流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的探究

王曉露

[摘? ? ? ? ? ?要]? 音樂作為一門藝術(shù)，在我國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展已經(jīng)逐漸趨于成熟，在此過程中也形成了許多具有中國(guó)特色的音樂作品。由于音樂的發(fā)展具有時(shí)代特性，因此不同時(shí)代受歡迎的音樂類型和音樂形式各不相同。進(jìn)入21世紀(jì)以來，流行音樂逐漸走進(jìn)人們的視野，流行音樂本身所具有的時(shí)代特性更容易引起當(dāng)代青年學(xué)生的共鳴，并且其自身所具有優(yōu)美的音調(diào)和旋律也是流行音樂快速發(fā)展的重要原因。在教育改革的背景下，中職音樂的教學(xué)受到了越來越多人的關(guān)注。中職音樂教學(xué)作為中職教育的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生音樂興趣、音樂素養(yǎng)的形成以及樂理知識(shí)的掌握都具有十分重要的作用。但是現(xiàn)階段中職音樂教學(xué)中普遍存在學(xué)生音樂興趣和學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象，因此探究如何將流行音樂與中職音樂教學(xué)進(jìn)行有效的融合，從而提升中職院校音樂教學(xué)的水平和教學(xué)效果就顯得十分重要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 流行音樂;中職音樂教學(xué);教學(xué)融合

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）46-0042-02

在現(xiàn)代社會(huì)中，流行音樂是一種十分受歡迎的音樂類型，其主要面向的對(duì)象是“90后”和“00后”。流行音樂可以將優(yōu)美的旋律和音調(diào)通過多種形式體現(xiàn)出來，更加符合當(dāng)下青年對(duì)音樂的需求。在這樣的背景下，中職音樂教學(xué)也越來越重視流行音樂在教學(xué)過程中的應(yīng)用，相關(guān)教育工作者也將流行音樂與中職音樂教學(xué)之間的融合探究作為教學(xué)研究的重點(diǎn)。通過在中職音樂教學(xué)中融入流行音樂，不僅可以活躍音樂教學(xué)的氛圍，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，兩者的有機(jī)結(jié)合也有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此，為了有效提升中職音樂教學(xué)的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)流行音樂與音樂教學(xué)的融合，本文首先探討了流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的必要性，然后闡述了現(xiàn)階段流行音樂在中職音樂教學(xué)中存在的問題，最后探究流行音樂在中職院校音樂教學(xué)中應(yīng)用的策略。

一、流行音樂概念及其特點(diǎn)

流行音樂本身屬于一種商品音樂。由于流行音樂的結(jié)構(gòu)較短，內(nèi)容通俗易懂，而且其表現(xiàn)的內(nèi)容和情感更加豐富，因而成為當(dāng)下青年人十分追捧的一種音樂。流行音樂是隨著時(shí)代發(fā)展而形成的一種音樂，更加符合社會(huì)發(fā)展以及人們對(duì)音樂的需求，因此通俗易懂就成為流行音樂的一個(gè)顯著特點(diǎn)。除此之外，由于流行音樂的創(chuàng)作背景是基于社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以及創(chuàng)作人在社會(huì)發(fā)展的某一個(gè)階段的生活感悟，因此，流行音樂還具有階段性流行的特點(diǎn)。除此之外，流行音樂本身具有商業(yè)盈利的特點(diǎn)，其發(fā)展必然會(huì)迎合當(dāng)下多數(shù)受眾人群的音樂需求，因此，流行音樂必須在某一時(shí)間段進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，才能夠引起更多人的關(guān)注，獲取更多的利益，這也決定了流行音樂的創(chuàng)新性和新奇性。

二、流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的重要性

流行音樂在中職音樂教學(xué)中的融合，從教學(xué)層面來看：不僅有利于促進(jìn)中職音樂教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，也有利于中職音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。從學(xué)生綜合素質(zhì)水平發(fā)展的層面來看：流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。除此之外，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。

