貴州省地方高校體操課程范式改革影響因素的研究

程紀(jì)香 吳學(xué)鋒

貴州省地方高校體操課程范式改革影響因素的研究

程紀(jì)香 吳學(xué)鋒

（凱里學(xué)院體育學(xué)院，貴州 凱里 556011）

體操課程是貴州省高校體育專業(yè)的基礎(chǔ)課程。為促進(jìn)貴州省高校體操課程范式改革，采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)省內(nèi)凱里學(xué)院、銅仁學(xué)院、畢節(jié)學(xué)院、興義民族師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院5所地方院校進(jìn)行體育課程范式改革影響因素的調(diào)查研究，并運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)學(xué)生參與體操教學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)以及學(xué)校場(chǎng)地器材情況，從中找出影響體操課程范式改革的因素，并提出增加比賽、考級(jí)制度、開(kāi)設(shè)專選課程、增加資金投入等建議。

貴州??；地方高校；體操課程；范式改革；影響因素

體操是通過(guò)徒手、持輕器械完成不同類型與難度的單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作或成套動(dòng)作，充分挖掘人的潛能，表現(xiàn)人的控制能力，并具有一定藝術(shù)要求的體育項(xiàng)目[1]。體操課程的開(kāi)設(shè)，旨在貫徹“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)體操的價(jià)值，重在發(fā)揮其教育、健身、提高學(xué)生生活技能作用。體操是我國(guó)高校體育教育專業(yè)課程的重要組成部分，是主干課程之一，對(duì)學(xué)生的身體健康及其他方面都有著積極的促進(jìn)作用。貴州省是中國(guó)最落后的省份之一，有著風(fēng)格迥異的民族文化。近年來(lái)，貴州省體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但是，體操作為體育的重要組成部分，卻遭到了冷落。目前，貴州省地方高校的體操課程教學(xué)條件的不足、學(xué)生的興趣問(wèn)題和恐懼的心理等原因，極大地限制了體操課在高校的開(kāi)展。本文對(duì)部分地方高校影響體操課開(kāi)展的因素進(jìn)行調(diào)查，對(duì)獲得的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理與分析，找出存在的問(wèn)題，并提出一些看法和建議，促進(jìn)貴州省高校體操課程范式改革更好的發(fā)展。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以貴州省的凱里學(xué)院、銅仁學(xué)院、畢節(jié)學(xué)院、興義民族師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院5所院校體操課程范式改革影響因素為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱中國(guó)期刊網(wǎng)、高校圖書館以及貴州數(shù)字圖書館，收集有關(guān)高校體操課程范式改革影響因素的文獻(xiàn)資料。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

采取隨機(jī)抽樣的原則，對(duì)凱里學(xué)院、銅仁學(xué)院、畢節(jié)學(xué)院、興義民族師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查，針對(duì)貴州省高校體操課程范式改革影響因素的情況開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回問(wèn)卷382份，其中有效問(wèn)卷362份，回收率95.5%，有效率為90.5%。

1.2.3訪談法

對(duì)凱里學(xué)院、銅仁學(xué)院、畢節(jié)學(xué)院、興義民族師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院5所地方院校體育教育專業(yè)的部分學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，了解他們對(duì)體操課的看法、參與動(dòng)機(jī)和其它存在的問(wèn)題。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查的相關(guān)資料進(jìn)行歸類整理，并把回收的問(wèn)卷進(jìn)行歸類，對(duì)回收有效問(wèn)卷用Excel2003進(jìn)行系統(tǒng)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 貴州省高校學(xué)生參與體操課的現(xiàn)狀

2.1.1貴州省高校學(xué)生參與體操課的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是一種由目標(biāo)或?qū)ο笏T、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的一種內(nèi)部心理動(dòng)因[2]。每個(gè)人在參加任何活動(dòng)時(shí)都不可能沒(méi)有動(dòng)機(jī)，如果沒(méi)有了動(dòng)機(jī)，那么這個(gè)活動(dòng)也就毫無(wú)意義了。在這個(gè)物質(zhì)充足的社會(huì)里，體育運(yùn)動(dòng)已成為人們生活中的重要組成部分，而體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是人們參與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)生有了參與體育活動(dòng)的需要，就會(huì)產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的想法。

