互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校黨員教育與管理問題及研究策略

李琰 楊婧

摘要：在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下，當(dāng)下我國(guó)已進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)轉(zhuǎn)的時(shí)期，我國(guó)高校教育也全面邁入了互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，各高校對(duì)于大學(xué)生黨員的黨建工作也越來越注重，高校黨員教育也是基層黨建的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，目前的高校黨員教育與管理問題仍然有很多問題等待解決。本文通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高校黨員教育與管理問題進(jìn)行研究，并且提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;高校黨員;教育與管理問題

隨著各高校教育水平的發(fā)展，各高校的黨員選拔也越來越多，近些年高校黨員的數(shù)量也在不斷地增加。高校黨員是奠定我國(guó)黨組織的基礎(chǔ)，在高校當(dāng)中應(yīng)該起到領(lǐng)頭羊的模范帶頭作用。當(dāng)前在我國(guó)的高校教育當(dāng)中，黨員教育和管理卻出現(xiàn)了越來越多的弊端和問題，這些問題的出現(xiàn)就導(dǎo)致了大部分的大學(xué)生黨員的觀念偏移、目標(biāo)不明確，甚至更嚴(yán)重的出現(xiàn)違紀(jì)違法、違規(guī)亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅影響了高校教育教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)高校黨建基層工作的開展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此一定要針對(duì)出現(xiàn)的問題做出相應(yīng)的優(yōu)化改善。

一、互聯(lián)網(wǎng)下高校黨員教育與管理現(xiàn)狀問題

（一）高校黨員教育管理工作缺乏系統(tǒng)性

高校黨員教育為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高?；鶎狱h建工作已經(jīng)做出了相應(yīng)的改變，大學(xué)生黨建教育和管理模式也有相對(duì)的提高，但是從全局上看，效果仍然不理想。教育管理工作體系松散，大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)精神不高，教育管理沒有形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。集體的問題表現(xiàn)為：一是教育內(nèi)容零散和碎片化、信息管理不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、宣傳內(nèi)容時(shí)效性較差導(dǎo)致黨建網(wǎng)站的宣傳內(nèi)容無法更好地發(fā)揮宣導(dǎo)作用。二是在各高校的黨建網(wǎng)站平臺(tái)宣傳力度較小，宣傳的內(nèi)容較為枯燥并且沒有感染力，使大學(xué)生黨員沒有閱讀興趣。三是各高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建存在著一定的差距，還有很多的高校在進(jìn)行考核管理時(shí)不能線上化考核，使各高校黨員的與黨組織不能有效地溝通和互動(dòng)，黨員教育管理也缺乏線上與線下的互通。

（二）只重視發(fā)展數(shù)量，忽略質(zhì)量培養(yǎng)

近些年來我國(guó)高校大學(xué)生黨員的數(shù)量逐年呈上升的趨勢(shì)，在這樣數(shù)量不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，大學(xué)生黨員的選拔數(shù)量和質(zhì)量如果不加以控制，勢(shì)必會(huì)在大學(xué)生黨員的教育與管理上出現(xiàn)偏差和疏漏，也就無法有效地掌握新選拔的學(xué)生黨員的思想狀態(tài)和行為，對(duì)大學(xué)生黨員的引導(dǎo)也起不到作用。

（三）教育管理隊(duì)伍力量不足

就目前來看，高校黨建教育管理工作一般是由學(xué)校的輔導(dǎo)員或黨委書記組成的管理隊(duì)伍，但是由于高校大學(xué)生黨員數(shù)量持續(xù)上漲，而高校的大學(xué)生黨員教育管理的管理人員卻沒有隨之增加，這就給管理隊(duì)伍增加了難題。由于高校大學(xué)生管理人員中的教導(dǎo)員和輔導(dǎo)員一般還要承擔(dān)學(xué)生的心理指導(dǎo)、學(xué)校行政事務(wù)和學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)等等工作，無法將全部的精力投入到高校學(xué)生黨員教育中去。并且一般高校的黨支部書記多由學(xué)生組成，學(xué)生的任期較短、更換頻率較高，也會(huì)影響到黨員學(xué)生教育和管理工作。

（四）高校學(xué)生黨員教育與管理模式落后

一般高校學(xué)生黨員的教育管理模式為理論教育和實(shí)踐教育。在理論教育中，主要是通過開展講座、座談會(huì)等方式讓高校學(xué)生黨員對(duì)上級(jí)黨組織下發(fā)的文件精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。但是這樣的講座宣導(dǎo)一般也只是紙上談兵，很難對(duì)大學(xué)生黨員的思想進(jìn)行深度挖掘和啟發(fā)。而實(shí)踐教育過程中，學(xué)習(xí)形式雖然豐富，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都存在著不同程度的個(gè)體差異，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和管理，也使得一部分大學(xué)生黨員無法通過實(shí)踐活動(dòng)得到真正意義上的思想提升和能力的提高。所以一般模式的教育培養(yǎng)不能使高校黨員基建工作得到很好的發(fā)展和推動(dòng)，有必要將教育模式進(jìn)行改變。