（一）有利于促進(jìn)中職音樂教學(xué)的發(fā)展

音樂是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的反映，在新時(shí)代流行音樂的形式及其內(nèi)容更加豐富，其表達(dá)的情感也更加貼合當(dāng)下青年的音樂需求。除此之外，由于其通俗易懂、不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)，也使得流行樂受到越來越多人的關(guān)注和喜愛。在中職音樂教學(xué)改革的過程中，將流行音樂與音樂教學(xué)相融合，不僅能夠改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)枯燥無聊的教學(xué)模式，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，提升中職音樂教學(xué)課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除此之外，流行音樂在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用，也能夠促進(jìn)中職音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，并培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的音樂應(yīng)用型人才。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

我國(guó)的音樂經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入了較為成熟的階段，并積累了許多寶貴的音樂作品。這些音樂作品的不同風(fēng)格，給流行音樂的發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件，流行音樂在豐富的音樂資源上進(jìn)行再創(chuàng)作，不僅促進(jìn)了其本身的發(fā)展，也能夠更好地推動(dòng)音樂文化的發(fā)展。由于流行音樂并沒有傳統(tǒng)音樂中對(duì)于格式風(fēng)格以及語言等的要求，其表現(xiàn)形式更加豐富多樣，而且內(nèi)容通俗易懂，易于演唱，其表達(dá)的情感也是真實(shí)生活的反映。簡(jiǎn)單來說，現(xiàn)階段的流行音樂，其實(shí)是反映生活的一種音樂藝術(shù)。因此，在中職音樂教學(xué)中有效地融合流行音樂，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同流行音樂表現(xiàn)形式的審美，并通過流行音樂中所包含的傳統(tǒng)樂理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，從而提升學(xué)生對(duì)音樂的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

在中職音樂教學(xué)過程中，音樂教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，并提升其專業(yè)能力。但是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)往往枯燥無聊，學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性得不到有效的提升。而將流行音樂融入中職音樂教學(xué)中，不僅能夠引起更多學(xué)生的喜愛，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)教學(xué)而言，其教學(xué)在于寓教于樂，通過流行音樂，在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提升學(xué)生的音樂興趣，促進(jìn)中職音樂教學(xué)的發(fā)展。

三、流行音樂在中職音樂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

（一）中職音樂教學(xué)目標(biāo)不夠明確

流行音樂作為一種現(xiàn)代化的音樂形式，其受到了當(dāng)代年輕人的追捧和喜愛。但是對(duì)于大多數(shù)中職音樂教師而言，其本身對(duì)流行音樂的理解存在一定的偏見，他們更重視的是傳統(tǒng)音樂的教學(xué)以及樂理知識(shí)的傳授。因此，在中職音樂教學(xué)中，教師對(duì)于流行音樂的誤解和偏見，也導(dǎo)致流行音樂在中職音樂教學(xué)應(yīng)用中的目標(biāo)不夠明確。除此之外，由于音樂教師對(duì)流行音樂沒有一個(gè)全面專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致流行音樂與中職音樂教學(xué)相融合的教學(xué)模式無法有效展開。

（二）中職音樂教學(xué)方式不當(dāng)

由于中職音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是以傳統(tǒng)古典音樂為主，因此，很多中職音樂教師更加注重學(xué)習(xí)和研究古典音樂。這就導(dǎo)致中職音樂教師對(duì)現(xiàn)代流行音樂的內(nèi)容和形式不夠了解。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念的影響下，教師很容易將古典音樂教學(xué)的方式嫁接到流行音樂教學(xué)中。由于教學(xué)方式不當(dāng)，流行音樂在中職音樂教學(xué)也得不到很好的應(yīng)用。

（三）中職音樂教學(xué)教師能力水平不夠

音樂教學(xué)除了要重視傳統(tǒng)音樂的教學(xué)外，也要重視現(xiàn)代音樂的教學(xué)。因此，這就要求教師要更新教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新的音樂知識(shí)。但是對(duì)于大部分中職音樂教師而言，其對(duì)于流行音樂的研究不夠重視。因而往往將流行音樂的教學(xué)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)相聯(lián)系，使得流行音樂教學(xué)本身的作用無法充分發(fā)揮出來。中職院校音樂教師流行音樂知識(shí)和研究的匱乏，是流行音樂在中職音樂教學(xué)應(yīng)用中的顯著問題。