表1 貴州省地方高校學(xué)生參與體操課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)人數(shù)百分比（%） 增強(qiáng)體質(zhì)27475.7 減肥或健美11832.6 為了通過(guò)考試35999.1 個(gè)人興趣愛(ài)好10127.9 學(xué)校規(guī)定35798.6 其他9727.0

在高校的體育教學(xué)活動(dòng)中，體操是一門非常重要的課程，學(xué)生參與體操課的動(dòng)機(jī)也是多種多樣的。調(diào)查結(jié)果顯示，有75.7%的學(xué)生參加體操課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了增強(qiáng)體質(zhì)，有32.6%的學(xué)生是為了減肥或健美，有99.1%的學(xué)生是為了通過(guò)考試，有98.6%的學(xué)生是為了應(yīng)付學(xué)校的規(guī)定，有 27.9%的的學(xué)生是因?yàn)閭€(gè)人興趣愛(ài)好，有27.0%的學(xué)生認(rèn)為還有其他的參與動(dòng)機(jī)（見(jiàn)表1）。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生參加體操課的學(xué)習(xí)都是為了通過(guò)考試和遵守學(xué)校的規(guī)定，而以個(gè)人興趣愛(ài)好為主的只有很少的一部分。大家都知道，體操是一項(xiàng)高難度、高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在練習(xí)過(guò)程中，伴隨的只有枯燥和疼痛，毫無(wú)樂(lè)趣可言。學(xué)生一旦沒(méi)有了學(xué)習(xí)體操課的需要，也就沒(méi)有了積極參與學(xué)習(xí)的想法，那么體操課開(kāi)展的最終目的就很難體現(xiàn)出來(lái)。這將嚴(yán)重影響體操教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)間接產(chǎn)生消極的影響。因此，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.1.2貴州省地方高校學(xué)生參與體操課的興趣

體育學(xué)習(xí)興趣是指人們積極地認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識(shí)技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿2]。體育學(xué)習(xí)興趣是體育參與者參與體育活動(dòng)的基本條件之一，從它的濃厚程度可以看出學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極參加，全身心的投入到體育活動(dòng)中來(lái)，并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。在體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣高的人遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)興趣低的人效果更優(yōu)。體育學(xué)習(xí)興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它直接影響著體育參與者參與的活動(dòng)方向和強(qiáng)度。

圖1 貴州省地方高校學(xué)生參與體操課學(xué)習(xí)的滿意程度

調(diào)查結(jié)果顯示，有21%的學(xué)生對(duì)體操課的學(xué)習(xí)很感興趣，有27.1%的學(xué)生對(duì)體操課學(xué)習(xí)較感興趣，有26.2%的學(xué)生對(duì)體操課學(xué)習(xí)不太感興趣，有25.7%的學(xué)生對(duì)體操課學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣（見(jiàn)圖1）?？梢钥闯?，大部分學(xué)生對(duì)體操課的學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的老師，只要有了學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生的積極性與主動(dòng)性也就不難調(diào)動(dòng)了。因此，教師在體操課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與體操課程學(xué)習(xí)的興趣。教師要在教學(xué)內(nèi)容的表述上，采用豐富、有趣的表達(dá)方式來(lái)吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生“我想學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)”的意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)體操課程的順利開(kāi)展。

2.2 貴州省地方高校體操類場(chǎng)地及器材情況

2.2.1貴州省地方高校體操類場(chǎng)地情況

場(chǎng)地是體操教學(xué)不可或缺的必備條件之一，對(duì)體操教學(xué)有著極其重要的作用。我們通過(guò)對(duì)貴州省四所高校進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)學(xué)校都有室內(nèi)體操場(chǎng)地，但空間都不是很大，而且很少對(duì)學(xué)生開(kāi)放，基本上只有上課時(shí)用到，這極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地的滿意度也是褒貶不一，從表2可以看出，有26.8%的學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地滿意，有53.3%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)校場(chǎng)地一般，有20.0%的學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地不滿意，而對(duì)學(xué)校場(chǎng)地非常滿意的學(xué)生基本上沒(méi)有，這極大的限制了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

