濟(jì)南市部分高中課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

陳強(qiáng) 山東工藝美術(shù)學(xué)院

青少年的健康素質(zhì)是全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。中學(xué)生是祖國(guó)的未來，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的接班人和建設(shè)者，他們正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的健康與否不僅影響他們的學(xué)業(yè)和生活，還關(guān)系著中華民族的興旺發(fā)達(dá)，影響著國(guó)家的綜合實(shí)力和21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。教育部公布全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告都顯示：我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康得到繼續(xù)改善的同時(shí)，仍然存在一些突出的問題，特別是體能素質(zhì)以及肺活量水平持續(xù)下降，超重與肥胖學(xué)生的比例增加，近視率仍然居高不下。學(xué)生的心理脆弱、心理障礙和心理疾病增多，缺乏抗挫能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，意志力差。造成這些問題的原因是多方面的，但忽視體育活動(dòng)是一個(gè)重要的原因。近年來，隨著教育深化改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，體育課程建設(shè)形成了完善、科學(xué)的體系，與之相比，課余體育卻顯得十分薄弱，發(fā)展滯后，很大程度上影響和制約了學(xué)校體育的整體效益。

課余體育作為學(xué)校體育的重要組成部分，作為課堂體育教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，是實(shí)施學(xué)校體育的重要途徑，在學(xué)校體育中的重要作用越來越突出。它是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。

因此，如何促使學(xué)生在課余體育鍛煉中充分發(fā)揮自己的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，教師認(rèn)真輔導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)積極關(guān)心，家長(zhǎng)積極配合，最終達(dá)到提高學(xué)生健康水平，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，來面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)生活的各種挑戰(zhàn)是當(dāng)前急待解決的問題。

本文從濟(jì)南市高中課余體育鍛煉現(xiàn)狀入手，通過一系列調(diào)查研究探討目前濟(jì)南市高中課余體育活動(dòng)中存在的問題，提出合理化建議，為提高高中課余體育生活質(zhì)量提供參考。

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

對(duì)濟(jì)南市濟(jì)南三中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、濟(jì)南二中、濟(jì)南一中、濟(jì)南中學(xué)五所高中進(jìn)行調(diào)查研究。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，根據(jù)研究需要多次在各類期刊及Internet等相關(guān)媒體上查閱搜索與本文研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料和研究成果，并進(jìn)行整理歸納，為本研究提供了理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

對(duì)五所高中的在校高一高二高三年級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷320份，回收300份，回收率93.75%，對(duì)在校體育教師發(fā)放問卷20份，回收20份，回收率100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查問卷所反映出的數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄歸納。

4.訪談法

對(duì)部分教師及學(xué)生進(jìn)行訪談。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度、認(rèn)知

1.中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度

由表1可發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)表示“喜歡”和“非常喜歡”的比重分別為43.13%和26.94%，對(duì)男女生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度比較發(fā)現(xiàn)，在非常喜歡和喜歡的百分比中男生略高于女生，而選擇“不喜歡”和“討厭”的比例達(dá)4.32%和3.46%。從總體上看，喜歡課外體育活動(dòng)的學(xué)生百分比占多數(shù)，這說明大多數(shù)中學(xué)生對(duì)課余體育活動(dòng)有興趣，有較大的親和力。這說明課外體育活動(dòng)在學(xué)生中是有很大空間的，這是我們改善和促進(jìn)課外體育活動(dòng)的有利因素。

2.中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)時(shí)的情感體驗(yàn)

由表2可以看出，在平時(shí)參加的課外體育活動(dòng)中有33.67%和37.67的同學(xué)心情非常愉快和愉快。這說明絕大部分同學(xué)在進(jìn)行課外體育活動(dòng)中能夠獲得知識(shí)的滿足感和技能提高的喜悅感，這是課外體育活動(dòng)發(fā)展的有利因素。另外還有15.33%和13.33%的學(xué)生感到不愉快和很不愉快。分析其原因在于：在學(xué)生上課的過程中，僅僅把學(xué)生看成是接受知識(shí)與技能的載體，而不是把學(xué)生作為感受主體對(duì)待，這樣導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)的理解體育價(jià)值，被動(dòng)的參加體育活動(dòng)。另外氣候條件、場(chǎng)地簡(jiǎn)陋等因素在不同程度上影響了學(xué)生課外體育活動(dòng)的情緒情感體驗(yàn)。

表1 中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度統(tǒng)計(jì)表（%）

表2 中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)情感體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表

表3 中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)功能的認(rèn)識(shí)情況統(tǒng)計(jì)表（N=300）

3.中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)功能的認(rèn)知

從表3調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的功能有著較全面的認(rèn)識(shí)，不僅僅對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)有著認(rèn)識(shí)，更對(duì)其他功能也有一定的了解。這與學(xué)校的教育認(rèn)知能力和媒體的宣傳是密不可分的。課外的體育活動(dòng)的豐富，可以彌補(bǔ)體育教學(xué)和其他課程的不足，促進(jìn)了學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。擴(kuò)展了學(xué)生的體育知識(shí)領(lǐng)域，提高的學(xué)生身體素質(zhì)。這使得中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了課外體育活動(dòng)的意義，這對(duì)課外體育活動(dòng)的發(fā)展也有著一定的影響。