（五）黨組織考核不嚴(yán)格

黨組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，一般只注重入黨前的考核，而忽視了入黨后的考核。在大學(xué)生入黨前黨組織會(huì)對(duì)其進(jìn)行思想指導(dǎo)，讓大學(xué)生進(jìn)行思想?yún)R報(bào)等等。但是在入黨之后，考核工作則變得松懈、可有可無，這就造成一部分大學(xué)生黨員在入黨后思想放松，思想意識(shí)動(dòng)搖的現(xiàn)象。還有許多高校目前缺乏科學(xué)系統(tǒng)的黨員考核體系，無法對(duì)大學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力、自我認(rèn)識(shí)能力、時(shí)間管控能力進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核，這種不完善、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己爽F(xiàn)象也無法對(duì)大學(xué)生黨員起到制約和督促作用，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)使大學(xué)生黨員出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

（六）大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利性太重

由于目前很多高校學(xué)生都是獨(dú)生家庭的子女，在家庭和父母的寵愛下長(zhǎng)大，很容易形成較為自我的性格，并且當(dāng)下的大學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)影響，接觸到新鮮事物更加多元化，難免受到其中的影響，隨之導(dǎo)致思想意識(shí)和文化觀念出現(xiàn)偏差。因此大學(xué)生在入黨時(shí)心里常常會(huì)表現(xiàn)出一定的功利性，缺乏黨性修養(yǎng)。大學(xué)生在入黨前由于嚴(yán)格的考核會(huì)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是在入黨之后會(huì)思想懈怠，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望減弱，很難給其他大學(xué)生樹立榜樣、起到帶頭作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生黨員教育與管理的有效策略

（一）改善高校黨員教育管理模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，當(dāng)前高校的學(xué)生黨員思想更加獨(dú)立開放，傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨員教育管理模式和辦法已經(jīng)不能夠跟上當(dāng)下時(shí)代的步伐。在這樣的情況下，就需要各高校根據(jù)大學(xué)生黨員特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)科技手段，借助新媒體優(yōu)勢(shì)，來對(duì)高校教育管理體系進(jìn)行提升和改革。學(xué)校可以搭建高校學(xué)生黨員的信息管理平臺(tái)，將大學(xué)生黨員的個(gè)人信息、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人愛好、特長(zhǎng)等等信息詳細(xì)系統(tǒng)的記錄。在對(duì)大學(xué)生黨員開展教育工作時(shí)，可以利用新媒體優(yōu)勢(shì)，建立微博公告賬號(hào)、QQ群、微信公眾號(hào)等等來發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容、黨課視頻、文件精神等，這樣的學(xué)習(xí)模式不僅讓大學(xué)生黨員更容易接受，也拉近了學(xué)生與管理人員的距離，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)高校黨建教育管理隊(duì)伍

高校在進(jìn)行黨建教育管理工作時(shí)，要注重黨支部書記、輔導(dǎo)員以及黨務(wù)工作者的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，高校可以采用黨組織專題學(xué)習(xí)、理論研究、座談會(huì)等等形式來提高黨組織負(fù)責(zé)人的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。還可以根據(jù)不同層級(jí)的黨組織來進(jìn)行教育培訓(xùn)活動(dòng)，搭建出一個(gè)黨建骨干培訓(xùn)的多層次體系平臺(tái)，為黨建教育管理隊(duì)伍保駕護(hù)航。

（三）健全高校黨員教育管理制度

只有完善管理制度才能夠使高校學(xué)生黨員教育管理工作有效的開展，具體可以從以下五個(gè)方面入手：第一，健全學(xué)生黨員經(jīng)常性的教育和培訓(xùn)制度，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二，健全學(xué)生黨員組織生活制度和民主評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督約束。第三，健全學(xué)生黨員繳納黨費(fèi)管理制度，使學(xué)生黨員形成按時(shí)繳納黨費(fèi)的紀(jì)律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的身份認(rèn)同。第四，健全學(xué)生黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度，提升黨組織的凝聚力。第五，健全學(xué)生黨員繼續(xù)教育制度，一方面加強(qiáng)對(duì)新生黨員的教育培訓(xùn)，另一方面則要注重轉(zhuǎn)正黨員的后續(xù)黨性教育。

（四）完善大學(xué)生黨員評(píng)價(jià)機(jī)制

為了保障大學(xué)生黨員管理評(píng)價(jià)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，高?？梢越⒐_、透明的考評(píng)管理機(jī)制，具體考核工作可以從大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作經(jīng)歷、同學(xué)評(píng)價(jià)、黨支部考察等等方面進(jìn)行考察評(píng)定，這樣既能保證考察結(jié)果的公正客觀，也可以提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)影響下，高校大學(xué)生黨員的思想也更為個(gè)性和多元化，這也對(duì)高校學(xué)生黨員教育管理工作增加了難度，各高校必須要對(duì)高校學(xué)生黨員的教育和管理工作進(jìn)行改革和優(yōu)化，創(chuàng)新教育管理模式，建立科學(xué)合理的制度體系，這樣才能為組建黨組織工作奠定良好基礎(chǔ)。

【本文為2019年度河北省高校黨建研究課題GXDJ2019B080、GXDJ2019B081研究成果】

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