淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的娛樂化教學(xué)策略

周曉艷

【摘? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入進(jìn)行，越來越多的學(xué)者開始呼吁使用娛樂化的教學(xué)方法來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)知識。娛樂化教學(xué)不僅符合新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，也符合學(xué)生的天性，這樣能夠讓學(xué)生更加健康地成長，也能夠讓學(xué)生有一個良好的課堂體驗。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，簡單地談一談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的娛樂化教學(xué)策略，并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)方法，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;娛樂化教學(xué);游戲教學(xué)法;情境教學(xué)法;多媒體教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生年齡在12歲以下，這個年齡段的學(xué)生都很貪玩，這是學(xué)生的天性，教師不應(yīng)該抑制學(xué)生的天性，而是要結(jié)合學(xué)生的性格來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生健康的成長，留下一個美好的回憶。這就要求數(shù)學(xué)教師要深度地了解數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，并將其與娛樂化的教學(xué)方式結(jié)合到一起，這樣才能夠讓學(xué)生在進(jìn)行娛樂的同時也學(xué)習(xí)到一定的數(shù)學(xué)知識，做到真正的寓教于樂。而且這樣也能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)課堂的印象，從而積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

一、數(shù)學(xué)教師可以在課堂中組織游戲

數(shù)學(xué)教師可以在課堂中開展一些游戲，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到游戲中。但是數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，這樣才不會浪費課堂中的時間，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時掌握一定的數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而且在課堂中組織游戲也能夠提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生意識到自己是班級中的一份子，從而構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)的班集體。而且數(shù)學(xué)教師也可以參與到課堂游戲中，這樣能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，從而改善師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂。

例如，在進(jìn)行“加減法”一課的講授時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有認(rèn)真的聽講，于是我在數(shù)學(xué)課當(dāng)中組織了一個游戲。我讓班級中的學(xué)生拿出一張紙來，然后在紙上寫上一個5以內(nèi)的數(shù)字，然后我從班級中挑選一名學(xué)生，讓學(xué)生說出自己紙上的數(shù)字，并再讓這個學(xué)生挑選一名學(xué)生，讓這名學(xué)生將這兩個數(shù)字相加，得出一個得數(shù)。學(xué)生們都非常積極地參與到了這個活動中，我通過在課堂中組織一個游戲，對學(xué)生進(jìn)行了娛樂化的教學(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而且這樣能夠豐富學(xué)生課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生參與到課堂中。

二、數(shù)學(xué)教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)情境

情境教學(xué)法是一種非常靈活的教學(xué)方法，他能將相關(guān)知識帶入到情境中，從而讓學(xué)生在情境中掌握不同類型的知識，而且情境教學(xué)法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以在課堂中引入不同類型的場景，這樣能夠讓學(xué)生掌握不同類型的知識，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。數(shù)學(xué)教師可以往課堂中引入一些生活中的情境，也可以引入一些有趣的情境，讓學(xué)生在自己熟知的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“上、下、前、后”一課的講授時，我就在課堂中營造了一個實際生活中的情景，我讓學(xué)生想象自己正在排隊。然后我讓班級中的學(xué)生說一說自己的前面和后面都是誰，但是許多學(xué)生都不知道如何回答，于是我讓學(xué)生說出兩個關(guān)系較好的同學(xué)，并讓學(xué)生將這兩名同學(xué)當(dāng)成前面和后面的同學(xué)。然后我讓學(xué)生使用本節(jié)課的知識去說一說自己的前面和后面都有誰。我通過在課堂中營造一個實際生活中的情景，讓學(xué)生使用所學(xué)知識去解決了情景中的問題，這樣不僅讓學(xué)生更加牢固的掌握了知識，也提高了學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、數(shù)學(xué)教師可以使用多媒體設(shè)備

隨著電腦手機(jī)等一系列電子設(shè)備的出現(xiàn)，許多的電子設(shè)備也出現(xiàn)在的小學(xué)階段的課堂中。越來越多的教師開始使用多媒體設(shè)備來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師也可以使用多樣化的多媒體教學(xué)形式來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，視頻教學(xué)法能夠抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在課堂中掌握一些課堂之外的知識，音樂教學(xué)法能夠刺激學(xué)生的聽覺，讓學(xué)生牢記聽到的內(nèi)容……所以數(shù)學(xué)教師要能夠熟練地使用多媒體設(shè)備，這樣才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行娛樂化教學(xué)，讓學(xué)生以一個積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“認(rèn)識圖形（一）”一課的講授時，我就使用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我使用圖片教學(xué)法將一些圖形的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠直觀地觀察這些圖形的形狀，從而加深對這些圖形的印象，讓學(xué)生見到這些圖形時能夠想到這些圖形的特點。而且我還使用視頻教學(xué)法給學(xué)生播放了一段微課視頻，讓學(xué)生利用課堂中空隙的時間進(jìn)行更深一層次的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的幾何圖形能力。我通過使用多媒體設(shè)備來豐富課堂中的教學(xué)方法，不僅吸引了學(xué)生的注意，也讓學(xué)生積極地參與到了課堂中。

總的來說，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行娛樂化教學(xué)是非常必要的，這樣能夠讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)課堂的印象，從而更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師可以在課堂中組織一些游戲，并將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時掌握一些數(shù)學(xué)知識;數(shù)學(xué)教師也可以營造一些有趣的情境，讓學(xué)生參與到情境中，從而提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)教師也可以使用多媒體設(shè)備來對學(xué)生進(jìn)行娛樂化教學(xué)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加牢固地掌握和數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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（作者單位：陜西省榆林市高新區(qū)第四小學(xué)）