（二）山東省濟(jì)南市中學(xué)生課外體育活動(dòng)項(xiàng)目分布情況的調(diào)查

由表4可以看出，男生課余體育鍛煉的項(xiàng)目最主要的為籃球其次是乒乓球。女生則是毽球，其次是跑步。可以看出男生最主要多為對(duì)抗性較強(qiáng)等教為表現(xiàn)自己的項(xiàng)目，女生則選擇以健身娛樂為目的的健身項(xiàng)目。這充分表現(xiàn)出了男女的不同的心理特征。學(xué)生參加的課外體育活動(dòng)總體前兩位分別為跑步、籃球?；@球排在了男女生的第一、二位。終其原因，一是各學(xué)校每年都有組織以班級(jí)為單位的籃球賽，便吸引了大批的學(xué)生觀眾，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，豐富了校園體育文化。二是因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)籃球場(chǎng)地相對(duì)其他項(xiàng)目設(shè)施比較普及完善，有利于學(xué)生參與籃球活動(dòng)。跑步雖枯燥單調(diào)，但是因其簡(jiǎn)單，對(duì)抗性較小，較為隨意，也是同學(xué)選擇這項(xiàng)目的原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地設(shè)施中，比例較為多的是籃球場(chǎng)地與乒乓球場(chǎng)地，這樣就限制了中學(xué)生其他體育活動(dòng)的選擇，毽球受場(chǎng)地限制條件較少，活動(dòng)強(qiáng)度不大，這也是毽球被同學(xué)選擇的主要原因。

在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題（見表5），在校學(xué)生希望參加的課外體育活動(dòng)中占比例較大的體育活動(dòng)（如足球、排球、輪滑、街舞）項(xiàng)目，學(xué)生卻沒有進(jìn)行這些項(xiàng)目的體育活動(dòng)。在進(jìn)行調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：足球的對(duì)抗性較大，學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)中有受傷現(xiàn)象，有甚者會(huì)有打架事件發(fā)生，學(xué)校為防止類似情況發(fā)生，便減少足球設(shè)施（如球門）的設(shè)置，甚至有的學(xué)校明令禁止學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于排球與輪滑等項(xiàng)目，因其場(chǎng)地特殊性，受到場(chǎng)地的限制較大，投資的成本也較高，許多學(xué)校并未設(shè)置這樣的場(chǎng)館。而對(duì)于街舞等技術(shù)性較高的活動(dòng)，學(xué)生必須有專業(yè)的老師，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有聘用。這大大的限制了同學(xué)選擇，致使同學(xué)的課外體育活動(dòng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)有場(chǎng)地器材與需要場(chǎng)地器材較小的（如毽球）活動(dòng)。

表4 中學(xué)生課外體育活動(dòng)選擇項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

表5 中學(xué)生希望參加的課外體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

表6 影響中學(xué)生課外體育鍛煉因素一覽表

（三）影響中學(xué)生課外體育活動(dòng)的因素分析

1.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)對(duì)中學(xué)生課外體育活動(dòng)的影響

由表6可以看出，影響中學(xué)生課外體育活動(dòng)的主要因素是“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重”，“沒有課余時(shí)間”，分別占了73.67%和74.33%。分析其原因主要是因?yàn)楦咧胁煌谛W(xué)初中，已不在九年義務(wù)教育之列，各高中競(jìng)爭(zhēng)激烈，而證明其學(xué)校優(yōu)秀好壞的主要因素在于其高考成績(jī)。而國(guó)家現(xiàn)在并沒有將體育列入為高考成績(jī)之中，這樣使得學(xué)校對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上，而對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間加以限制，便大大減少了同學(xué)的課外體育活動(dòng)時(shí)間。

2.升學(xué)壓力對(duì)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的影響

由表7可以看出，在對(duì)參加課外體育活動(dòng)的年級(jí)調(diào)查中，高一高二年級(jí)每周參加1次課外體育活動(dòng)的頻率為27%和25%，每周2-3次的頻率為23%和28%，4次以上為47%42%，高一高二年級(jí)各頻率相差不大，說明兩年級(jí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間基本相同，而高三年級(jí)每周進(jìn)行一次課外體育活動(dòng)的頻率為38%，2-3次的頻率為35%，而進(jìn)行4次以上的僅20%。

經(jīng)過調(diào)查分析其原因得知：高一高二年級(jí)課程相對(duì)高三年級(jí)來說較為輕松，有較多的課外體育活動(dòng)時(shí)間。而高三年級(jí)面臨高考，學(xué)校注重高考成績(jī)便壓縮其課余時(shí)間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高中高三年級(jí)每周假期僅3節(jié)課，每月僅3天放假時(shí)間。這樣，學(xué)生的大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)上，沒有時(shí)間進(jìn)行課外體育活動(dòng)，而有對(duì)課外體育活動(dòng)感興趣的同學(xué)甚至放棄晚飯時(shí)間來進(jìn)行體育活動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)假期時(shí)間都用在購(gòu)物休息等方面，假期不參加體育活動(dòng)。這便大大的限制了學(xué)生的課外體育活動(dòng)的興趣與發(fā)展。

