學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)回歸正確的發(fā)展方向

從知識(shí)維度看，評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)與工程技術(shù)等不同類型科研活動(dòng)及不同層次科技知識(shí)的差異性，體現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)成果的差異性;從時(shí)間維度看，評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用等不同過(guò)程中，隨著時(shí)間變化其作用及影響的差異性;從價(jià)值維度看，應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)目的不同，從科學(xué)價(jià)值、技術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、市場(chǎng)價(jià)值等不同價(jià)值角度，構(gòu)建學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系。

——中國(guó)工程院院士、大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明

（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)）