表2 貴州省地方高校學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地的滿意度

滿意度人數(shù)百分比 非常滿意00 滿意7220.0% 一般19353.3% 不滿意9726.8%

隨著近幾年學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地缺乏的問(wèn)題愈發(fā)凸顯。學(xué)生對(duì)現(xiàn)有體操場(chǎng)地的滿意度一般，有些學(xué)生甚至傾向不滿意。通過(guò)調(diào)查得知，大部分的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地不太充足，不能滿足教學(xué)的需要。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體操場(chǎng)地的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.2.2貴州省地方高校體操類器材情況

體操器材是體操動(dòng)作與練習(xí)不可缺少的物質(zhì)條件，對(duì)完成體操教學(xué)任務(wù)，提高體操運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和開(kāi)展體操運(yùn)動(dòng)有著極其重要的作用。為進(jìn)一步促進(jìn)體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，保證體操教學(xué)需要及教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該不斷的提高體操器材質(zhì)量，為體操課的開(kāi)展提供良好的物質(zhì)條件。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，貴州省地方高?，F(xiàn)有的體操器材主要是體操墊、單杠、雙杠、助跳板、跳馬等，在調(diào)查的五所學(xué)校當(dāng)中，只有一所院校有平衡木，數(shù)量也不充足。

表3 貴州省地方高校體操器材數(shù)量對(duì)體操教學(xué)滿足度

等級(jí)人數(shù)百分比 完全滿足00 比較滿足9426.0% 滿足16645.9% 不滿足10228.2%

調(diào)查結(jié)果顯示，高校所擁有的器材從數(shù)量上無(wú)法滿足教學(xué)的需求。有26.0%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體操器材數(shù)量對(duì)教學(xué)需要來(lái)說(shuō)比較滿足，有45.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體操器材數(shù)量能滿足目前的教學(xué)需要，有28.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體操器材數(shù)量對(duì)教學(xué)需要是不滿足的，而認(rèn)為完全滿足教學(xué)需要的學(xué)生基本沒(méi)有（見(jiàn)表3）。俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。因此，在今后的體操教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)其投資的力度，最大地滿足體操教學(xué)需要，推動(dòng)體操課程在高校的進(jìn)一步開(kāi)展。

2.3 影響貴州省地方高校體操課程開(kāi)展的因素

2.3.1限制學(xué)生參加體操課程學(xué)習(xí)的因素

學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中受到了某方面的影響或限制，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)也就無(wú)積極性可言了。我們對(duì)部分學(xué)生的訪談結(jié)果和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，限制學(xué)生參加體操課程的因素呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，其中不喜歡體操、太危險(xiǎn)、有恐懼感、沒(méi)有健全的器材設(shè)施和缺乏場(chǎng)地等因素排在了前四名，其中不喜歡體操、太危險(xiǎn)這一因素占了大半部分，這說(shuō)明了學(xué)生對(duì)體操課程的學(xué)習(xí)不太感興趣，而且均有恐懼的心理。這些因素在一定程度上限制了學(xué)生參與體操課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，容易厭煩，再加上學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地缺乏、器材設(shè)備不足、質(zhì)量不好，而且一周僅有一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)體操，使學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒，也使得“健康第一”的教育思想很難體現(xiàn)出來(lái)。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體操場(chǎng)地器材的投入；教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，使學(xué)生克服恐懼心理，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.3.2體操專業(yè)在畢業(yè)就業(yè)中的作用

