如何有效實現(xiàn)小學(xué)音樂的教學(xué)目標

符宇

【摘? 要】音樂是一種優(yōu)美的藝術(shù)形式，對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣以及價值觀、人生觀、事業(yè)觀具有重要的作用。如何實現(xiàn)小學(xué)音樂的教學(xué)目標，首先要從生活的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過豐富的教學(xué)資源、內(nèi)容和方法，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;教學(xué)目標;興趣;效率

音樂是通過聲音來抒發(fā)人的內(nèi)心感受，特別是情感態(tài)度。我國人民音樂家冼星海曾說：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐”。音樂教育家柯達依認為：“音樂教育是完整的人所需要的發(fā)展”。由此可見音樂對每一個人的重要性。音樂以其強烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨特的育人功能，其作用是絕對不容忽視的。那么如何有效實現(xiàn)小學(xué)音樂的教學(xué)目標呢？

一、明確小學(xué)音樂的教學(xué)目標

教學(xué)大綱中明確表示，小學(xué)音樂的教學(xué)目標有以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動;

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美意識，促進和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力;

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能;

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)也宜先從培養(yǎng)興趣開始。現(xiàn)階段小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候比較被動，興趣也不大，主動性較差。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容是一些簡單的樂理知識和歌曲，學(xué)生感覺課堂比較枯燥乏味，無法感受到音樂的魅力和好處，自然學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)也是興趣缺缺了，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？筆者認為可以從以下幾方面入手。

1、建立和維護良好的師生關(guān)系

小學(xué)生都比較天真無邪，對教師有天然的敬畏，而音樂課程又應(yīng)該是輕松愉悅的，所以教師要和學(xué)生多溝通，不宜太嚴厲，要建立和維護良好的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。小學(xué)生是很感性的，往往會因為喜歡老師而愛屋及烏的喜歡上老師教的那門課程，所以生活中教師一定要注意自己的言談舉止，樹立和維護良好的個人形象，教學(xué)中要平等對待每位學(xué)生，不強勢、不命令，讓學(xué)生感覺被尊重和需要。

2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人和參與者，而不是旁觀者。

把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來開展教學(xué)活動，當然剛開始并不容易，因為每一節(jié)課都是有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容的，放權(quán)給學(xué)生教師往往擔(dān)心無法完成教學(xué)任務(wù)，但是音樂這個課程本身有自己的特殊性，達標的考核也不是非此即彼，而是開放性的，只要目標明確，策略和方式可以多樣化，比如可以把教師講授變成音樂表演活動，更生動活潑，學(xué)生也更有興趣。

3、多了解小學(xué)生喜歡的音樂類型

現(xiàn)在的小學(xué)生是非常有個性的一個群體，也特別的有自己的主見，由于智能手機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，小學(xué)生的視野知識面也不是我們作為小學(xué)生時候能比的了，所以要多走進小學(xué)生的生活，了解他們喜歡的音樂類型，盡量用他們喜歡的類型進行教學(xué)，當然也要進行正確的引導(dǎo)，不能讓網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的東西污染了學(xué)生，對他們的三觀建設(shè)造成不良的影響。

當然培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣的方法很多，每位老師面對的學(xué)生有其共同性也有其地特性，教師應(yīng)該因地制宜的利用當?shù)氐臈l件和師生的實際情況來尋找合適的方法。

三、提高課堂教學(xué)效率

有了學(xué)習(xí)興趣之后，課堂的效率來源于課堂內(nèi)容的展現(xiàn)形式和教學(xué)的技巧。以下方法我覺得比較實用。

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高課堂教學(xué)效率

如學(xué)習(xí)藏族童謠《多快樂呀多幸?！窌r，可以利用多媒體、圖片引出藏族并介紹美麗的西藏風(fēng)俗文化，讓學(xué)生們感知和體驗藏族民歌高亢嘹亮、藏族人民熱情奔放的特點。然后一起和老師學(xué)跳藏族舞蹈的踢踏基本步和三步一體踢和歌曲伴舞。不僅讓學(xué)生們玩的開心，而且對西藏風(fēng)俗文化有一定的了解，也能促進民族大團結(jié)，在這樣輕松愉悅的氛圍中完成了本個課時的教學(xué)目標。

2、有效進行課堂提問和互動，提高課堂教學(xué)效率

音樂課堂比較特別，教師應(yīng)該多讓學(xué)生敢于展示和表現(xiàn)自我。教師要利用有效的課堂提問和互動，來引導(dǎo)和點撥學(xué)生進行思考，使學(xué)生的音樂知識得到升華。所以在提問之前一定要明確提問的目的，問題不是隨便提的，是事先就做好設(shè)計的，每個問題都有自己要完成的使命。問題要結(jié)合課程重難點，聯(lián)系學(xué)生年齡和生活日常，符合學(xué)生興趣，這樣的問題才能帶領(lǐng)學(xué)生融入問題情境，當然問題也是由易到難，由簡到繁。

3、給予學(xué)生正向反饋

小學(xué)階段的大部分課程教師的反饋是可以量化的，比如分數(shù)，但是音樂是一個多元化的藝術(shù)載體，教師的評價和反饋無法簡單的用量化的分數(shù)來體現(xiàn)。所以在音樂教學(xué)中，建議教師多采用正向的積極的評價和反饋，幫助學(xué)生提高音樂水平，以期做到良性循環(huán)，使學(xué)生體會到成功的喜悅感和滿足感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時，可以幫助學(xué)生改進自身不足，鼓勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。

總之音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪;使他們的智力得到開發(fā);培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和高尚的道德情操，規(guī)范他們的行為習(xí)慣、凈化其心靈，并為他們今后的健康成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)音樂課的作用是無可替代的。只有從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高課堂效率等方面入手，才能實現(xiàn)小學(xué)音樂的教學(xué)目標。

（作者單位：云南省曲靖市宣威市豐華街道第二小學(xué)）