)生的力量素質(zhì)是測(cè)試中的最薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)。

表6 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生2015～2018年力量素質(zhì)成績(jī)

不及格及格良好優(yōu)秀 雅安校區(qū)男生65%23%5%8% 雅安校區(qū)女生26%69%5%2% 成都校區(qū)男生70%21%3%6% 成都校區(qū)女生13%76%8%3% 都江堰校區(qū)男生74%22%2%2% 都江堰校區(qū)女生18%71%7%4% 三校區(qū)整體男生76%19%2%3% 三校區(qū)整體女生19%68%8%5%

2.7 現(xiàn)狀綜述

在六項(xiàng)測(cè)試中可以看出，雅安校區(qū)學(xué)生普遍耐力素質(zhì)較差，但在力量素質(zhì)中為三校區(qū)最佳，成都校區(qū)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)為速度素質(zhì)，都江堰校區(qū)學(xué)生在力量素質(zhì)中表現(xiàn)最差。對(duì)比男女生總體情況可知，女生的柔韌素質(zhì)較男生普遍更好，而男生在速度素質(zhì)方面更為突出。全校學(xué)生的共性問(wèn)題為力量素質(zhì)較差，且各個(gè)項(xiàng)目中不及格和及格人數(shù)占據(jù)了絕大多數(shù)，而優(yōu)秀和良好階段的同學(xué)較少，反映出學(xué)生身體素質(zhì)整體有待提高。

3 影響學(xué)生體質(zhì)狀況的因素

3.1 當(dāng)今大學(xué)生自身特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)高中時(shí)期的高壓生活，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生普遍較為放松，在生活方式上不夠自律，熬夜、沉迷電子游戲等行為，使學(xué)生愈發(fā)懶散，造成身體素質(zhì)的不斷下滑。

3.2 學(xué)校體育課少，鍛煉少

重智輕體的現(xiàn)象在大學(xué)依舊普遍存在，體育課程數(shù)量不夠是學(xué)生鍛煉時(shí)間較少的重要原因之一。

3.3 體育社團(tuán)沒(méi)有充分發(fā)揮作用

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育社團(tuán)數(shù)量較多，但活動(dòng)減少，許多社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)質(zhì)量不高，不能很好地起到帶動(dòng)同學(xué)鍛煉的作用。

3.4 飲食習(xí)慣較差

外賣是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生普遍的就餐方式，這種餐飲熱量高，營(yíng)養(yǎng)含量低，不利于學(xué)生的身體成長(zhǎng)。

4 建議

4.1 針對(duì)三校區(qū)學(xué)生體質(zhì)差異設(shè)置課程

經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)三校區(qū)學(xué)生體質(zhì)狀況存在差異，可根據(jù)不同校區(qū)學(xué)生體質(zhì)的差異更有針對(duì)性地設(shè)置體育課內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的鍛煉時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。

4.2 強(qiáng)化體育社團(tuán)的功能

要求體育社團(tuán)增加活動(dòng)數(shù)量，多和老師溝通，提高活動(dòng)質(zhì)量，在校內(nèi)營(yíng)造良好的鍛煉氛圍，增加同學(xué)們對(duì)體育的熱情。

4.3 倡導(dǎo)學(xué)生走出寢室

學(xué)生身體素質(zhì)下降最主要的原因是缺乏鍛煉的意識(shí)，在體育方面缺少自主學(xué)習(xí)的精神，因此給學(xué)生正確的引導(dǎo)極為重要。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)體育競(jìng)賽等活動(dòng)吸引同學(xué)走出寢室，規(guī)范自己的課余生活，真正意識(shí)到體育的重要性。

[1] 張傳昌,楊鐵黎．供給側(cè)改革背景下高校體育賽事市場(chǎng)化研究[J]．體育科學(xué)研究,2017,21(4):23－27.

[2]馬仁燕, 連虎虎, 匡龍，等. 高校應(yīng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)下滑的對(duì)策研究——以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].運(yùn)動(dòng)精品, 2018(12):21-22.

[3]徐滎,徐焰,蒲畢文.廣東省青少年學(xué)生體質(zhì)健康下降成因與對(duì)策研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(2):13-15.

[4]馬德浩,季瀏.我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康中存在的問(wèn)題、致因及其對(duì)策[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,34(2):182-188.

[5]2019年《體育教學(xué)》部分選題計(jì)劃[J].體育教學(xué),2018,38(12).

Comparison of Students’ Physique in 2015-2018 in the Third Campus of Sichuan Agricultural University

WANG Jiankun，etal.

(Sichuan Agricultural University, Ya'an 625000, Sichuan, China)

王健坤 （1997—），本科生，研究方向：體育教育。