就業(yè)對(duì)于大部分大學(xué)生而言是學(xué)習(xí)的最終目的，而大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生更困難些，其需求量也較少。有研究認(rèn)為，體育專業(yè)要培養(yǎng)符合就業(yè)市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力[3]。也有的學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)針對(duì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際進(jìn)行必要的教學(xué)改革，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)就業(yè)[4]。在貴州這個(gè)貧困地區(qū)，最受歡迎的、在各大中小學(xué)能夠開(kāi)展開(kāi)來(lái)的運(yùn)動(dòng)基本上只有籃球與田徑。體操危險(xiǎn)性較高，學(xué)校、家長(zhǎng)都不放心自己的孩子接觸。這就凸顯出了體操專業(yè)的不受歡迎，也說(shuō)明了體操專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)困難度。

從表4可見(jiàn)，有12.7%的學(xué)生認(rèn)為體操專業(yè)在就業(yè)中有作用，有29.6%的學(xué)生認(rèn)為體操專業(yè)在畢業(yè)就業(yè)中有一點(diǎn)作用，有53.3%的學(xué)生認(rèn)為體操專業(yè)在畢業(yè)就業(yè)中基本沒(méi)有作用，有4.4%的學(xué)生認(rèn)為體操專業(yè)在畢業(yè)就業(yè)中沒(méi)有作用。從這結(jié)果來(lái)看，接近一大半的學(xué)生都對(duì)體操專業(yè)就業(yè)不看好，認(rèn)為體操專業(yè)在畢業(yè)就業(yè)中沒(méi)有作用，這就直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體操課程時(shí)產(chǎn)生消極的想法。就業(yè)招生單位基本沒(méi)有明確提出“具有體操專長(zhǎng)”的要求，更加挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性，使高校體操課的開(kāi)展更加困難。

表4 體操專業(yè)在畢業(yè)就業(yè)中的作用調(diào)查表

有有一點(diǎn)基本沒(méi)有沒(méi)有總?cè)藬?shù) 人數(shù)4610719316362 百分比12.7%29.6%53.3%4.4%100%

2.3.3貴州省地方高校體操教師隊(duì)伍情況

表5 貴州省5所高校體操教師情況

職稱人數(shù)百分比 教授315.8% 副教授736.8% 講師631.6% 助教315.8%

體操教師是體操教學(xué)工作的實(shí)施者，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的好壞，直接影響著體操教學(xué)質(zhì)量。教師的學(xué)歷和職稱在很大程度能反映教師的專業(yè)理論水平和專業(yè)發(fā)展?jié)摿?。一般而言，學(xué)歷越高，水平起點(diǎn)就相對(duì)高，適應(yīng)能力也相對(duì)強(qiáng)，隨之也帶來(lái)更大發(fā)展?jié)摿5]。只有教師的整體水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)才會(huì)高，整體的教學(xué)效果才會(huì)有顯著提高。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前貴州省高校的體操教師資源非常緊張，而且學(xué)歷和職稱都相對(duì)較低。在調(diào)查的四所院校中，共有19名體操教師，其中講師有6名，助教有3名，教授有3名，副教授有7名。根據(jù)了解，他們多是近幾年才晉升的職稱，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師偏少。年輕老師在教學(xué)的示范方面更占優(yōu)勢(shì)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)較少，在課堂管理和學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)方面還需加強(qiáng)培養(yǎng)。這與《指導(dǎo)綱要》要求主要講師必須具備講師以上職稱或碩士以上學(xué)位的要求基本符合[6]。

2.3.4影響貴州省體操課程開(kāi)展的原因

影響體操課程開(kāi)展的因素多種多樣，但在學(xué)生的認(rèn)知中，影響體操課程開(kāi)展的因素主要是缺乏專業(yè)教師、場(chǎng)地設(shè)施缺乏、學(xué)生不喜歡、容易發(fā)生安全事故、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視等五個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果顯示，有95.0%的學(xué)生認(rèn)為影響體操課程開(kāi)展的原因是體操場(chǎng)地缺乏，有69.9%的學(xué)生認(rèn)為是缺乏專業(yè)教師，有85.1%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)生自己不喜歡，有68.5%的學(xué)生認(rèn)為體操課的學(xué)習(xí)容易發(fā)生安全事故，有77.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，而其他影響體操課程開(kāi)展的因素只占了24.6%的比例（見(jiàn)表6）。這些原因?qū)е聦W(xué)生在體操課的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生被動(dòng)、消極的情緒。為了促進(jìn)體操課程的進(jìn)一步開(kāi)展、提高教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)加強(qiáng)體操場(chǎng)地建設(shè)，擴(kuò)大體操教師隊(duì)伍，最大減少安全事故的發(fā)生，減少學(xué)生對(duì)體操課學(xué)習(xí)的恐懼心理。