四、流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的策略

由于中職學(xué)生自身樂理知識(shí)的匱乏，因此在教學(xué)的過程中更重要的是教師的引導(dǎo)，在中職音樂教學(xué)與流行音樂融合的過程中，對(duì)教師提出了更高的要求。

（一）教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念

要想將流行音樂更好地應(yīng)用于中職音樂教學(xué)中，最重要的是要改變音樂教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式。教師只有明白了流行音樂的形式和內(nèi)容，并將流行音樂與傳統(tǒng)古典音樂進(jìn)行區(qū)分，用一個(gè)正確的態(tài)度去對(duì)待流行音樂，才能夠?qū)⒘餍幸魳酚行У貞?yīng)用于中職音樂教學(xué)中。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)的觀念，正確看待流行音樂中的精華部分，通過流行音樂中所包含的傳統(tǒng)古典音樂內(nèi)容展開對(duì)音樂的教學(xué)，這樣才能夠取得更好的音樂教學(xué)效果。除此之外，教師也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，去了解學(xué)生心中所想，以及對(duì)流行音樂的看法。在具體的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入理解流行音樂中所包含的音樂內(nèi)涵，而不僅僅只停留在音樂欣賞的層次。

（二）教師要深入挖掘流行音樂的內(nèi)涵

在中職音樂教學(xué)中，如何有效地應(yīng)用流行音樂來提升音樂整體教學(xué)效果是音樂教師共同關(guān)注的話題。流行音樂本身所具有的特點(diǎn)，決定了流行音樂形式的多元化。隨著流行音樂的發(fā)展，現(xiàn)階段流行音樂更能反映出一個(gè)時(shí)代或者某一個(gè)階段人們的思想以及對(duì)音樂的追求。流行音樂從本質(zhì)上與傳統(tǒng)音樂并沒有太大的差別，因此，教師在音樂教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生理解流行音樂中所包含的音樂內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作，從而促進(jìn)學(xué)生音樂綜合能力的提升。

（三）教師要將音樂教學(xué)與熱點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合

流行音樂本身屬于一種商品音樂，因此其創(chuàng)作不僅符合當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也具有一定的創(chuàng)新性。這就要求中職音樂教師在教學(xué)過程中，要積極關(guān)注流行音樂的熱點(diǎn)，將流行音樂中的音樂元素融入音樂教學(xué)中。流行音樂與當(dāng)下熱點(diǎn)的結(jié)合，不僅能夠幫助學(xué)生去理解當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，也能夠提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)音樂教學(xué)的效果提升。比如，在國(guó)慶期間進(jìn)行創(chuàng)作的國(guó)慶題材流行音樂，就可以引入中職音樂教學(xué)課堂中，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（四）教師要重視對(duì)流行音樂的學(xué)習(xí)和理解

現(xiàn)階段流行音樂是音樂發(fā)展的主流，所以在流行音樂中不乏有許多優(yōu)秀的作品。因此，教師要深入去學(xué)習(xí)流行音樂的知識(shí)，并且加深學(xué)生對(duì)流行音樂的認(rèn)知和理解，以提升學(xué)生的教學(xué)水平。教師通過對(duì)流行音樂的發(fā)展以及其內(nèi)容和表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，能夠更好地掌握和分辨流行音樂中精華的部分，從而將流行音樂更好地應(yīng)用于中職音樂教學(xué)中，促進(jìn)中職音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

五、總結(jié)

流行音樂作為當(dāng)下青年喜愛和追捧的一種音樂，其本身具有通俗易懂、階段性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。在中職音樂教學(xué)過程中，將流行音樂與教學(xué)進(jìn)行融合，能夠有效地激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，并促進(jìn)中職音樂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。本文從流行音樂在中職音樂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題出發(fā)，探討了流行音樂在音樂教學(xué)實(shí)踐中的策略。

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編輯 張 慧