3.場(chǎng)地設(shè)施條件對(duì)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的影響

由表6可以看出，場(chǎng)地因素和運(yùn)動(dòng)器材對(duì)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的影響比例為58.00%和50.67%，同學(xué)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施滿意程度上有38.31%和17.35%的同學(xué)選擇了“基本不能”和“完全不能”（表8），他們認(rèn)為場(chǎng)地器材匱乏在一定程度上限制了對(duì)體育活動(dòng)的愛好。除此之外我們還發(fā)現(xiàn)許多矛盾：一是場(chǎng)地設(shè)施與學(xué)生人數(shù)的矛盾。在有的教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校中，學(xué)生較多，而有限的場(chǎng)地器材滿足不了學(xué)生的需要，如卉原中學(xué)在校人數(shù)達(dá)到4200多人，而校內(nèi)籃球場(chǎng)僅8個(gè)，乒乓球臺(tái)17個(gè)，一個(gè)400米跑道操場(chǎng)，隆化存瑞中學(xué)3400人，而籃球場(chǎng)僅6個(gè)，乒乓球臺(tái)23個(gè)一個(gè)400米跑道操場(chǎng)。二是場(chǎng)地類型與學(xué)生興趣矛盾，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：對(duì)排球、輪滑等有興趣的同學(xué)比例較大的項(xiàng)目，但因?yàn)閳?chǎng)地器材限制，致使學(xué)生放棄這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育活動(dòng)。這樣就致使有許多對(duì)許多項(xiàng)目有興趣的同學(xué)轉(zhuǎn)到別的項(xiàng)目上，也有的因?yàn)閷?duì)其的不喜歡而不進(jìn)行課外體育活動(dòng)，這就某種程度上限制了學(xué)生課外體育活動(dòng)的發(fā)展。

表7 中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)頻率統(tǒng)計(jì)表（%）

表8 學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施滿足學(xué)生課外體育活動(dòng)程度統(tǒng)計(jì)表（%）

當(dāng)前高中的壓力主要來自以下幾方面：①時(shí)間原因：高中學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，每天課程安排的滿滿的，自己課余時(shí)間少。②家人的期望值過高：有些家長(zhǎng)的期望值很高，他們都希望自己的孩子能考上大學(xué)甚至是重點(diǎn)大學(xué)。家長(zhǎng)過高的期望給大學(xué)生帶來了過高的壓力。③高考的因素：高中學(xué)生面臨高考的壓力，平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，一部分學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)狀不適應(yīng)，產(chǎn)生很強(qiáng)的厭倦感，加大了學(xué)習(xí)生活的壓力。

三、結(jié)論

1.山東省濟(jì)南市中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度較高，對(duì)課外體育活動(dòng)的功能有比較清楚的認(rèn)識(shí)，有33.67%和37.67%的同學(xué)在進(jìn)行課外體育活動(dòng)中的情感體驗(yàn)是非常愉快和愉快，但也有15.33%和13.33%的同學(xué)因場(chǎng)地設(shè)施等方面的影響在體育活動(dòng)中表現(xiàn)為不愉快和很不愉快。

2.中學(xué)生感興趣的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目較多，有43.13%和26.94%對(duì)課外體育活動(dòng)“喜歡”和“非常喜歡”，表現(xiàn)出了對(duì)課外體育活動(dòng)很高的熱情。但是受到客觀方面因素的影響，學(xué)生參加的課外體育活動(dòng)都是學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地的項(xiàng)目中，以籃球、跑步、乒乓球?yàn)橹鳌?/p>

3.學(xué)校對(duì)體育設(shè)施投入較少，場(chǎng)地設(shè)施匱乏，學(xué)校對(duì)校內(nèi)資金的投入都在教學(xué)等設(shè)施方面，而對(duì)體育設(shè)施不予重視，投資較少，這是影響中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的主要原因。而“學(xué)習(xí)壓力大”“沒時(shí)間”是制約中學(xué)生課外體育活動(dòng)的第一因素，“缺乏場(chǎng)地設(shè)施”是各校存在的普遍問題，也是制約中學(xué)生課外體育的另一因素。而學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理制度，缺少運(yùn)動(dòng)器材等都是需要解決的問題。

4.學(xué)校對(duì)學(xué)期末的體育達(dá)標(biāo)測(cè)試要嚴(yán)格對(duì)待，以此來強(qiáng)制一部分學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。

5.平時(shí)要多舉行豐富多彩的體育比賽，使大多數(shù)學(xué)生都有展示和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)參加課外體育活動(dòng)的信心和樂趣。

6.多開展體育健康知識(shí)的宣傳和普及，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加課外體育活動(dòng)的重要性。另外學(xué)校多多組織社會(huì)實(shí)踐一類有意學(xué)生將來就業(yè)的集體課外體育活動(dòng)。