表6 影響貴州省體操課程開(kāi)展的原因

影響因素人數(shù)百分比 缺乏專業(yè)教師25369.9% 場(chǎng)地設(shè)施缺乏34495.0% 學(xué)生不喜歡30885.1% 容易發(fā)生安全事故24868.5% 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視28177.6% 其他8924.6%

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1領(lǐng)導(dǎo)重視力度不夠，地方體操發(fā)展緩慢，缺乏規(guī)模性

地方學(xué)校雖然按國(guó)家教學(xué)大綱設(shè)置要求，都在體育普修課中開(kāi)設(shè)了體操課程，但是體操項(xiàng)目沒(méi)有高校比賽，也沒(méi)有專選學(xué)生，因此學(xué)生對(duì)體操的學(xué)習(xí)也僅是普修課程學(xué)習(xí)，不利于地方體操事業(yè)的發(fā)展。

3.1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或?qū)W習(xí)興趣不足

貴州省大學(xué)生大多沒(méi)有體操學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而體操對(duì)力量、柔韌的要求較高，學(xué)習(xí)體操不能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)地練習(xí)。體操課程設(shè)置至少四個(gè)項(xiàng)目，沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生難以掌握，學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致對(duì)該課程興趣大大降低。

3.1.3高校體操訓(xùn)練場(chǎng)地及器械滿足不了規(guī)模教學(xué)活動(dòng)的需求

地方院校盡管有體操訓(xùn)練場(chǎng)所，但是條件較差，設(shè)施低端，尤其是保護(hù)設(shè)施不到位。教師教學(xué)過(guò)程中，高難度動(dòng)作教學(xué)困難。當(dāng)學(xué)生數(shù)量較多時(shí)，教師教學(xué)和對(duì)學(xué)生的管理難度大，對(duì)發(fā)生安全事故的顧慮也會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。

3.1.4專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍人數(shù)缺乏，滿足不了學(xué)生需求

地方院校體操教師以年輕教師為主，教學(xué)動(dòng)力足，但經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)課程的駕馭能力有待提高。學(xué)生缺少比賽機(jī)會(huì)，能夠進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的教師相對(duì)其他課程來(lái)說(shuō)較少。

3.2 建議

3.2.1協(xié)調(diào)好各方面、各階層的人際關(guān)系，努力獲取領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及社會(huì)各界的大力支持，爭(zhēng)取把體操事業(yè)做好、做大、做長(zhǎng)久。

3.2.2積極開(kāi)展階段體操比賽，特別是學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)體操技術(shù)動(dòng)作，嘗試經(jīng)常變換和更新教學(xué)教法，將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)結(jié)合一體，增強(qiáng)學(xué)生體操意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣愛(ài)好。

3.2.3建議政府和學(xué)校及相關(guān)部門，加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)專業(yè)的體操場(chǎng)地，為營(yíng)造良好的體操學(xué)習(xí)氛圍提供基本保障。

3.2.4建議學(xué)校多向社會(huì)招聘體操專業(yè)能力較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)填充專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，避免教師位置空缺、學(xué)員練習(xí)無(wú)人管的情況發(fā)生。

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Influencing Factors of the Paradigm Reform of Gymnastics Curriculums in Local Colleges and Universities in Guizhou

CHENG Jixiang, etal.

(Kaili University, Kaili 556011, Guizhou, China)

凱里學(xué)院2017年課程教學(xué)范式改革試點(diǎn)項(xiàng)目：體操（KCFS18）。

程紀(jì)香（1984—），碩士，副教授，研究方向：體操教學(xué)。